河南省鄭州一中高一生物上學(xué)期期末練習(xí)試卷（一）（含解析）.doc

2015-2016學(xué)年河南省鄭州一中高一（上）期末生物練習(xí)試卷（一）一、選擇題（本題共30道小題，共60分）1下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)系統(tǒng)羊”的層次一致的是（）a分生區(qū)細(xì)胞分生組織根莖小麥b骨骼肌細(xì)胞骨骼肌骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)牛c神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)網(wǎng)水螅d上皮細(xì)胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬2下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）a一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的b地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物c除病毒等少數(shù)生物外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次d生活在一座山上的一群山羊與另一群綿羊，圈在一起成為一個(gè)種群3某動(dòng)物體可以完成如圖反應(yīng)式（其中代表不同的單糖），其中代表的二糖可能是（）a麥芽糖b乳糖c蔗糖db或c4古詩云：“春蠶到死絲方盡”下列有關(guān)“蠶絲”的敘述中正確的是（）a組成蠶絲的基本單位是核苷酸b蠶絲形成過程一定有水產(chǎn)生c蠶絲服裝可以用加蛋白酶的洗衣粉清洗d蠶絲中一定含有化學(xué)元素c、h、o、n、p、mg5下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）a甲硫氨酸的r基是ch2ch2sch3，則它的分子式是c5h11o2nsb分子式為c63h105o45n17s2的鏈狀多肽化合物在形成過程中，脫去水分子的數(shù)目最多是16個(gè)c兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的h2o中的氫來源于氨基和羧基d如果足量的三種氨基酸甲、乙、丙，則它們能形成三肽的種類最多有6種6如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（）aa中肯定含有s元素b多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目c過程都是在核糖體上完成的d蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因7組成蛋白質(zhì)的氨基酸的r基（）a與一個(gè)氫原子和一個(gè)c2h4o2n相連b約有20種c至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基d至少有一個(gè)氨基或一個(gè)羧基8下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理描述正確的是（）a拍攝洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型b生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱c運(yùn)用臺(tái)盼藍(lán)染液能將死細(xì)胞染成藍(lán)色，是因?yàn)樗兰?xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過性喪失，染液分子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)而著色d新宰的畜、禽類的肉放置一段時(shí)間后口味變好，是因?yàn)榧?xì)胞中的核糖體合成了新的蛋白質(zhì)而引起的9如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性這說明（）a細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分b單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差c細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致d細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動(dòng)10某一不可逆化學(xué)反應(yīng)在無酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶如圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是（）a甲b丁c丙d乙11（甲）表示的是人與植物的淀粉酶在不同的ph中的活性，（乙）表示的是三種脫氫酶（abc）的活性受溫度影響的情況下列說法中，正確的是（）a甲圖ph為5時(shí)，植物淀粉酶的活性最高b若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性，人淀粉酶的活性漸漸升高c乙中，活性溫度范圍最廣的酶是bd乙中，能知道c酶的最適活性溫度為40度12下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）a水稻主動(dòng)吸收si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助b藍(lán)藻和硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)都含有色素，都能進(jìn)行光合作用c蛔蟲細(xì)胞中無線粒體，在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程d核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道13下列相關(guān)敘述中，不正確的有幾項(xiàng)（）人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成atp一個(gè)細(xì)胞中，葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的atp能用于該細(xì)胞核糖體合成蛋白質(zhì)atp中的“a”與構(gòu)成dna、rna中的堿基“a”不是同一物質(zhì)atp是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶a0項(xiàng)b1項(xiàng)c2項(xiàng)d3項(xiàng)14對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（）a圖中a、b兩點(diǎn)，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，活性明顯降低直至失活b圖中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用c圖中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的d圖中分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在a階段15關(guān)于下列四種化合物的化學(xué)組成的敘述，正確的是（）a是腺嘌呤b是腺苷c是腺嘌呤脫氧核苷酸d是腺嘌呤16研究認(rèn)為，碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體肝細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu)據(jù)此分析，過度飲用碳酸飲料，下列生命活動(dòng)不會(huì)受影響的是（）a分泌蛋白的合成b有氧呼吸c(diǎn)atp的合成d小腸吸收甘油17為了研究溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)利用如圖裝置，在試管中加入了某反應(yīng)底物和相對(duì)應(yīng)的酶，環(huán)境及其試管中物質(zhì)的溫度都保持在10對(duì)試管進(jìn)行緩慢的加熱，使溫度緩慢的上升根據(jù)此實(shí)驗(yàn)該同學(xué)畫出了下面四個(gè)曲線圖，其中錯(cuò)誤的是（）abcd1830個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基最多能組成atp（）a10 