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文檔簡介

桂花雨第一課時教案 【教學目標】 1、學會本課生字并寫好生字，理解部分詞語并進行連詞成句、連句成段的練習。 2、讀通讀順課文，理清課文主要內(nèi)容。 【教學過程】 一、談話導(dǎo)入 同學們，前不久我們站在二樓陽臺上經(jīng)常能聞到一股濃郁的香味，這是什么花發(fā)出的香味?桂花給你留下了什么印象? 今天我們學習的課文也與桂花有關(guān)，叫“桂花雨”。這是當代女作家琦君寫的，回憶了快樂的童年生活，你們想不想聽老師讀一讀這優(yōu)美的課文。 二、聽讀課文，初步感知課文 1、那好，請同學們打開課本，邊聽邊注意生字的讀音。 2、師感情朗讀課文。 3、同學們，你們覺得這篇文章寫得怎么樣，也來讀一讀這個故事好嗎? 三、自讀課文，讀通讀順課文 1、請同學們認真讀課文，要求： 讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。 有不懂的詞語聯(lián)系生活或上下文想一想意思。 思考一下： 這“桂花雨”指什么?文中圍繞桂花雨寫了哪些內(nèi)容? 2、學生自讀，教師巡視。 3、剛才同學們讀得很投入，有信心接受檢查嗎? 四、檢查自讀效果 1、指名分小節(jié)讀課文： (遇到讀錯的字詞及時糾正讀音，長句子指名再讀或齊讀。) 2、課文會讀了，老師把文中的生字詞單獨拎出來你會讀嗎? 出示：新鮮謝落尤其吩咐揀撮一點檀香桂花鹵 指名讀。 這些詞語中你還有不理解的嗎? 齊讀。 3、老師這兒也有幾組詞語想請同學們讀一讀： 出示第一組：笨笨拙拙香飄十里 誰會讀?什么是笨笨拙拙?什么是香飄十里?你能用上關(guān)聯(lián)詞語連起來說一句話嗎? 小結(jié)：所以，我最喜歡桂花。 出示第二組：鋪抱搖喊揀曬收 誰來讀?讀著這些詞語你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面? 小結(jié)：老師聽了你們的敘述，仿佛看到了作者正在搖桂花，收桂花。 出示第三組：再比不得每就 誰來試試?你能用上這兩個詞連起來說一句話嗎? 4、看來剛才同學們讀書確實非常認真，收獲不小。那么，文中的“桂花雨”指什么你明白了嗎? 5、文章圍繞桂花雨寫了哪些內(nèi)容?請你再讀讀書，和同桌討論一下。 6、那么，文中主要寫了什么? 五、寫字指導(dǎo) 同學們很會讀書，如果把字也能寫規(guī)范美觀就更好了。 1、“糕”寫的時候要左收右放，右邊的四點稍微舒展一點，托住上面的“羊”。 2、“謝”寫的時候三部分要注意互相避讓，互相協(xié)調(diào)。 3、“幫”寫的時候下面的“

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