課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式

如何正確書寫化學(xué)方程式1、 教學(xué)目標(biāo) 1了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則； 2會(huì)用化學(xué)方程式正確表達(dá)一般的化學(xué)反應(yīng)。 3通過方程式規(guī)范書寫的培養(yǎng)，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫和配平方法。3、 教學(xué)難點(diǎn)：理解配平化學(xué)方程式的本質(zhì)。四、學(xué)生認(rèn)知分析 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素、分子、原子、化學(xué)式、化合價(jià)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)書寫元素符號(hào)、化學(xué)式等；在課題1中，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律，認(rèn)識(shí)了化學(xué)方程式的意義及所能提供的信息，這些為本節(jié)課學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)方程式奠定了基礎(chǔ)。 化學(xué)方程式的書寫是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要技能，難度并不大，但因涉及元素符號(hào)、化學(xué)式的書寫等內(nèi)容，如果學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中存在困難，本節(jié)內(nèi)容很可能成為其學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 在教學(xué)中，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式，完成化學(xué)方程式的書寫。五、教學(xué)過程 得出書寫化學(xué)方程式遵循的兩個(gè)規(guī)則。 探究化學(xué)方程式的書寫步驟 【提出問題】請(qǐng)大家回顧剛才的討論過程，小組討論：如何才能正確書寫一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式（即書寫的過程或步驟是什么）？ 學(xué)生小組討論。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析書寫的第一步是“寫”。 師生的共同討論，得出化學(xué)方程式的書寫第一步是“寫”寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式并用短線相連。 一是分析讓學(xué)生自己分析得出書寫化學(xué)方程式的第一步“寫”；二是進(jìn)一步強(qiáng)化書寫化學(xué)方程式遵循的原則之一“符合客觀事實(shí)。 講解例題1、請(qǐng)寫出磷和氧氣反應(yīng)的方程式，并配平這個(gè)方程式。【講解】教師概括總結(jié)學(xué)生活動(dòng)過程，并講解配平化學(xué)方程式的基本方法“最小公倍數(shù)”法。并總結(jié)書寫方程式的第二步為“配”配平化學(xué)方程式即使等號(hào)左右兩邊各種原子的個(gè)數(shù)相等。 學(xué)生理解、掌握書寫化學(xué)方程式第二步“配平”及其方法?！局v解】第三步是將反應(yīng)條件和觀察到的與生成物有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣體、沉淀等。 最后一步是將短線改寫成等號(hào)。 學(xué)生理解、掌握書寫化學(xué)方程式第二步“標(biāo)條件和、”。 鞏固化學(xué)方程式書寫和配平的方法 請(qǐng)按照步驟，書寫磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)的化學(xué)方程式。 教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)兩位同學(xué)書寫的方程式，并借助教材的圖示 進(jìn)一步強(qiáng)化書寫化學(xué)方程式的步驟和配平 學(xué)生傾聽，思考，進(jìn)一步熟悉書寫化學(xué)方程式的步驟和配平方法： “寫-配-注-等” 講解例題2、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程