個(gè)b20 個(gè)c30 個(gè)d60 個(gè)19如圖所示u形管中間被一種能允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/l的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向u形管左側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶質(zhì)濃度），左側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（）a兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶b右側(cè)液面高度下降；衣藻c右側(cè)液面高度下降；胰島素d兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水20下列實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)處理后的細(xì)胞仍具有活性的是（）a用解離液處理后的根尖分生區(qū)細(xì)胞b用健那綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞c用吡羅紅和甲基綠處理后的口腔上皮細(xì)胞d用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30g/ml的蔗糖溶液處理過的洋蔥表皮細(xì)胞21如圖所示表示滲透作用的裝置，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3溶液a、b、a、b濃度分別用ma、mb、ma、mb表示，圖2、4分別表示一段時(shí)間后，液面上升的高度為h1、h2葡萄糖能通過半透膜，蔗糖不能通過半透膜以下敘述不正確的是（）a如果a為清水，a為30%的葡萄糖溶液則圖1漏斗中的液面上升b滲透作用需要兩個(gè)條件：半透膜及膜的兩側(cè)有濃度差c若a、b、a、b均為蔗糖溶液，且mamb、ma=mbma，則達(dá)到平衡后，h1小于h2d若a、b、a、b均為蔗糖溶液，且mamb、ma=mbma，則達(dá)到平衡后mamb22如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，co2釋放量和o2吸收量的變化下列相關(guān)敘述，正確的是（）a氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官b氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍c氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱d氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等23在適宜的溫度條件下，在下列裝置中都放入干酵母（內(nèi)有活酵母菌），其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是（）a加入葡萄糖和水b 加入葡萄糖c加入水d加入葡萄糖和水并不斷攪拌24溫室栽培不受季節(jié)、地域限制，可為農(nóng)作物的生長發(fā)育提供最適宜的條件，有利于提高農(nóng)作物的品質(zhì)和產(chǎn)量在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下措施不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（）a增加室內(nèi)co2濃度b適當(dāng)增大室內(nèi)晝夜溫差c增加光照強(qiáng)度d采用綠色玻璃蓋頂25如圖，從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重假定在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移以下分析正確的是（）a三個(gè)葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是zxyb葉圓片z在4小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物積累量為（zx2y）gc葉圓片z在后2小時(shí)內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z+x2y）gd整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中呼吸速率可表示為（xy）g/4h26將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用co2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)一天內(nèi)co2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（）bc段較ab段co2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱；co2濃度下降從de段開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從d點(diǎn)開始的；fg段co2濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)co2的吸收減少；h點(diǎn)co2濃度最低，說明此時(shí)植物對(duì)co2的吸收最多，光合作用最強(qiáng)abcd27如圖曲線表示農(nóng)田中晝夜溫度變化；表示光照強(qiáng)度晝夜變化；表示植物吸收co2的晝夜變化變化，請(qǐng)判斷下列說法中不正確的是（）a在曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí)，光合作用固定的co2和呼吸作用釋放的co2量相等ba點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的c在從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開始合成有機(jī)物，到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止d增大曲線與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度、co2濃度和充足的水分供應(yīng)等28日本科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出ips細(xì)胞（一種多能干細(xì)胞），贏得了2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖，根據(jù)圖示推斷ips細(xì)胞（）a分化程度較低，能分化成多種細(xì)胞b分化過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性c分化過程很容易發(fā)生染色體數(shù)目改變d具有不同于其他細(xì)胞的特定基因29下列關(guān)于細(xì)胞分化，不正確的是（）a已分化的細(xì)胞在適宜的條件下是可以逆轉(zhuǎn)的b分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化，源于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的改變c細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎時(shí)期d動(dòng)物不具有發(fā)育成完整新個(gè)體潛能的體細(xì)胞30下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性死亡的敘述，不正確的是（）a細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡b細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過程c可以維持組織器官中細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定d細(xì)胞編程性死亡受遺傳物質(zhì)控制二、簡答題（本題共4道小題，共40分）31如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖請(qǐng)據(jù)圖回答（內(nèi)填序號(hào)）：（1）此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是，有，而無、（2）若這是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多（3）若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的有關(guān)（4）圖中易被堿性顏料染成深色的是，它由和兩種成分組成（5）某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于中（6）與細(xì)胞有絲分裂紡錘體形成有關(guān)的是；內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是32如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）a代表分子； d代表（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)b的厚度變小、面積變大，這說明b具有特點(diǎn)（3）在ae的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?，它們可用圖乙中的表示的是，可用圖乙中表示的為ae中的（4）維生素d進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖甲中編號(hào)；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖甲中編號(hào)（5）胰島b細(xì)胞分泌的胰島素能不能通過圖甲ae中的方式運(yùn)輸？，其運(yùn)輸方式是_33（1）如圖1是綠色植物光合作用過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：由圖可知，光合作用過程中利用光能的過程是階段吸收光能的色素分布在上過程中需要過程提供的物質(zhì)是和過程稱為（2）如圖2甲表示a、b兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖2乙表示將a植物放在不同濃度co2環(huán)境條件下，a植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線請(qǐng)分析回答：在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物圖甲中的“a”點(diǎn)表示如圖3所示中與c點(diǎn)相符合的是圖e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中c3的含量；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中c3的含量（2015秋鄭州校級(jí)期末）流式細(xì)胞術(shù)（fcm）可用于測(cè)定細(xì)胞周期各時(shí)期細(xì)胞的百分比，其主要原理是應(yīng)用能與dna結(jié)合的熒光探針，通過測(cè)定細(xì)胞群體中每個(gè)細(xì)胞的dna含量，得出各時(shí)期細(xì)胞的比例下圖甲表示一個(gè)細(xì)胞周期，其中分裂間期包含g1、s、g2三個(gè)階段；圖乙表示用流式細(xì)胞術(shù)測(cè)得的一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題：（1）用圖甲中字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期（2）流式細(xì)胞術(shù)需制作動(dòng)物細(xì)胞懸浮液，可以采用等方法使細(xì)胞分散開來，再配制成細(xì)胞懸浮液（3）相對(duì)正常的細(xì)胞培養(yǎng)，若向小鼠十二指腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷，處于s期的細(xì)胞立刻被抑制，而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響，則dna含量為的細(xì)胞比例會(huì)增加（4）某實(shí)驗(yàn)測(cè)得一個(gè)細(xì)胞周期數(shù)據(jù)如圖乙所示：細(xì)胞總數(shù)104個(gè)已知該細(xì)胞分裂一個(gè)周期（t）為15.3h，細(xì)胞周期中各時(shí)期所需時(shí)間的計(jì)算公式為：t=tn/n（n為各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)，n為所獲得的細(xì)胞總數(shù)），則s期所需時(shí)間約是h2015-2016學(xué)年河南省鄭州一中高一（上）期末生物練習(xí)試卷（一）參考答案與試題解析一、選擇題（本題共30道小題，共60分）1下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)系統(tǒng)羊”的層次一致的是（）a分生區(qū)細(xì)胞分生組織根莖小麥b骨骼肌細(xì)胞骨骼肌骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)牛c神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)網(wǎng)水螅d上皮細(xì)胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次“神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)組織腦神經(jīng)系統(tǒng)羊”對(duì)應(yīng)的層次為細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體【解答】解：a、小麥無系統(tǒng)層次，a錯(cuò)誤；b、骨骼不是由骨骼肌組成的，b錯(cuò)誤；c、水螅無神經(jīng)系統(tǒng)，為簡單的神經(jīng)網(wǎng)，c錯