九年級(jí)上冊(cè)入學(xué)考試考試語(yǔ)文 （附答案） - 副本.docx

馬鞍山市第一中學(xué)九年級(jí)（五）班九上入學(xué)考試語(yǔ) 文 試 題 卷（150分）姓名 得分 一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）茍全性命于亂世， 。 （諸葛亮出師表） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 （李白行路難）一鼓作氣， ，三而竭。 （曹劌論戰(zhàn)） ，親射虎，看孫郎。 （蘇軾江城子密州出獵） ，悠然見(jiàn)南山。 （陶淵明飲酒） ，并怡然自樂(lè)。 （陶淵明桃花源記） ，山島竦峙。 （曹操觀滄海） ，出則無(wú)敵國(guó)外患（者）。 （生于憂患 死于安樂(lè)）默寫(xiě)白居易錢(qián)塘湖春行的頷聯(lián)和頸聯(lián)（4分） 閱讀下面文字，完成題。（9 分）中國(guó)自古就是詩(shī)的國(guó)度。悠悠中華幾千年歷史，延綿不絕的，是博大精深的古詩(shī)文對(duì)炎黃子孫潛移默化的薰陶。那些豐富多彩的藝術(shù)形象、引人入勝的深su意境、凝練生動(dòng)的優(yōu)美詞句、 ， 不僅傳遞著古詩(shī)詞的韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。讀詩(shī)詞，可以讓我們學(xué)習(xí)古往今來(lái)仁人志士的氣節(jié)情懷，汲取詩(shī)詞歌f的精神給養(yǎng)。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）潛（ ）移默化 歌f（ ） 深su（ ）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”（2分）“延綿不絕”中“絕”的含義是 。“汲取”一詞的意思是 。（2分）請(qǐng)仿照文中劃線句子，續(xù)寫(xiě)一句話： 。（2分）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成題。（4分）孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，在獨(dú)角鬼王的提議下，號(hào)稱(chēng) 。西天歸來(lái)后，接受如來(lái)的授職為 。（2分）海底兩萬(wàn)里中尼摩船長(zhǎng)在海底用 做的筆寫(xiě)字。鸚鵡螺號(hào)是用 作為動(dòng)力源的。（2分）請(qǐng)你參加3月14日學(xué)校開(kāi)展的以“共建書(shū)香校園”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（12分）【活動(dòng)一：寫(xiě)漢字】請(qǐng)把“閱讀滋養(yǎng)心靈”這句話規(guī)范地抄寫(xiě)在橫線上。(1分) 【活動(dòng)二：說(shuō)現(xiàn)狀】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下圖所反映的現(xiàn)狀。(3分)國(guó)民傾向的閱讀方式 成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià) 【活動(dòng)三：談方法】讀書(shū)方法有很多，如歐陽(yáng)修的計(jì)字日誦法，魯迅的跳讀法，楊振寧的滲透法。那么，你的讀書(shū)方法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分) 【活動(dòng)四：提倡儀】為了讓同學(xué)們積極參與這次活動(dòng)，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義，寫(xiě)一份倡議書(shū)。(100字左右)(4分) 2、 閱讀（55分）濕地（18分） 平靜的水面像鏡子一樣，在和煦的陽(yáng)光下，蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊。成群的野鴨在水面上玩耍，各種水鳥(niǎo)在歡娛地歌唱這就是濕地的真實(shí)寫(xiě)照。像這樣瀕臨江河湖海的地帶，長(zhǎng)期受水浸泡而形成的灘涂、沼澤、濕草甸、泥炭地、紅樹(shù)林以及潮落時(shí)水深不超過(guò)6米的海域都是濕地。濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)。濕地是如何形成的呢?當(dāng)泥沙豐富的流水流近湖泊之時(shí)，由于水域變闊而流速變緩、泥沙下落沉積而成淺水灘。湖泊，不單是五彩云霞的梳妝鏡，更是水生植物的樂(lè)園。淺水湖區(qū)，蘆花飛蕩，香蒲拂搖；次深湖區(qū)，睡蓮、浮萍懸浮、飄擺于水面上；深水湖區(qū)，墨綠色的綢緞般的波浪時(shí)起時(shí)伏，那些生長(zhǎng)于水中的水草繁雜而茂盛。春來(lái)夏往，秋隱冬藏，植物生活于湖泊，總會(huì)有生有死，有死有生。那些腐爛的殘?bào)w日積月累，最終多默默地、疊加式地沉積于湖底，經(jīng)由水漲水落的浸泡，經(jīng)由日月輪轉(zhuǎn)的滄桑，終成泥炭，于是，湖底慢慢抬升，濕地也就逐漸形成了。濕地調(diào)節(jié)著地球的水循環(huán)。那些河邊的森林、湖邊的漫灘，一直在進(jìn)行地下水與地表水的交換。洪澇之時(shí)，濕地總能夠緩沖、儲(chǔ)蓄和吸收洪水；倘遇干旱季節(jié)，又能夠?qū)⑺帧敖夥拧背鰜?lái)。濕地上的植被搖蕩起伏，減輕或減緩了水體對(duì)海岸線、河灣及湖岸的侵蝕。濕地被科學(xué)家譽(yù)為地球之“腎”。自然界生物鏈的完整、優(yōu)化，離不開(kāi)濕地。