小花傘教學(xué)活動(dòng)方案.doc

小花傘教學(xué)活動(dòng)方案 活動(dòng)名稱 小花傘 設(shè)計(jì)意圖 我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。同時(shí)通過活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。 2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。 2、彩筆、紙、幼兒操作材料。 活動(dòng)過程 1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。 （1）提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？ （2）個(gè)別幼兒在集體面前講述。 （3）教師小結(jié)：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？ 2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。 3、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。 教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。 4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 5、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評價(jià)，與幼兒一起起名字。 6、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。 活動(dòng)延伸 傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。 課后反思 通過實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動(dòng)的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?；顒?dòng)氛圍非?；钴S。通過這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂，進(jìn)一