(cuò)誤；d、上皮細(xì)胞上皮組織肺呼吸系統(tǒng)馬對(duì)應(yīng)的層次為細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體，d正確故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力，屬于簡單題在解題過程中，考生要能夠識(shí)記植物缺少系統(tǒng)層次；單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個(gè)體層次等2下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）a一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的b地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物c除病毒等少數(shù)生物外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次d生活在一座山上的一群山羊與另一群綿羊，圈在一起成為一個(gè)種群【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】種群：生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體叫種群種群特點(diǎn)：種群中的個(gè)體不是機(jī)械的集合在一起，而是通過種內(nèi)關(guān)系組成一個(gè)有機(jī)的整體，個(gè)體間可以彼此交配，并通過繁殖將各自的基因傳遞給后代【解答】解：a、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的，a正確；b、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物，b正確；c、除病毒等少數(shù)生物外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次，c正確；d、由于山羊和綿羊不是同一物種，因此生活在一座山上的一群山羊與另一群綿羊分別屬于一個(gè)種群，即圈在一起仍然是兩個(gè)種群，d錯(cuò)誤故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力本題中要求考生能夠掌握種群的概念，并能進(jìn)行相關(guān)判斷；種群概念中需掌握三個(gè)關(guān)鍵詞：“一定區(qū)域”、“同種生物”、“全部個(gè)體”，解題時(shí)根據(jù)關(guān)鍵詞判斷即可3某動(dòng)物體可以完成如圖反應(yīng)式（其中代表不同的單糖），其中代表的二糖可能是（）a麥芽糖b乳糖c蔗糖db或c【考點(diǎn)】糖類的種類及其分布和功能【分析】分析題圖可知，二糖水解后形成兩分子不同的單糖【解答】解：a、麥芽糖由2分子葡萄糖組成，水解后形成的2個(gè)單糖分子相同；b、乳糖是由1分子葡萄糖和1分子半乳糖組成，水解后形成的2個(gè)單糖不同；c、蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖組成，水解后形成的2個(gè)單糖不同，因此該二糖可能是乳糖或蔗糖故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是二糖的組成單位，分析題圖獲取有效信息是解題的突破口，對(duì)于二糖的基本組成單位的記憶是解題的關(guān)鍵4古詩云：“春蠶到死絲方盡”下列有關(guān)“蠶絲”的敘述中正確的是（）a組成蠶絲的基本單位是核苷酸b蠶絲形成過程一定有水產(chǎn)生c蠶絲服裝可以用加蛋白酶的洗衣粉清洗d蠶絲中一定含有化學(xué)元素c、h、o、n、p、mg【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合【分析】1、蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì)，其組成元素是c、h、o、n等，基本單位是氨基酸，氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質(zhì)2、酶具有專一性，即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)【解答】解：a、蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì)，因此組成蠶絲的基本單位是氨基酸，a錯(cuò)誤；b、蠶絲是由氨基酸脫水縮合形成的，因此其形成過程中一定有水產(chǎn)生，b正確；c、蠶絲的主要成分是蛋白質(zhì)，會(huì)被蛋白酶水解，因此蠶絲服裝不可以用加蛋白酶的洗衣粉清洗，c錯(cuò)誤；d、蠶絲中一定含有化學(xué)元素c、h、o、n，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的組成元素、基本單位及形成過程；識(shí)記酶的特性，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)5下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）a甲硫氨酸的r基是ch2ch2sch3，則它的分子式是c5h11o2nsb分子式為c63h105o45n17s2的鏈狀多肽化合物在形成過程中，脫去水分子的數(shù)目最多是16個(gè)c兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的h2o中的氫來源于氨基和羧基d如果足量的三種氨基酸甲、乙、丙，則它們能形成三肽的種類最多有6種【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因；蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合【專題】正推法；蛋白質(zhì)的合成【分析】組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子式是c2h4o2nr，根據(jù)r基不同分為20種；氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，氨基酸脫水縮合反應(yīng)時(shí)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈數(shù)；脫去的水分子中的h來自氨基和羧基，o來自羧基；蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、說明、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)【解答】解：a、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子式是c2h4o2nr，將ch2ch2sch3代入r中，即是甲硫氨酸的分子式，是c5h11o2ns，a正確；b、分子為c63h105o45n17s2的鏈狀多肽化合物最多含有17個(gè)氨基酸，脫去的水分子數(shù)最多是16，b正確；c、氨基酸脫水縮合失去的h2o中的氫來源于氨基和羧基，c正確；d、足量的三種氨基酸甲、乙、丙，則它們能形成三肽的種類最多是333=27種，d錯(cuò)誤故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，并從數(shù)學(xué)層面理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性6如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（）aa中肯定含有s元素b多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