濕地既吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又促進(jìn)地球的新陳代謝，是“天然的過(guò)濾器”。植物在濕地繁衍，動(dòng)物在濕地蹣跚游弋、跳躍爬行和棲息。即使晴空排云而上的仙鶴，聲?shū)Q于天，也是清晨從濕地出發(fā)，黃昏則次第歸來(lái)，在濕地降落，喝水照影；翩翩起舞的大雁會(huì)呈“一”字、“人”字形排列，從廣闊的天空降落于濕地之上。鳥(niǎo)類(lèi)依賴(lài)濕地就像影子依賴(lài)光，翅膀依賴(lài)空氣一樣。濕地是生命的家園，是文明的搖籃和溫床。人類(lèi)本應(yīng)與濕地和諧相處，本應(yīng)悉心地呵護(hù)濕地。但是長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)對(duì)濕地究竟貢獻(xiàn)過(guò)多少關(guān)愛(ài)呢?古典詩(shī)詞中那些拍打碣石的咆哮海水，朝天際奔流的滾滾江水，秀比西子的杭州西湖等，姑且算是反映人類(lèi)對(duì)濕地的關(guān)愛(ài)吧，卻也僅僅是蜻蜓點(diǎn)水般人文情懷的附加點(diǎn)綴。空靈、超脫的中國(guó)畫(huà)亦有描繪蒼茫煙水的畫(huà)作，民間音樂(lè)盡管也有表現(xiàn)湖月照影，流泉叮咚的樂(lè)曲，然而，誰(shuí)又能說(shuō)其著力表現(xiàn)的只是濕地呢?令人憂慮的是，隨著人口不斷增長(zhǎng)和人類(lèi)中心主義的膨脹，濕地的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，濕地面積減少已成為世界各國(guó)的普遍現(xiàn)象。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，從科學(xué)家們繪制的濕地分布遙感圖即可看出，中國(guó)的濕地總面積l0年間已減少了5萬(wàn)多平方公里。由于人類(lèi)盲目圍墾和過(guò)度開(kāi)發(fā)，天然濕地面積不斷消減，功能不斷下降，造成濕地生物多樣性衰退，威脅著自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡；同時(shí)，還造成濕地降解污染能力的下降，導(dǎo)致水質(zhì)不斷惡化，許多河流因被污染失去了飲用的功能。比如，目前我國(guó)大型河流61的河段已被污染，不可飲用。另外，又致使其緩沖、儲(chǔ)蓄和吸收洪水的能力下降，直接給調(diào)蓄防洪帶來(lái)極大的隱患。近年來(lái)，我國(guó)南方地區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，不能不說(shuō)與濕地面積的銳減有著一定的關(guān)系。不講“土地倫理”(【美】利奧波德：土地倫理)成了自蒸汽機(jī)誕生以來(lái)世界性的不可逆轉(zhuǎn)的黑色潮流，濕地的命運(yùn)岌岌可危 保護(hù)濕地已經(jīng)成了人類(lèi)刻不容緩的行動(dòng)。國(guó)際濕地公約的誕生，引起了人類(lèi)對(duì)保護(hù)濕地的高度重視，目前我國(guó)已經(jīng)加入了締約國(guó)的行列。迄今為止，濕地公約締約國(guó)已逾百個(gè)，每年2月2日“世界濕地日”都會(huì)有一個(gè)宣傳主題?？梢哉f(shuō)，保護(hù)濕地目前業(yè)已成為人們的共識(shí)。相信隨著人類(lèi)對(duì)濕地保護(hù)的認(rèn)識(shí)不斷深化，濕地的命運(yùn)定然會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。第段文字在文中的作用是什么？(3分) 文章開(kāi)頭部分指出“濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)”。請(qǐng)根據(jù)具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“濕地的多種獨(dú)特功能”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(3分) 文中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么表達(dá)效果？ (4分) 閱讀文章第段文字，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括濕地不斷消減、功能不斷下降所造成的嚴(yán)重后果。(3分) 說(shuō)明文語(yǔ)言有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，也有生動(dòng)性的特點(diǎn)。請(qǐng)從文章中找出能體現(xiàn)生動(dòng)性特點(diǎn)的例句，并做出分析。(5分) 祖父和他的牛（22分）祖父愛(ài)牛，是因?yàn)閺男【团c牛打交道。對(duì)地處浙東四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生產(chǎn)工具。沒(méi)有耕牛，莊稼的收成就無(wú)法保障。因?yàn)榧依镳B(yǎng)了牛，孩提時(shí)的祖父，白日便天天與牛在一起。我從小寄養(yǎng)在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對(duì)牛的愛(ài)憐。祖父趕牛耕田時(shí)，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來(lái)?yè)习W，且只是懸而不抽。我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢?