1 從百草園到三味書屋.docx

籃球傳接球教案湖北省襄陽市襄州區(qū)張灣辦事處第二初級中學 王俊一 指導(dǎo)思想依據(jù)新課標的要求，本課堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學理念，根據(jù)學生的認知規(guī)律和身心特點，主要采用“引導(dǎo)為主、自主學習”的教學模式，注意學生的個別差異，強調(diào)學生快樂學習。二 教材分析教材內(nèi)容、地位和作用本課的教學內(nèi)容主要是籃 球雙手胸前傳接球，是初中球類學習的選修項目，籃球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學習。 籃球雙手胸前傳接球是培養(yǎng)學生合作意識的最佳載體,傳接球不僅需要扎實的傳接球技術(shù),而且需要傳與接兩者之間相互體諒,相互理解,相互配合,傳球者要思考如何讓接球者接得舒服,接球者要通過快速移動盡可能接住同伴傳過來的球,這樣傳與接才能做到默契、協(xié)調(diào)。為此,合作配合的意識自始至終貫徹在整個教學過程之中。三 教學目標（1）認知目標：通過本次課的教學，使大部分學生準確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動作概念，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。（2）技能目標：通過本次課的教學，使大部分學生初步學會籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動作，同時發(fā)展學生的綜合能力。（3）情感目標：通過本次課的教學，培養(yǎng)學生的自主探究能力、競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神。四 教學重、難點 重點：雙手胸前傳接球準確的手型。難點：雙手胸前傳接球時上下肢協(xié)調(diào)用力五 學情分析 本課教學對象高二年級學生，男、女合班教學，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強。但是學習注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學習的紀律性不是很高。在教學過程中要充分利用學生好動的心理，發(fā)揮學生的主動性，給學生充分展現(xiàn)自己的舞臺。六 教學流程 根據(jù)學生認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律，將本課分為四個部分。 1、課的導(dǎo)入 先進行課堂常規(guī)，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請學生回答，從而導(dǎo)入新課。 目的是為了吸引學生的注意力，使學生更快的進入學習狀態(tài)。 2、熱身準備（1） 組織學生圍繞籃球場慢跑三圈再進行徒手操練習。（2）活動腕關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)（3）做壓腿運動通過熱身準備達到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習做準備。 3、學習體驗階段 A 球性練習，增加學生對球的控制能力并為接下來的傳接球練習打下基礎(chǔ)。B 講解并且示范傳球技術(shù),讓學生建立正確的技術(shù)動作概念。有助于學生在練習時更易于掌握動作。學生進行徒手的傳接球練習。 C 組織學生進行N型的傳接球練習。 目的是為了調(diào)動學生的學習積極性通過有球練習增加練習的趣味性和難度性。培養(yǎng)學生主動探究、樂于體驗、合作觀察的能力 D 組織學生進行迎面跑動傳接球 學生通過練習更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動作要領(lǐng)進一步鞏固本節(jié)課的教學內(nèi)容。 4、應(yīng)用實踐 學習的知識、技能應(yīng)該運用到實踐中，這樣才能體現(xiàn)其價值，為了檢驗學生在本節(jié)課的學習效果。我設(shè)計了一個運、傳接球游戲。 目的是使學生在練習中體驗玩與學相融的樂趣，培養(yǎng)興趣和愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。 5、