目c過程都是在核糖體上完成的d蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合；蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因【分析】分析題圖可知，a中的元素含有c、h、o、n等，b是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，c是肽鍵；氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個(gè)數(shù)減去形成的肽鏈數(shù)；氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場所是核糖體，蛋白質(zhì)分子的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，其根本原因是dna分子的多樣性【解答】解：a、a中可能含有s元素，a錯(cuò)誤；b、多肽中氨基酸的個(gè)數(shù)等于肽鍵數(shù)加上肽鏈數(shù)，b錯(cuò)誤；c、分析題圖可知，是脫水縮合反應(yīng)，發(fā)生的場所是核糖體，c正確；d、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)蛋白質(zhì)的組成元素，基本單位，蛋白質(zhì)的形成過程和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性、功能多樣性，生物多樣性的原因，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵7組成蛋白質(zhì)的氨基酸的r基（）a與一個(gè)氫原子和一個(gè)c2h4o2n相連b約有20種c至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基d至少有一個(gè)氨基或一個(gè)羧基【考點(diǎn)】氨基酸的種類；氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式【分析】組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上【解答】解：a、組成蛋白質(zhì)的r基連接在有一個(gè)氨基和羧基相連的中心碳原子上，a錯(cuò)誤；b、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的r基共有20種，因此組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，b正確；c、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的r基中肯含有氨基、羧基，也可能不含有氨基或羧基，c錯(cuò)誤；d、由c分析可知，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和r基的理解，把握至少的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵8下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生理描述正確的是（）a拍攝洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型b生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱c運(yùn)用臺(tái)盼藍(lán)染液能將死細(xì)胞染成藍(lán)色，是因?yàn)樗兰?xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過性喪失，染液分子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)而著色d新宰的畜、禽類的肉放置一段時(shí)間后口味變好，是因?yàn)榧?xì)胞中的核糖體合成了新的蛋白質(zhì)而引起的【考點(diǎn)】生物膜的功能特性；細(xì)胞器中其他器官的主要功能；真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型【分析】閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是生物科學(xué)研究中模型運(yùn)用，生物膜的概念，生物膜的選擇透過性特定，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答【解答】解：a、拍攝鱗葉表皮細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的實(shí)物模型，a錯(cuò)誤；b、生物膜是細(xì)胞內(nèi)的各種膜的統(tǒng)稱，b錯(cuò)誤；c、生物膜具有選擇透過性，細(xì)胞死亡后，生物膜的選擇透過性功能喪失，因此臺(tái)盼藍(lán)染液能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)而使細(xì)胞著色，c正確；d、畜、禽類的被宰殺后，細(xì)胞死亡，不能產(chǎn)生蛋白質(zhì)，新宰的畜、禽類的肉放置一段時(shí)間后口味變好，是因?yàn)樯锬さ倪x擇透過性功能喪失，細(xì)胞中酶水解作用，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)宰殺的要點(diǎn)，把握宰殺的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力9如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性這說明（）a細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分b單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很差c細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致d細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動(dòng)【考點(diǎn)】細(xì)胞核的功能【分析】閱讀題干可知，本題是生物體的結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性，生物體的結(jié)構(gòu)決定其功能，細(xì)胞只有保持其完整性才能完成正常的生命活動(dòng)【解答】解：a、閱讀題干可知，細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊慕Y(jié)構(gòu)，不是破壞了它們的化學(xué)成分，a錯(cuò)誤；b、閱讀題干可知，本題是破壞了單細(xì)胞生物和病毒的結(jié)構(gòu)，其生活的環(huán)境沒有改變，不涉及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，b錯(cuò)誤；c、細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)被破壞后都失去活性，說明細(xì)胞和病毒只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能具有活性，但不能說明二者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致，c錯(cuò)誤；d、細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)被破壞后都失去活性，說明細