漸漸地，我看出了其中的端倪。每當(dāng)田間休息時(shí)，祖父并不急于吃我送去的點(diǎn)心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準(zhǔn)備好的草料?？粗２换挪幻Α⑹嫘膼芤獾爻灾?，祖父這才安心地坐下來(lái)吃點(diǎn)心?？刹恢獮楹危娓敢贿叧灾c(diǎn)心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢?“你看，這畜生又來(lái)了，拍死你!”不一會(huì)兒，只見(jiàn)祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長(zhǎng)著老繭但卻結(jié)實(shí)有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側(cè)。未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，祖父已經(jīng)帶著他的戰(zhàn)利品回來(lái)了。原來(lái)，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴(yán)肅地說(shuō):“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時(shí)間長(zhǎng)了，叮咬的次數(shù)多了，牛會(huì)生病的?！泵看胃锘貋?lái)，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父還會(huì)在牛棚一隅點(diǎn)上一堆驅(qū)墳蠅的草，以確保耕牛能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，好好恢復(fù)體力。冬天是耕牛歇息的時(shí)光，一般養(yǎng)牛者只是牛給準(zhǔn)備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會(huì)千方百計(jì)地去一些山坡暖陽(yáng)處找尋青草。即便是準(zhǔn)備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在第一時(shí)間自己動(dòng)手去修。年三十的傍晚，他還會(huì)燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。他笑呵呵地對(duì)家人說(shuō):“人要過(guò)年，可別忘了牛。沒(méi)有牛的幫助，哪來(lái)豐收?”同樣的牛，大凡經(jīng)祖父打理過(guò)的總是長(zhǎng)得格外的膘肥和健壯。按祖父的說(shuō)法，那就是“一分投入一分產(chǎn)出，放水則必縮水”。養(yǎng)了這多年的牛，牛會(huì)老，也會(huì)死，村里人稱(chēng)為“倒”。按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，以及當(dāng)年的政策規(guī)定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配給各家各戶。祖父祖母家，有時(shí)能分到一二斤牛肉。無(wú)論是宰牛的現(xiàn)場(chǎng)抑或家里燒煮牛肉之時(shí)，祖父總是在自言自語(yǔ)“罪過(guò)罪過(guò)”中遠(yuǎn)走，去親戚家做客。祖父九十三歲以前還在放牛，只是不同于當(dāng)年為生產(chǎn)隊(duì)養(yǎng)牛，這牛是他自己買(mǎi)的。他說(shuō)，看不到牛，心里堵得慌。因?yàn)榕＃娓傅耐砟晟钸^(guò)得很充實(shí)。盡管農(nóng)村而今實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化耕田，這牛已然失去了它本來(lái)耕田的價(jià)值，但祖父還是像先前那樣愛(ài)著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養(yǎng)了幾年的一頭牛轉(zhuǎn)讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個(gè)月后它竟偷偷跑了回來(lái)，細(xì)心的祖父發(fā)現(xiàn)這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛(ài)憐不止，于是跟人家商量，又把它買(mǎi)了回來(lái)，直至善終。祖父這種對(duì)待耕牛的態(tài)度，在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認(rèn)知。須知道，物也是有尊嚴(yán)的，對(duì)待物的態(tài)度，究其實(shí)，也是對(duì)待人的態(tài)度和對(duì)待自己的態(tài)度。祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無(wú)垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預(yù)告。文章圍繞“祖父和他的牛”主要寫(xiě)了五件事，請(qǐng)結(jié)合下表的提示，簡(jiǎn)要概括其余的三件事。段落內(nèi)容概括休息時(shí)祖父先讓牛吃喝然后自己才吃飯自己買(mǎi)牛放，相伴度過(guò)晚年說(shuō)說(shuō)下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(3分) 祖父一邊吃著點(diǎn)心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛。 