九年級歷史上冊 第四單元 第22課 引領(lǐng)時代的思考課件 北師大版.ppt

溫故知新 材料一 人文主義者認為人生應(yīng)該追求幸福 快樂 智慧 情感 而不應(yīng)該成為偽善宗教的殉道者 人文主義者熱愛生活 藝術(shù) 自然 認為藝術(shù)和詩歌應(yīng)該人的情感和思想 材料二 日益壯大的資產(chǎn)階級不再滿足用文藝復(fù)興時期的人文主義進行反封建斗爭 他們需要更強大的思想武器來摧毀封建制度 1 材料一中 偽善宗教 指什么 當時的人文主義者用藝術(shù)和贊歌向偽善宗教發(fā)起了猛烈的沖擊 其代表人物有哪些 代表作分別是什么 2 材料二中 更強大的思想武器 是什么 在這 更強大的思想武器 中奠定了資產(chǎn)階級政權(quán)理論基礎(chǔ)的重要思想是什么 誰提出來的 第22課引領(lǐng)時代的思考 學(xué)習目標 了解伏爾泰等人的基本主張 重點 初步認識思想解放與社會進步的關(guān)系 難點 啟蒙運動 1 時間 2 含義 3 興起原因 背景 4 中心 5 核心思想 6 代表人物及主張7 性質(zhì) 8 影響 1 啟蒙 含義 2 興起原因 根本原因 啟迪 宗教愚昧 無知 人們擺脫 4 核心 理性主義 3 中心 法國 伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭 5 代表人物 用理性之光驅(qū)散黑暗 把人們引向光明 啟蒙運動代表人物及主張 首倡 社會契約論 首倡分權(quán)學(xué)說 明確提出 三權(quán)分立 原則 天賦人權(quán) 社會契約論 提出 人民主權(quán)說 抨擊天主教會 反封建專制 倡導(dǎo)君主立憲 提倡自然權(quán)利學(xué)說 天賦人權(quán) 法律面前人人平等 我不能同意你說的每一個字 但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利 伏爾泰 伏爾泰 他把教士稱作 文明的惡棍 罵教皇是 兩足禽獸 天主教會是 最卑鄙無恥的東西 提出 消滅敗類 這則材料反映了伏爾泰的什么主張 反對教會 反對封建專制 提倡人人自由平等 有人說 正是在盧梭思想的引導(dǎo)下 才有了美國的 獨立宣言 才有了法國的 人權(quán)宣言 你能從這兩個宣言中找到盧梭的思想嗎 中華民國臨時約法 第二條中華民國之主權(quán) 屬于國民全體 第四條中華民國以參議院 臨時大總統(tǒng) 法院 行使其統(tǒng)治權(quán) 中國近代史資料叢刊 辛亥革命 a 把人們的思想從封建專制和宗教神學(xué)的禁錮中解放了出來 影響 c 為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提 b 為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了銳利的思想武器 為資產(chǎn)階級政權(quán)的確立奠定了理論基礎(chǔ) d 激勵中日等國為改造舊社會而斗爭 性質(zhì) 歐洲資產(chǎn)階級 歐洲第二次 思想解放運動 反封建的 e 推動了資本主義的發(fā)展 促進了社會進步 啟蒙運動對下列哪些事件產(chǎn)生影響 英國的資產(chǎn)階級革命 美國獨立戰(zhàn)爭 法國大革命 日本明治維新 洋務(wù)運動 戊戌變法 辛亥革命 新文化運動 思想解放社會進步 啟示 推動 但丁 達芬奇 莎士比亞 伏爾泰 盧梭 孟德斯鳩 亞當 斯密 孔德 杜威 馬克思 恩格斯 引領(lǐng)時代的思考 沖出思想的牢籠 對世界近代史上幾次思想解放運動的整體了解 資本主義萌芽 資本主義進一步發(fā)展 意大利 英國 天主教 天主教 封建專制制度 人文主義 理性主義 歐洲資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動 有利于資本主義的發(fā)展 14 17世紀 17 18世紀 法國 只停留在對舊秩序的批判 提出了對未來社會的構(gòu)想 