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動(dòng)，d正確故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是生物體結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，通過它們分析要建立起生物體的結(jié)構(gòu)決定其功能的生物學(xué)觀點(diǎn)10某一不可逆化學(xué)反應(yīng)在無酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶如圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是（）a甲b丁c丙d乙【考點(diǎn)】酶的特性【分析】本題主要考查酶的相關(guān)知識(shí)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是rna酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和影響酶活性的條件：溫度、ph和底物濃度等由酶催化的反應(yīng)稱為酶促反應(yīng)酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高反應(yīng)速率，縮短反應(yīng)時(shí)間，但不改變反應(yīng)結(jié)果【解答】解：a、甲曲線反應(yīng)速率減慢，未能體現(xiàn)酶的高效性，a錯(cuò)誤；b、丁曲線反應(yīng)物濃度迅速下降且達(dá)到一定濃度后保持平衡狀態(tài)，b正確；c、丙曲線反應(yīng)物濃度不可能迅速下降后又上升，c錯(cuò)誤；d、乙曲線同樣未能體現(xiàn)酶的高效性，d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力要注意，低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性可以恢復(fù)高溫、過酸、過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，酶的活性不能恢復(fù)11（甲）表示的是人與植物的淀粉酶在不同的ph中的活性，（乙）表示的是三種脫氫酶（abc）的活性受溫度影響的情況下列說法中，正確的是（）a甲圖ph為5時(shí)，植物淀粉酶的活性最高b若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性，人淀粉酶的活性漸漸升高c乙中，活性溫度范圍最廣的酶是bd乙中，能知道c酶的最適活性溫度為40度【考點(diǎn)】酶的特性【分析】本題主要考查酶的知識(shí)1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是rna2、酶的特性高效性：酶的催化效率大約是無機(jī)催化劑的1071013倍 專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng) 酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和ph條件下，酶的活性最高；溫度和ph偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低【解答】解：a、從甲圖看出，ph為5時(shí)，植物淀粉酶的活性最高，a正確；b、從甲圖看出，若細(xì)胞質(zhì)由中性變成酸性，人淀粉酶的活性將降低，b錯(cuò)誤；c、從乙圖看出，活性溫度范圍最窄的酶是b，c錯(cuò)誤；d、從乙圖看不出c酶的最適活性溫度，d錯(cuò)誤故選：a【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力要注意：低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同在過酸或過堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)同一種酶在不同ph下活性不同，不同的酶的最適ph不同反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度12下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）a水稻主動(dòng)吸收si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助b藍(lán)藻和硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)都含有色素，都能進(jìn)行光合作用c蛔蟲細(xì)胞中無線粒體，在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程d核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【專題】正推法；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞【分析】1、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：逆濃度梯度、需要載體蛋白、需要能量2、藍(lán)藻能通過光合作用合成有機(jī)物，硝化細(xì)菌能通過化能合成作用合成有機(jī)物3、蛔蟲細(xì)胞中不含線粒體，屬于厭氧型生物4、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道，但具有選擇性【解答】解：a、水稻主動(dòng)吸收si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助和消耗能量，a正確；b、硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不含色素，不能進(jìn)行光合作用，但能通過化能合成作用合成有機(jī)物，b錯(cuò)誤；c、蛔蟲細(xì)胞中無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，而無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，因此蛔蟲細(xì)胞在其細(xì)胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程，c正確；d、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道，d正確故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊疤攸c(diǎn)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同；識(shí)記核孔的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)13下列相關(guān)敘述中，不正確的有幾項(xiàng)（）人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成atp一個(gè)細(xì)胞中，葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的atp能用于該細(xì)胞核糖體合成蛋白質(zhì)atp中的“a”與構(gòu)成dna、rna中的堿基“a”不是同一物質(zhì)atp是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶a0項(xiàng)b1項(xiàng)c2項(xiàng)d3項(xiàng)【考點(diǎn)】atp與adp相互轉(zhuǎn)化的過程【專題】正推法；atp在能量代謝中的作用【分析】1、atp的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為appp，其中a代表腺苷，p代表磷酸基團(tuán)，代表普通磷酸鍵，代表高能磷酸鍵 