小學(xué)人教四年級(jí)數(shù)學(xué)《烙餅問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) (3).docx

烙餅問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-湖北省麻城市順河鎮(zhèn)大田小學(xué)程小芳【教材分析】本節(jié)課用學(xué)生易于理解的生活實(shí)例滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。由于這些思想比較抽象，必須借助一些具體的情景來(lái)幫助小學(xué)生理解。同時(shí)這些熟悉的生活事例和經(jīng)典的問(wèn)題也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【學(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但由于年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，注意力集中時(shí)間段。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，利用模擬烙餅讓學(xué)生在學(xué)中玩，大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生初步體會(huì)優(yōu)化思想在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)化方案的意識(shí)，并嘗試尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)化方案。2.能力目標(biāo)：通過(guò)操作、比較、討論、思考等活動(dòng)，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和科學(xué)探究的精神。3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索和合作的樂(lè)趣，充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步體會(huì)優(yōu)化思想的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、卡片、稿紙。【教學(xué)過(guò)程】1、 師生談話(huà)，引出課題 1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做動(dòng)作，把雙手打開(kāi)，輕輕的放在腿上，腰背挺直，真棒，孩子們！現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎？可是老師還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，老師剛才忘了把草稿紙發(fā)給你們（一邊說(shuō)一邊發(fā)）。哎呀，照老師這樣發(fā)下去這節(jié)課就不用上啦，怎么辦？誰(shuí)能幫老師想想怎樣才能快速的將草稿紙發(fā)到你們手上？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出每排同時(shí)工作）2. 孩子們，剛才我們做了一項(xiàng)關(guān)于發(fā)紙的工作，其實(shí)這是一次數(shù)學(xué)統(tǒng)籌優(yōu)化思考的過(guò)程，不單單是發(fā)紙工作運(yùn)用到了這一思想，今天咱們的新學(xué)習(xí)也將運(yùn)用這種數(shù)學(xué)思想。二、模擬烙餅，積累經(jīng)驗(yàn) 孩子們，你們誰(shuí)的家隔學(xué)校比較近呢？以去誰(shuí)家烙餅引導(dǎo)孩子走進(jìn)好朋友小紅的家（出示主題圖），默讀審題，理解題意。 模擬烙餅：1 模擬烙兩張餅。 師：兩張餅有幾個(gè)面？（4個(gè)面） 每面烙幾分鐘？（3分鐘）3x4=12（分鐘） 與學(xué)生對(duì)抗12分鐘與6分鐘的模擬實(shí)驗(yàn)得出最優(yōu)化時(shí)間。2 模擬烙雙數(shù)餅。（同時(shí)烙）師：孩子們，咱們已經(jīng)有了烙兩張餅的經(jīng)驗(yàn)，那么烙四張餅需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？讓學(xué)生猜測(cè)烙四張餅的最短分鐘數(shù)，上臺(tái)模擬得以論證12分鐘的最優(yōu)化時(shí)間。師：真棒孩子們，咱們已經(jīng)有了烙兩張餅和四張餅的經(jīng)驗(yàn)了，你們還能想到烙幾張餅?zāi)?？（六張餅，全班齊烙）師：咦，老師怎么感覺(jué)這個(gè)表格怪怪的？你們家吃餅只吃二四六八張嗎？ 看，誰(shuí)回來(lái)了？（出示課件）3 模擬烙3張餅。（交替烙） 師：同學(xué)們，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，烙三張餅最短需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（9分鐘）耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，誰(shuí)來(lái)烙？ 師：老師給你們帶來(lái)了幾位好朋友，看看他們是怎么烙的吧?。ㄗ寣W(xué)生在視頻中找到烙三張餅更短的時(shí)間）4 模擬烙多張餅。（同時(shí)交替烙） 師：烙五張需要多長(zhǎng)時(shí)間？7張呢？以此類(lèi)推三、利用經(jīng)驗(yàn)，提煉規(guī)律師：孩子們，烙了這么多張餅，你找到規(guī)律了嗎？師：烙100張、10張、6張、3張、2張、1張呢？真棒孩子們，老師為你們點(diǎn)贊！4、 巧用資源，鞏固練習(xí)5、 思維提升，趣味小結(jié) 孩子們，有沒(méi)有只需要3分鐘就能夠把餅烙好的工具呢？同學(xué)們，今天我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角里遇到的問(wèn)題，