都解放了人們的思想 都打擊了封建勢力 1 17 18世紀 理性主義興起的根本原因是 a 資產(chǎn)階級的壯大b 西歐資本主義的迅速發(fā)展c 封建專制制度剝奪了人們獲得平等自由的權(quán)力d 自然科學(xué)取得長足進步 課堂檢測 b 2 孟德斯鳩說 絕對的權(quán)力將導(dǎo)致絕對的腐敗 為此他提出了 a 君主立憲b 三權(quán)分立c 人民主權(quán)說d 社會契約論 b 3 路易十六在獄中哀嘆說 是盧梭毀了整個法國 羅伯斯庇爾說 這場革命 盧梭是導(dǎo)師 這兩句話中涉及到了哪兩個歷史事件 a 文藝復(fù)興美國獨立戰(zhàn)爭b 啟蒙運動美國獨立戰(zhàn)爭c 文藝復(fù)興法國大革命d 法國大革命啟蒙運動 d 4 下列哪項不是法國啟蒙思想家的共同之處 a 批判專制主義 宗教迷信b 主張政治民主 權(quán)利平等c 追求個人自由 權(quán)利平等d 倡導(dǎo)建立君主立憲制政權(quán) d 4 對人的尊重和關(guān)愛 推動了人類文明的發(fā)展 材料一 有一次孔子家的馬棚失火 孔子聞訊回家 看見焦土斷垣 急切地問 傷人了沒有 對財產(chǎn)的損失只字未提 材料二 人是一件多么了不起的杰作 多么高中的理性 多么偉大的力量 人是宇宙的精華 萬物的靈長 莎士比亞材料三 我不能同意你說的每一個字 但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利 伏爾泰 1 材料一中 孔子的行為體現(xiàn)了他的什么主張 2 材料二中 莎士比亞對人的贊美反映了文藝復(fù)興時期的什么核心思想 3 材料三表明伏爾泰的什么觀點 18世紀歐美資產(chǎn)階級革命中哪些文件吸收了他的這一觀點 仁 人文主義 提倡自由 平等 獨立宣言 人權(quán)宣言 理性運動為什么發(fā)源于英國 17世紀 英國資本主義最發(fā)達 17世紀中期 英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命 代表新興資產(chǎn)階級和新貴族利益的啟蒙思想由此產(chǎn)生 為什么啟蒙運動的中心是18世紀的法國 法國第三等級與特權(quán)等級之間矛盾特別尖銳 封建專制制度發(fā)展到了頂峰 極度腐朽 法國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展程度較高 新興資產(chǎn)階級力量日益加強 思考探究 學(xué)完本課你收獲了哪些啟示 思想解放推動社會進步 啟示 沒有革命的理論 就沒有革命的運動 我們要理性地去思考 分析 解決問題 我們要學(xué)習啟蒙思想家們的創(chuàng)新精神和為理想而奮斗的勇氣 理性主義 用科學(xué)知識來認識事物 對其進行合理的分析 思考 判斷和處理 人們把這個時代稱為 啟蒙時代 把他們倡導(dǎo)的思想稱為 理性主義 即啟蒙思想家用人的思考和判斷去批判教權(quán)主義 專制主義 以達到資產(chǎn)階級號召的消滅專制王權(quán) 貴族特權(quán)和等級制度 實現(xiàn)政治民主 權(quán)利平等和個人自由 文藝復(fù)興 人性 使人類從神權(quán)的束縛下解脫出來啟蒙運動 理性 使人類從神權(quán)封建王權(quán)中解放出來 啟蒙運動 17 18世紀 1 核心 理性主義2 性質(zhì) 反封建的資產(chǎn)階級思想運動3 代表及成就 伏爾泰 自然權(quán)利學(xué)說 主張開明專制 孟德斯鳩 發(fā)展 三權(quán)分立 學(xué)說 盧梭 人民主權(quán)說 4 影響 1 把人們從封建專制和宗教神學(xué)的禁錮中解放出來 2 為美國獨立戰(zhàn)爭 法國大革命 辛亥革命等提供銳利的思想武器 3 為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供理論前提 1 批判封建專制 三權(quán)分立 人民主權(quán)