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文檔簡介
桂花雨第一課時教案 【教學目標】 1、學會本課生字并寫好生字,理解部分詞語并進行連詞成句、連句成段的練習。 2、讀通讀順課文,理清課文主要內(nèi)容。 【教學過程】 一、談話導(dǎo)入 同學們,前不久我們站在二樓陽臺上經(jīng)常能聞到一股濃郁的香味,這是什么花發(fā)出的香味?桂花給你留下了什么印象? 今天我們學習的課文也與桂花有關(guān),叫“桂花雨”。這是當代女作家琦君寫的,回憶了快樂的童年生活,你們想不想聽老師讀一讀這優(yōu)美的課文。 二、聽讀課文,初步感知課文 1、那好,請同學們打開課本,邊聽邊注意生字的讀音。 2、師感情朗讀課文。 3、同學們,你們覺得這篇文章寫得怎么樣,也來讀一讀這個故事好嗎? 三、自讀課文,讀通讀順課文 1、請同學們認真讀課文,要求: 讀準字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。 有不懂的詞語聯(lián)系生活或上下文想一想意思。 思考一下: 這“桂花雨”指什么?文中圍繞桂花雨寫了哪些內(nèi)容? 2、學生自讀,教師巡視。 3、剛才同學們讀得很投入,有信心接受檢查嗎? 四、檢查自讀效果 1、指名分小節(jié)讀課文: (遇到讀錯的字詞及時糾正讀音,長句子指名再讀或齊讀。) 2、課文會讀了,老師把文中的生字詞單獨拎出來你會讀嗎? 出示:新鮮謝落尤其吩咐揀撮一點檀香桂花鹵 指名讀。 這些詞語中你還有不理解的嗎? 齊讀。 3、老師這兒也有幾組詞語想請同學們讀一讀: 出示第一組:笨笨拙拙香飄十里 誰會讀?什么是笨笨拙拙?什么是香飄十里?你能用上關(guān)聯(lián)詞語連起來說一句話嗎? 小結(jié):所以,我最喜歡桂花。 出示第二組:鋪抱搖喊揀曬收 誰來讀?讀著這些詞語你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面? 小結(jié):老師聽了你們的敘述,仿佛看到了作者正在搖桂花,收桂花。 出示第三組:再比不得每就 誰來試試?你能用上這兩個詞連起來說一句話嗎? 4、看來剛才同學們讀書確實非常認真,收獲不小。那么,文中的“桂花雨”指什么你明白了嗎? 5、文章圍繞桂花雨寫了哪些內(nèi)容?請你再讀讀書,和同桌討論一下。 6、那么,文中主要寫了什么? 五、寫字指導(dǎo) 同學們很會讀書,如果把字也能寫規(guī)范美觀就更好了。 1、“糕”寫的時候要左收右放,右邊的四點稍微舒展一點,托住上面的“羊”。 2、“謝”寫的時候三部分要注意互相避讓,互相協(xié)調(diào)。 3、“幫”寫的時候下面的“
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