(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)拼音jqx.docx

一年級(jí)語(yǔ)文、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)聲母、 ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2學(xué)會(huì)區(qū)別幾個(gè)字形易混淆的聲母。 3.在學(xué)習(xí)過程中感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。 4培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、認(rèn)真傾聽、正確書寫的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、的發(fā)音方法 2正確書寫、 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)別幾個(gè)字形易混淆的聲母。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過聲母，大部分能正確認(rèn)讀，只是發(fā)音上還不夠到位。 2教學(xué)聲母時(shí)要借助教材中的表音表形圖，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母、，記憶它們的形，并使學(xué)生知道、是聲母。 3引導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 2開火車讀。 二、引出字母 1觀察情境圖編故事。 2創(chuàng)作語(yǔ)境歌。 （1）小朋友們已經(jīng)學(xué)過好幾首語(yǔ)境歌了，現(xiàn)在和老師一起合作給這幅圖配上一首好聽的語(yǔ)境歌，好嗎？ 3讀語(yǔ)境歌 三、認(rèn)讀j q x 。1觀察j表音表形圖，練習(xí)說話。 觀察j 表音表形圖： 瞧，這位小朋友在干什么呢？ 讀一讀： d j m 搭 積 木 練習(xí)說話：小朋友在搭積木，他搭了一個(gè)字母J，笑得合不攏嘴。 2嘗試j的發(fā)音。 積木的“積”讀得輕一些短一些，就是這個(gè)字母朋友（指j）的讀音，誰(shuí)會(huì)讀？ （試讀） 3齊讀。 4自主學(xué)習(xí)q 、x 的發(fā)音 5全班交流 6 開火車讀、個(gè)人讀、 四、記憶j、q 、x 1看圖及聯(lián)系生活動(dòng)腦筋記住字母的形。 書上有三個(gè)聲母，三幅圖，把字母和圖對(duì)照著看一看，然后動(dòng)腦筋想一想，該怎樣記住這三個(gè)聲母的樣子。當(dāng)然，還可以發(fā)揮想象生活中還有哪些事物長(zhǎng)得像這3個(gè)字母朋友。 2嘗試編順口溜。 （我搭積木j j j ， 打氣筒 q q q ， 演員演戲x x x，像個(gè)9字q q q ， 一個(gè)叉子 x x x，小氣球 q q q） 3其他辦法： i下加鉤j j j，d翻跟頭 q q q。 五、區(qū)別b p d q 1仔細(xì)觀察這四個(gè)聲母，發(fā)現(xiàn)字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2拿出課前準(zhǔn)備好的半圓和豎條，自己拼一拼，認(rèn)一認(rèn)。 3用順口溜記住這些字母 4游戲“比比誰(shuí)拼得快” 六、書寫j q x 1自己看書，學(xué)習(xí)j q x的寫法。 2交流寫法 3學(xué)生練習(xí)寫j q x 七、兒歌鞏固 1跟讀兒歌。 j j j j j j 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰， y r sn s w li q 一 二 三 四 五 六 七， q zh xio j x x x 七 只 小