2、atp是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，生物體內(nèi)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等中儲(chǔ)存的能量必須轉(zhuǎn)移到atp中才能被利用；細(xì)胞中的atp含量和少，但對(duì)于atp的需要量很大，通過atp與adp的相互轉(zhuǎn)化滿足細(xì)胞生命活動(dòng)對(duì)atp的大量需求3、atp的合成過程主要是光合作用和呼吸作用，光合作用過程合成atp的能量來源于光能，呼吸作用過程合成atp能量來源于化學(xué)能，atp水解釋放的能量可以轉(zhuǎn)化成細(xì)胞或生物體生命活動(dòng)需要的光能、化學(xué)能、機(jī)械能或者電能等【解答】解：atp是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成atp，正確；葉綠體光反應(yīng)產(chǎn)生的atp只能用于暗反應(yīng)，錯(cuò)誤；atp中的“a”是指腺苷，dna、rna中的堿基“a”是指腺嘌呤，不是同一物質(zhì)，正確atp是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少，消耗后可迅速產(chǎn)生，正確能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體，如好氧性細(xì)菌，但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生atp，正確；因此，只有錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題考查atp與adp相互轉(zhuǎn)換的過程，要求考生識(shí)記atp和adp相互轉(zhuǎn)化的過程及意義；識(shí)記atp的化學(xué)組成及特點(diǎn)，掌握atp的利用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)14對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（）a圖中a、b兩點(diǎn)，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，活性明顯降低直至失活b圖中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用c圖中bc段和de段光合作用速率下降的原因是不一致的d圖中分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在a階段【考點(diǎn)】酶的特性；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞周期的概念【分析】1、酶的活性受溫度的影響，不同酶有其最適宜溫度，溫度過低酶活性降低，當(dāng)溫度過高時(shí)會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性；2、植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的同時(shí)，也進(jìn)行呼吸作用，有機(jī)物的積累量=光合作用合成的有機(jī)物呼吸作用消耗的有機(jī)物；3、影響光合作用的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度，中午植物出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象的原因是氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱，下午隨時(shí)間推移，光照強(qiáng)度逐漸減弱，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度逐漸減弱；4、細(xì)胞有絲分裂間期染色體復(fù)制過程中dna加倍，染色體數(shù)目不加倍，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期，隨著絲點(diǎn)分裂染色體加倍【解答】解：a、低溫降低酶的活性，但是酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，a錯(cuò)誤；b、a點(diǎn)有機(jī)物的積累量是0，表示該點(diǎn)光合作用合成的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物相等，b錯(cuò)誤；c、圖中bc段下降的原因是氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞二氧化碳供應(yīng)不足，de段光合作用速率下降的原因光照強(qiáng)度減弱，c正確；d、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在分裂期，即圖中b或d段，d錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力15關(guān)于下列四種化合物的化學(xué)組成的敘述，正確的是（）a是腺嘌呤b是腺苷c是腺嘌呤脫氧核苷酸d是腺嘌呤【考點(diǎn)】atp的化學(xué)組成和特點(diǎn)；dna分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)；rna分子的組成和種類【分析】分析題圖：是atp分子，由一分子腺苷和3分子磷酸構(gòu)成，圖中圈出的部分是腺嘌呤核苷；是dna片段，其中圈出的部分是腺嘌呤脫氧核苷酸；是rna片段，其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸；是核苷酸，其中圈出的部分是腺嘌呤【解答】解：a、中圈出的部分是腺嘌呤核苷，a錯(cuò)誤；b、中圈出的部分是腺嘌呤脫氧核苷酸，b錯(cuò)誤；c、中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸，c錯(cuò)誤；d、是核苷酸，其中圈出的部分是腺嘌呤，d正確故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合分子結(jié)構(gòu)圖，考查atp、dna、rna、核苷酸的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記相關(guān)分子結(jié)構(gòu)，能正確辨別圖中圈出部分的名稱，并注意進(jìn)行區(qū)分，對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷考生可以根據(jù)本題，將類似的物質(zhì)進(jìn)行比較，并進(jìn)行歸納總結(jié)16研究認(rèn)為，碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體肝細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu)據(jù)此分析，過度飲用碳酸飲料，下列生命活動(dòng)不會(huì)受影響的是（）a分泌蛋白的合成b有氧呼吸c(diǎn)atp的合成d小腸吸收甘油【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅痉治觥?