《囚歌》教學設計 (2).doc

囚歌教學設計教學目標： 1知識與能力目標： （1）讀準生字新詞。（2）讀通、讀順、并背誦詩歌。 2過程與方法目標： 采用多種方法鼓勵自學感悟，抓住關鍵詞語理解詩歌。 3情感、態(tài)度、價值觀目標： 通過學習感受葉挺將軍對國民黨反動派黑暗統(tǒng)治的憤慨，對革命必勝的信念和為共產主義事業(yè)而獻身的壯志豪情，從而懂得珍惜今天的幸福生活。 教學重點： 理解體會詩歌中兩個“自由”的不同含義。 教學難點： 了解詩的寫作背景，讀懂詩句的意思。 教學時數(shù)：一課時 教學準備：課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：同學們，你們心目中的革命英雄是誰？學生匯報，并讓學生說出他們的英雄事跡。教師一邊出示圖片（王二小、劉胡蘭等英雄的圖片）一邊小結。師：是啊，他們用自己的鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活。今天，我們再來學習一首用生命和鮮血寫成的囚歌。（板書課題） 課件播放電視劇葉挺將軍片段：音樂起，畫面播放葉挺將軍銅像，引用聶榮臻的話對葉挺將軍的一生進行概括的介紹）。師：你們想知道葉挺將軍是在什么情況下寫下這首詩的嗎？生：他被反動派囚禁在監(jiān)獄里。師：是??！葉挺將軍堅持抗日，被反動派囚禁在監(jiān)獄里，整整六年時間。囚歌是他被關押時用鉛筆寫在墻壁上的一首小詩，后來被監(jiān)獄里的革命志士們廣為傳唱。讓我們走進葉挺將軍吧?。ㄒ魳菲穑瑤熉暻椴⒚蹲x囚歌）聽老師范讀）（生傾聽，很認真。）二、初讀詩歌，整體感知： 1學生自由讀課文，讀準生字字音，讀通句子。 2指名接讀課文，其他同學仔細聽，他是否讀準了字音，特別是生字的字音。 3那么現(xiàn)在，我們一起來讀讀課文，爭取讀準每個字音，讀通每句話。 三、精讀課文，理解課文內容。師：請思考一個問題：被囚禁的人最渴望得到的是什么？（課件出示圖片：黑暗的囚牢內，一個人透過小小的創(chuàng)口朝外看，眼神充滿渴望）生：（急切地、齊聲答）：自由！師板書：自由師：那么請你找一找，文中有幾處寫到自由呢？（生找出兩處，引導他們先讀第一處：第一小節(jié)。）師：認真聽，畫出一組對比句。生：（很快找出來了）“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著）師：用什么和什么對比呢？生：緊鎖和敞開。師：（追問）還有呢？生：人和狗、門和洞。師：作者把誰比做狗呢？生：反動派。師：反動派怎么會將反動派關在監(jiān)獄里？再想想。生：（急切舉手）漢奸！生：奸細！生：叛徒，背叛革命的叛徒！師：是啊，將叛徒比喻成狗，這其中含著對叛徒的什么樣的情感？生：憤怒！生：鄙視！瞧不起！師：讓我們將葉挺將軍對叛徒的鄙視讀出來吧！（學生生氣、憤怒地朗讀，情感自然流露。）（課件出示圖片：渣滓洞、葉挺住過的牢房、葉挺）師：你看，這就是曾經囚禁葉挺將軍和千千萬萬革命者的渣滓洞，這是葉挺將軍住過的牢房，墻上有他寫下的字，葉挺將軍在這樣的環(huán)境里整整生活了6年。師：革命者進出的門緊鎖著，叛徒爬出的洞卻敞開著，這說明當時的革命者面臨這什么樣的境遇？生：面臨著威脅。生：可能還有生命的威脅。生：還有威逼利誘。師：找出反動派威逼利誘葉挺將軍的話！生：反動派說：爬出來吧！給你自由！師：他是怎么說的呢？生：“高叫著”師：你能高叫著說說嗎？（一生讀，聲音響亮）師：真棒，誰再讀讀，讀出反動派的囂張。（又一生讀，配合手勢，激動而囂張）師：讓我們分分角色，第一小組讀第1句，描寫革命者的話第二小組讀第2句描寫叛徒的話；齊讀讀反動派囂張的話。師：葉挺是怎么想的？（學習第二小節(jié)）生：他知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！師：把這句話改成肯定的句子應該怎么改？（不能）師：在讀這一小節(jié)時應該用什么樣的語氣，為什么你這么想？生：因為他知道人的身軀不能從狗洞子里鉆出。師：“深深的知道” 這個短語在這句話中有什么作用？（加強肯定語氣）師：現(xiàn)在就讓我們把葉挺的想法用堅定的語氣讀一遍。（生齊讀）四、學習第3小節(jié)師：葉挺沒有選擇從狗洞子里爬出，他選擇了什么呢？讓我們齊讀第三小節(jié)（生齊讀）師：他選擇了什么？生：在烈火與熱血中得到永生。師：“永生”是什么意思？生：永遠的活著，永遠的存在。師：人能不能永遠的活著？生：不能。師：那人的什么可以永遠存在？生：精神，信念，尊嚴。師：詩中葉挺說要在烈火和熱血中永生，我們知道烈火中是不能永生的，那么這里的烈火指什么？生：革命的烈火。生：人民群眾中蘊藏的巨大的革命力量。師：詩人又說要把我和活棺材一起燒掉，什么是活棺材？生：監(jiān)獄。師補充：國民黨反動派的統(tǒng)治。 五、感情升華、課外延伸。師：讀完詩歌后，你覺得葉挺是個什么樣的人？教師根據(jù)學生的回答板書。（ 立場堅定 堅持真理 ）師：同學們，除了葉挺你還知道哪些像葉挺這樣誓死與國民黨反動派斗爭的人嗎？ （根據(jù)學生的回答融入下面一段話，激發(fā)學生的情感）。 小蘿卜頭，中國歷史上，也是世界歷史上年齡最小的烈士。當他一歲的時候便和爸爸、媽媽一起被捕入獄。在獄中，他睡的是潮濕的牢房。吃的是有毒的米飯。以至于他長到八、九歲時卻只有四、五歲孩子那么高，身體也長成了一個頭大身細的畸形兒童。就是遇害時，他也僅僅只有9歲。 江姐，億萬中國人民心中革命意志堅強的代表。她的許多名言曾激烈了無數(shù)人的心。當她受刑時就曾說：“嚴刑拷打算得了什么！竹簽子畢竟是竹子做的，而我們共產黨員的意志卻是鋼鐵！” 還有許許多多的人為了革命而英勇獻身。他們的名字也永遠地留在了這烈士名冊里，永遠留在人民心中。 師：同學們，讓我們懷著對他們的無限崇敬之情一起來讀一讀二、三小節(jié)吧！ 生：動情朗讀。師：讓我們再次齊讀整首詩歌。 生：齊讀課文。四、總結 ：師：囚歌這首詩，后來被關在歌樂山集中營的同志譜成葉挺囚歌廣為傳唱，鼓舞人們的斗志。讓我們帶著學習的感受一起來欣賞這首歌曲！在歌聲中緬懷那些革命先烈吧！ 生：學生學唱。師：此時此刻，老師仿佛從歌中感受到了葉挺那不屈的氣節(jié),呼喚真正的自由，呼喚革命的尊嚴，請同學們仔細傾聽（配樂范讀）。師：同學們，你們想讀嗎？全體起立，握緊雙拳，呼喚出我們的尊嚴吧（生齊讀）師：同