如果將第段中畫(huà)線句改為“人不可忘恩負(fù)義，過(guò)年，不能忘卻牛的貢獻(xiàn)，是牛的辛勤勞作，換來(lái)了五谷豐登?！蹦阏J(rèn)為好不好？請(qǐng)闡述理由。(4分) 下面是一處伏筆，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的作用。(4分)我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢? 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的感受。(5分) 記承天寺夜游（15分）蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）月色入戶 欣然起行 念無(wú)與為樂(lè)者 水中藻、荇交橫 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）懷民亦未寢，相與步于中庭。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A文章以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語(yǔ)言凝練而又意味深長(zhǎng)。B文章第句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。C文章第向中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D作者描繪庭中景物極富特色：寫(xiě)月突出其明，寫(xiě)影突出其形，寫(xiě)水突出其清。文中“閑人”詞，表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的情感，請(qǐng)參照示例，寫(xiě)出你的理解，并說(shuō)明理由。（4分）示例：閑人表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人 三、寫(xiě)作（55+5分）19、成長(zhǎng)的路上，我們經(jīng)歷過(guò)很多，必定收藏了很多：如果把美好定格在心中，那便是一生的快樂(lè)；如果把快樂(lè)定格在心中，那便是一生的幸福；如果把幸福定格在心中，那便是一生的感動(dòng) 請(qǐng)以“把 定格在心中”為題，寫(xiě)一篇作文。提示與要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整； （2）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。 （3）文體自選，詩(shī)歌除外； （4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等； （5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。語(yǔ)文答案一、1、略 2、（1） qin,賦,邃(3分)（2）薰陶,熏陶(2分)（3）斷,吸取(2分)（4）例句:感人至深的詩(shī)家情懷。 (2分)3、（1）齊天大圣 斗戰(zhàn)勝佛 （2）鯨魚(yú)骨頭 電力(4分)4、 （1）略 (1分) （2）國(guó)民閱讀形式多樣化，半數(shù)國(guó)人傾向于紙質(zhì)閱讀，并從主觀上能認(rèn)識(shí)到自己的閱讀數(shù)量少。(3分) （3）示例：我的讀書(shū)方法是先快速瀏覽，然后多看幾遍。因?yàn)榇蟛糠謺?shū)的重要內(nèi)容第一遍是很難掌握的，我一般都是先快速瀏覽一遍，有個(gè)大概的印象；第二遍再去仔細(xì)看，能理解多少就是多少；此后可以帶著實(shí)際問(wèn)題重新來(lái)翻閱該書(shū)，會(huì)有更深的理解。(4分)（4）示例：(4分)共建書(shū)香校園倡議書(shū)同學(xué)們：莎士比亞說(shuō)：?書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。?一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無(wú)垠的海洋。讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的熱情，在書(shū)海中揚(yáng)帆，在書(shū)海中成長(zhǎng)！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀成為生命中不可缺少的一部分！讓我們用青春的激情，使瑯瑯書(shū)聲飄蕩在校園上空，讓校園因書(shū)香而更顯魅力！ 校團(tuán)委 2017年3月12日二、5.吸引讀者閱讀興趣；點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象濕地；強(qiáng)調(diào)了什么是濕地。(3分)6.調(diào)節(jié)地球的水循環(huán)；是“天然的過(guò)濾器”(或“是地球之“腎”)；是生命的家園。(3分)7.舉例子、列數(shù)字。用事實(shí)和數(shù)字具體準(zhǔn)確地寫(xiě)出了我國(guó)近年來(lái)濕地面積銳減，說(shuō)明了濕地面積減少已成為世界各國(guó)的普遍現(xiàn)象。(4分)8.威脅生態(tài)平衡；導(dǎo)致水質(zhì)惡化；給調(diào)蓄防洪帶來(lái)隱患。(3分)9.例句：“濕地是生命的家園，是文明的搖籃和溫床。運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把濕地比作“家園”、“搖籃”、和“溫床” ，生動(dòng)形象地說(shuō)明的濕地的