、線粒體是有氧呼吸的主要場所，其作用是為細(xì)胞新陳代謝提供能量線粒體將可穩(wěn)定的化學(xué)能釋放出來，一部分轉(zhuǎn)換成熱能，另一部分轉(zhuǎn)換成atp中的能量2、題目中“碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體肝細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu)”，所以選項(xiàng)中與線粒體有關(guān)的過程就會(huì)受到影響【解答】解：a、分泌蛋白的合成運(yùn)輸過程：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜，核糖體是蛋白質(zhì)合成場所，整個(gè)過程都需要線粒體提供能量a錯(cuò)誤；b、線粒體是有氧呼吸的主要場所，b錯(cuò)誤；c、atp主要在線粒體中合成，c錯(cuò)誤；d、小腸吸收甘油屬于自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，d正確；故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題考查線粒體的功能，即為細(xì)胞新陳代謝提供能量，意在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系17為了研究溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)利用如圖裝置，在試管中加入了某反應(yīng)底物和相對(duì)應(yīng)的酶，環(huán)境及其試管中物質(zhì)的溫度都保持在10對(duì)試管進(jìn)行緩慢的加熱，使溫度緩慢的上升根據(jù)此實(shí)驗(yàn)該同學(xué)畫出了下面四個(gè)曲線圖，其中錯(cuò)誤的是（）abcd【考點(diǎn)】探究影響酶活性的因素【分析】分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：溫度能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢另外低溫不會(huì)使酶變性失活，但高溫都會(huì)使酶變性失活據(jù)此答題【解答】解：a、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，生成物積累量會(huì)逐漸增加，到一定程度后酶活性下降甚至喪失，生成物量不再增加，a正確；b、溫度能影響酶活性，在最適溫度前，酶活性隨著溫度的升高會(huì)增強(qiáng)，超過最適溫度后，酶活性會(huì)逐漸下降甚至喪失，b正確；c、反應(yīng)底物的剩余量不會(huì)隨著溫度的升高而增加，c錯(cuò)誤；d、溫度能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢另外低溫不會(huì)使酶變性失活，但高溫都會(huì)使酶變性失活，d正確故選：c【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖和曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線，弄清溫度從10開始緩慢上升后，酶活性的變化情況，再據(jù)此判斷生成物積累量、酶促反應(yīng)速率的變化情況，屬于考綱理解層次的考查1830個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基最多能組成atp（）a10 個(gè)b20 個(gè)c30 個(gè)d60 個(gè)【考點(diǎn)】atp的化學(xué)組成和特點(diǎn)【分析】本題是對(duì)于atp的化學(xué)組成的應(yīng)用題目，1分子atp由1分子腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)構(gòu)成【解答】解：若磷酸基團(tuán)足夠，30個(gè)腺苷最多形成30個(gè)atp分子，60個(gè)磷酸基最多形成20個(gè)atp分子，所以30個(gè)腺苷和60個(gè)磷酸基最多能組成atp20個(gè)故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題的知識(shí)點(diǎn)是atp的化學(xué)組成是由一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸基構(gòu)成，運(yùn)用本知識(shí)點(diǎn)解題時(shí)要注意哪種成分的足量的，哪種成分是不足量的19如圖所示u形管中間被一種能允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/l的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向u形管左側(cè)加入某種微量物質(zhì)（不影響溶質(zhì)濃度），左側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（）a兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶b右側(cè)液面高度下降；衣藻c右側(cè)液面高度下降；胰島素d兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水【考點(diǎn)】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合【分析】從圖示信息可知，蔗糖和麥芽糖都是二糖，相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開的u型管中，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度相等若向u型管左側(cè)加入某種微量物質(zhì)，必需使得左側(cè)濃度上升，才能使得液面高度上升【解答】解：從圖示信息可知，蔗糖和麥芽糖都是二糖，相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開的u型管中，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度相等若向u型管左側(cè)加入某種微量物質(zhì)，必需使得左側(cè)濃度上升，才能使得液面高度上升蔗糖酶會(huì)使左側(cè)蔗糖水解，濃度升高，左側(cè)液面上升；麥芽糖酶可以將麥芽糖水解成葡萄糖，使得右側(cè)濃度上升，從而液面高度上升故選：a【點(diǎn)評(píng)】本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力解決水分運(yùn)輸?shù)膯栴}的秘訣就是：水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀?，水分就向哪一邊運(yùn)輸；半透膜兩側(cè)的濃度差越大，水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉?，反過來水分運(yùn)輸?shù)脑蕉?，則半透膜兩側(cè)的濃度差越大用這種方式進(jìn)行判斷，題目就變的很簡單20下列實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)處理后的細(xì)胞仍具有活性的是（）a用解離液處理后的根尖分生區(qū)細(xì)胞b用健那綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色后的細(xì)胞c用吡羅紅和甲基綠處理后的口腔上皮細(xì)胞d用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30g/ml的蔗糖溶液處理過的洋蔥表皮細(xì)胞【考點(diǎn)】觀察線粒體和葉綠體；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；觀察細(xì)胞