語(yǔ)文北師大二年級(jí)下冊(cè)獅子和兔子說(shuō)課稿

獅子和兔子說(shuō)課稿郜臺(tái)鄉(xiāng)安臺(tái)小學(xué) 朱潔一、 教材分析：獅子和兔子是第十單元?jiǎng)幽X筋中的第二篇主體課文。通過(guò)兔子提醒獅子開(kāi)動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說(shuō)明做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。課前我反復(fù)閱讀課文，站在一般讀者、教師、學(xué)生三種角度去鉆研教材。通過(guò)研讀，我認(rèn)為這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、淺顯，孩子們理解起來(lái)比較容易。獅子和兔子的形象刻畫(huà)得非常傳神，特別是二者的對(duì)話、神態(tài)、語(yǔ)氣都非常生動(dòng)，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。二、 教學(xué)目標(biāo)：我班的學(xué)生經(jīng)過(guò)了近兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，加上大量的課外閱讀，學(xué)生已能自主地閱讀淺顯的文章。因此，根據(jù)年段目標(biāo)、教學(xué)要求以及我班學(xué)生的情況，我制定了本課總的教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)用“認(rèn)想寫(xiě)用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)識(shí)生字13個(gè)，“癢、盡、蹲、羞、叮、嘻、憑、脾”。會(huì)寫(xiě)生字9個(gè)，“群、咬、疲、怒、討、厭、醒、解、決”。2、朗讀課文，理解獅子、兔子對(duì)話的意思，認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題要冷靜、動(dòng)腦筋想辦法，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。3、想象人物對(duì)話時(shí)的心理活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)兒童模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，和新課標(biāo)中對(duì)低段閱讀的要求，我把“能有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋這個(gè)道理”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。本文第8自然段兔子對(duì)獅子說(shuō)的話：“光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的?！笔俏恼碌狞c(diǎn)睛之筆，總結(jié)了獅子遇到問(wèn)題不能解決的原因，是理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這篇課文對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，篇幅較短，看似淺顯易懂，但含義深刻，特別是對(duì)兔子這個(gè)智者形象的掌握還不完全，比如理解“兔子對(duì)獅子笑什么？”這點(diǎn)，如果不適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，學(xué)生很難理解這是一種善意的笑，而會(huì)粗略地理解為兔子在嘲笑獅子。四、說(shuō)課時(shí)安排：這篇課文我安排了兩個(gè)課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、練習(xí)用“認(rèn)想寫(xiě)用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字13個(gè)。學(xué)寫(xiě)9個(gè)生字，集中指導(dǎo)“群”字和詞語(yǔ)“討厭”。第二課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)生字，在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)“筋疲力盡、惱羞成怒”的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課