重力（第一課時(shí)）.doc

第三節(jié)重力教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1知道重力是如何產(chǎn)生的。2知道重力的大小和方向。二、過(guò)程與方法1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，感知重力的存在，培養(yǎng)觀察思考、分析問(wèn)題的能力。2通過(guò)探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，利用?shù)學(xué)模型解決物理問(wèn)題的能力。3通過(guò)了解重垂線及重心的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1通過(guò)課堂上的觀察分析活動(dòng)，養(yǎng)成善于觀察思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過(guò)了解生活實(shí)際中物理知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的興趣，養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)利用知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：重力的方向，通過(guò)觀察分析明確重力的方向是豎直向下的，理解重心的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、重垂線、粗細(xì)均勻的木棒、方形薄板、木球、投影儀。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)并引入新課1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(1) 測(cè)力的基本工具是什么？(2) 正確使用彈簧秤需要注意哪些問(wèn)題？2.導(dǎo)入新課演示(1)將一只木球舉到一定的高度讓其自由落下。(2)把一只木球斜向上拋出，觀察其運(yùn)動(dòng)路線。(3)讓一只木球在講臺(tái)上沿直線運(yùn)動(dòng)，滾到講臺(tái)邊后落向地面，觀察其運(yùn)動(dòng)路線。在演示的幾種情況中，球的運(yùn)動(dòng)有什么共同之處呢?不論小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何。它最終都落回了地面。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢?球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔?，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這個(gè)指向地面的力重力的知識(shí)。二、 新課學(xué)習(xí)（一） 重力的概念1.問(wèn)題探究 (1)上拋的石子為什么會(huì)落回地面？(2)蘋果離樹(shù)后為什么豎直下落？(3)瀑布為什么總是從高處向低處流？2.探究歸納：一切物體在失去支持的時(shí)候都要向地面降落，是因?yàn)榈厍蛏系奈矬w都受到地球的吸引3.想一想、你還看到過(guò)什么現(xiàn)像是物體受到重力的作用而產(chǎn)生的。比如現(xiàn)在流行的蹦極.蕩秋千等，還有課前的實(shí)驗(yàn)，木球無(wú)論怎樣運(yùn)動(dòng)都最終落到地面，就是受到了重力的作用。4.重力的概念(1).定義:物體由于地球吸引而受到的力叫做重力。 (2).提醒學(xué)生在了解重力時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面: a.地球表面附近的一切物體都受到重力的作用。b.地球是施力物體。c.生活中常把物體受到重力的大小簡(jiǎn)稱為物重。5.想一想地球附近的物體都會(huì)受到重力的作用，你知道重力能為我們做什么嗎?蓋大樓打地基時(shí)，就是把夯舉高釋放，夯由于受到重力而向下運(yùn)動(dòng)就能將地基夯實(shí)。跳水運(yùn)動(dòng)員走到高高的跳臺(tái)上向下跳時(shí)也是由于受到重力作用才能在完成各種動(dòng)作后入水。人和各種動(dòng)物是由于受到了重力的作用才能安然地在地球上生存，如果沒(méi)有重力，可能就只能像在飛船中的宇航員一樣到處漂了。（二）重力的大小同學(xué)們可以先大膽猜想一下物體的重力和什么有關(guān)？1.物體所受重力的大小與物體形狀的關(guān)系(1)猜想：物體所受重力的大小與物體的形狀是否有關(guān)？(2)比較一下：同樣大小的兩張紙，一張保持平整，另一張揉成團(tuán)。用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出其重力看二者是否相同。結(jié)論：物體所受重力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān)。2.物體所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系(1)參考教材中的提示，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后交流實(shí)驗(yàn)的情況。