(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docx

影子教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：會認(rèn)“影、前、后”等十一個生字，會寫“飛、馬、 鳥” 三個生字。認(rèn)識兩種筆畫“”和“”，認(rèn)識兩個偏旁“犭”和“宀”。2.過程與方法：通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。3. 情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對周圍事物有好奇心，認(rèn) 識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)“影、前、后”等十一個生字，會寫“飛、馬、鳥”三個生字。認(rèn)識兩種筆畫“”和“”，認(rèn)識兩個偏旁“犭”和“宀”。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過讀文，理解、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位，認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 三、課前準(zhǔn)備：1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。2、有小朋友和影子相伴的掛圖。四、教學(xué)策略 這首兒歌淺顯易懂有趣，可以幫助學(xué)生了解生活常識，積累語言材料。教學(xué)本課，力求引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文，在活動中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主探究的欲望，鼓勵學(xué)生自主識字、讀書，培養(yǎng)學(xué)生自能識字，讀書的能力。在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上超越文本，引導(dǎo)學(xué)生走出書本的方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語文教學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)現(xiàn)知識的遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。五、教學(xué)過程 （一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們都有自己的朋友，你的好朋友是誰呢？學(xué)生說出自己朋友的名字。 師：我也有一個好朋友。（課件出示謎語）你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒他。 你們猜，我的好朋友他是誰？ 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）.學(xué)生回答后讓學(xué)生看一張影子的照片。隨機(jī)板書課題，讀準(zhǔn)音yn zi，識記“影”?！驹O(shè)計(jì)意圖】圖片加深學(xué)生對影子的理解。 （三）整體感知，自主識字 過渡語：接下來讓我們走進(jìn)課文，讀讀兒歌，看看兒歌是怎么寫影子的。（1）學(xué)生小聲讀課文，教師提出要求。 把藍(lán)線中要求“我會認(rèn)”的字在文中圈畫出來，遇到不認(rèn)識的字請借助拼音多讀幾遍。（2）.認(rèn)識新的偏旁“犭”和“宀”。（3）檢查自學(xué)：老師出示課件，檢查生字學(xué)習(xí)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)并在具體的語言環(huán)境中識字，而多媒體的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂的氣氛，使枯燥無味的識字活動變得妙趣橫生，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 (四）學(xué)習(xí)“在”“后”“我”“好”幾個字的筆順。 （五）細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀 。 從下邊幾點(diǎn)來看。1影子可真調(diào)皮，它和太陽捉迷藏玩呢！它們是怎樣捉迷藏的呢？請兩名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。 2看！太陽在動，影子也在動?？纯从白佑惺裁醋兓剑?【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離?；顒拥漠嬅婕ぐl(fā)興趣。 3同學(xué)們看得認(rèn)真，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？ 4教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。 原來，太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后；太陽在右，影子在左；太陽在左，影子在右。影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？你可以邊表演邊朗讀。 【設(shè)計(jì)意圖】重視朗讀，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國語言文字的優(yōu)美。5現(xiàn)在要考考你們了，你的前后左右是誰？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。 6學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)讀句。 （1）太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看，看見了什么？ （2）影子像什么呢？理解“小黑狗”。 （3）真有趣！誰來讀讀這句？7學(xué)習(xí)第二小節(jié)，指導(dǎo)讀句。 （1）看，影子又在動了。影子跑來跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒，它是誰？ （2）指名讀后評議，理解“好朋友”。 （3）學(xué)生自由讀體會。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖畫、回憶影子游戲，說出為什么“影子是條小黑狗”“影子是我的好朋友”。體會“小黑狗”“好朋友”的含義，感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。 8朗讀全文。 9指導(dǎo)背誦。 （6） 快樂體驗(yàn)，發(fā)展語言 首先1教師激趣：大家背得真好！看，這是什么？（老師在有投影的屏幕上做小鳥飛的動作） 提問：你們想做嗎？（指名表演） 2師提問：在生活中除了太陽下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周圍有影子嗎？ 總結(jié)影子形成的原理。 【設(shè)