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Starter Unit 2 Whats this in English?一教材內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容為：Ii Rr10個字母。ruler、map、quilt、jacket、key等7個單詞。辨認(rèn)物品What is this in English? 及其回答。二教學(xué)設(shè)計(jì)思路Go For It! 是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個相對集中的主題，學(xué)習(xí)語言的過程，就是學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的過程。Go For It! 的每一個單元只有一個總體的教學(xué)內(nèi)容安排，沒有具體的分課時教學(xué)內(nèi)容安排。教師必須首先根據(jù)所任教學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，合理安排每單元的課時數(shù)，設(shè)計(jì)好每課時的教學(xué)內(nèi)容。第一課時：完成Section A 1a, 1b, 1c。分課時目標(biāo): a) 學(xué)習(xí) key等詞匯b) 學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體 (Identify things):Whats this in English? Its . .c) 學(xué)習(xí)a / an的初步用法: a key an orangeb) 學(xué)習(xí)拼寫單詞和相關(guān)句型: Spell it, please.三、教學(xué)目標(biāo)A、 語言知識目標(biāo)1、 詞匯：Letters Ii Rr map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt2、 句型：What is this in English? It is a/an map/orangeSpell it，please. P-E-N, pen.B、 語言技能目標(biāo)通過游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識和勇于創(chuàng)新的能力。C、 情感目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。2、通過小組活動、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)策略1、 興趣活動教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。2、 開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求我們學(xué)會開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。3、 任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則。把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。五、學(xué)習(xí)策略1通過閃現(xiàn)等活動，鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和注意力集中程度。2通過猜物體等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。3通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力，促使學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐的過程。六、教學(xué)過程The first periodStep 1 Warming upGood morning/afternoon/evening! 引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的交際中運(yùn)用Starter Unit 1中學(xué)到的日常用語How are you?Im fine, thanks. How are you? Im OK.讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣和成功的快樂。Step 2 A Guessing gameTeacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think its A / B.”讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象力，猜出其中是什么字母。既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力?！癢hats this？Its .”是本單元的重點(diǎn)句型。通過這個游戲，讓學(xué)生在聽說中首先建立一定的感性認(rèn)識，體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則。Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong.Step 3 Presentationa. Show the picture of a girl and her room, then present the new words and the sentences: Whats this in English? Its.Step 4 Listen, look and saya. Section A 1ab. Section A 1bStep 5 Word challengea. Show the things as quickly as possible, have a competition between boys and girls. Get them to name what they see.b. Ss work in pairs. 從猜謎游戲到新知識呈現(xiàn)，學(xué)生在懸而未決的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知識，因注意力相對集中和興趣被有效激活，對所學(xué)的東西印象深刻。 活動有效訓(xùn)練學(xué)生的有意注意力和瞬間記憶力,同時在真實(shí)的語境中使所學(xué)的語言知識得到強(qiáng)化。Step 6 Group workStudents work in groups, draw pictures of their rooms and talk about the picturesusing “Whats this in English? Its a/an”Teacher is ready to offer his / her help to those students who are in need of it.學(xué)生嘗試著用英語進(jìn)行交際，使語言知識在完成任務(wù)的過程中得到運(yùn)用并鞏固。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提問、獲得幫助。這是培養(yǎng)學(xué)生主動汲取知識的好時機(jī)。Step 8 ReportAsk some demonstration groups to show their pictures before the whole class. They may do like this: This is my room. Whats this in English? Its a/an.學(xué)生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的過程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來的愉快的心情體驗(yàn)。Homework1. Read and copy the words in Section A 1b 2. Get the students to finish the