誰(shuí)知道重力用什么測(cè)量?怎樣測(cè)量?用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量重力。使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)要先觀察量程和分度值，如果指標(biāo)沒(méi)有指零還要先進(jìn)行調(diào)零，然后將被測(cè)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方，物體靜止時(shí)，根據(jù)指針的位置讀出指示的值即為被測(cè)物體的重力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生的活動(dòng)。根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像是一條過(guò)原點(diǎn)的直線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們知道每一次測(cè)出的重力與其對(duì)應(yīng)質(zhì)量的比值基本上是一個(gè)不變的值，這個(gè)比值大約是9.8。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。我們用G表示重力，g表示重力和質(zhì)量的比值，同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就可以用一個(gè)公式表示。請(qǐng)大家自己表示出來(lái)，并想一想單位是什么。g的單位可根據(jù)重力G(N)和質(zhì)量m(kg)的單位得出：g9.8 Nkg。在使用公式計(jì)算時(shí)，質(zhì)量(m)的單位必須用kg。重力(G)的單位必須用N。粗略計(jì)算時(shí)，g的值可取10 Nkg。2.練習(xí)練習(xí)1例1 .甲同學(xué)的質(zhì)量是45千克，他的體重是多少牛?乙同學(xué)的體重是392牛，他的質(zhì)量是多少千克？教師引導(dǎo)學(xué)生思考練習(xí),板書解答過(guò)程.注意：質(zhì)量的單位必須用kg。練習(xí)2例2:判斷下列說(shuō)法的正誤1）向上拋出去的籃球，在上升過(guò)程中沒(méi)有受到重力的作用。 錯(cuò)。因?yàn)榈厍虮砻娓浇囊磺形矬w都受到重力的作用。2）汽車在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的錯(cuò)。重力的方向始終是豎直向下的，跟物體怎樣運(yùn)動(dòng)以及是否受到其他力的作用無(wú)關(guān)。3）地面附近的物體在沒(méi)有其他物體支持的時(shí)候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故。正確。（三）重力的方向知道了物體重力的大小和它的質(zhì)量有關(guān)，接下來(lái)我們來(lái)了解重力的第二個(gè)要素：方向。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)了解了一切物體在失去支持時(shí)都要落到地面。演示(1)觀察拿在手中的小球自由下落的方向。(2)用一根線把物體懸掛起來(lái)，觀察靜止時(shí)線的方向。小球受重力自由下落時(shí)的方向及懸掛的物體受重力作用使懸線下垂的方向便是重力的方向，這一方向是豎直向下的，所以重力的方向是豎直向下的。演示(1)兩條重垂線的方向。它們方向是否相同?(2)重垂線與水平桌面的方向是否垂直?(3)重垂線與斜面的方向是否垂直?兩條重垂線的方向平行，重垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直。重力的方向總是豎直向下的，不能說(shuō)垂直向下?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用重垂線檢查我們教室的墻壁是否豎直，窗臺(tái)及課桌面是否水平。說(shuō)說(shuō)你們檢查的結(jié)果和根據(jù)。如果重垂線和墻壁是平行的，說(shuō)明墻壁豎直，如果重垂線和桌面及窗臺(tái)是垂直的，則說(shuō)明桌面和窗臺(tái)是水平的。建筑工人之所以用重垂線來(lái)檢查所砌的墻是否豎直，就是因?yàn)橹卮咕€的方向總是豎直向下的。我們站在地面上，腳朝下，由于重力的作用可以站得很穩(wěn)，但地球是圓形的，在我們“腳下”的人，好像腳是朝上的，他們也能站得穩(wěn)，為什么呢?想想議議我們所說(shuō)的“豎直向下”的“下”指的是什么方向?地球上不同地方的人或物受到的重力的方向?qū)τ谒麄兯幍奈恢脕?lái)說(shuō)都是豎直向下的。因?yàn)榈厍蚴乔蛐危缘厍蛏喜煌恢蒙系摹跋隆睂?shí)際都指向了地球的中心，因此我們所說(shuō)的豎直向下的“下”指的是指向“地心”。指向地心的方向叫“向下”，背離地心的方向就應(yīng)該叫做“向上”。正因?yàn)榈厍蛏喜煌胤降娜藗兌际艿降厍蛑赶虻匦牡闹亓ψ饔?，所以各個(gè)地方的人們都能安然無(wú)恙地生活在地球表面。三、小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)。1地面附近的物體，由于受到地球