八上Unit3+Topic3+C+教學(xué)設(shè)計.doc

所教年級八年級上冊所教單元話題部分Unit 3 Our HobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday?Section C一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明本話題圍繞周末活動而展開。主要內(nèi)容包括：由Maria打電話給 Jane，詢問她在過去某個特定的時刻在做什么事情，引出了本話題的語法過去進行時態(tài)。為了增強趣味性，教材還編排了家喻戶曉的童話故事The Little Match Girl和動畫片Tom and Jerry來反復(fù)呈現(xiàn)鞏固過去進行時態(tài)。通過學(xué)習(xí)本話題，學(xué)生能夠正確使用過去進行時態(tài)，并通過優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)陶冶了人文情操。二、教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課從學(xué)生們熟知的童話故事入手，首先呈現(xiàn)4張童話故事的圖片吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過看視頻等方式將學(xué)生帶進課文之中。Section C通過簡述學(xué)生熟知的童話故事培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地使用過去進行時，能明白在閱讀的時候關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句能幫助我們更好的理解、復(fù)述文章。由于本課生詞較多，所以通過借助圖片、例子等方式掃清生詞障礙。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自己推測詞義的能力。學(xué)生情況分析：由于是借班上課，所以對學(xué)生的情況不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中要多營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注與學(xué)生情感的溝通，以教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化為主要教學(xué)方法，多運用過程性評價，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，鼓勵他們參與到課堂教學(xué)活動中，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、 知識目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)并掌握新單詞和短語：dark, match, voice, in a low voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead, wake, wake up, happily（2）、語法：繼續(xù)學(xué)習(xí)過去進行時態(tài)。2、 能力目標(biāo)：（1）、 利用關(guān)鍵詞快速尋找信息。（2）、 利用圖片、圖表復(fù)述課文。（3）、能正確模仿本課課文，編寫一個簡單的小故事。3、情感目標(biāo)：能通過課文的學(xué)習(xí)，體會童話故事帶給我們的快樂。能回家和家人分享故事，通過主人公的故事，感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生的同情心，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。4. 文化意識: 鼓勵學(xué)生閱讀國外的優(yōu)秀文學(xué)作品。四、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點： 1. 學(xué)習(xí)過去進行時和一般過去時的綜合使用。2. 通過閱讀故事，提高學(xué)生的閱讀能力，掌握講故事的一般方法。教學(xué)難點：1. 過去進行時和一般過去時的綜合使用。 2. 利用圖片，用自己的語言有條理地復(fù)述課文。五、教學(xué)用具運用多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法七、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟設(shè)計意圖Step 1 Greeting and Lead-in1、 聽歌曲。2、 與學(xué)生進行問候，并與學(xué)生聊我們正在上課，導(dǎo)入課堂。1、欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松愉快進入到新課。2、與學(xué)生聊天導(dǎo)入，拉近與學(xué)生的距離，更好的進入新課。Step 2 Presentation1、 利用圖片，學(xué)習(xí)新的單詞和短語 wake, wake up, hungry, happily2、 通過圖片學(xué)習(xí)過去進行時和一般過去時的綜合使用。如句型：（1）He was reading English when I came in.（2）She was watching TVwhile I was sleeping.3、Finish Part 2. Fill in the blanks with the correct forms of the key words.1、 通過圖片創(chuàng)造情景，減低學(xué)生理解新單詞的難度，加深學(xué)生對新單詞的印象。2、 通過創(chuàng)造情景，讓學(xué)生易于學(xué)習(xí)并掌握過去進行時和一般過去時的綜合使用。Step 3 Pre-reading1、 播放有黑貓警長、神筆馬良、白雪公主、賣火柴的小女孩的片段視頻導(dǎo)入1a 的學(xué)習(xí)。2、 通過小女孩的一張圖片，創(chuàng)造情景導(dǎo)入新單詞的學(xué)習(xí) dark, sell, match, burn, flame, stove, goose, disappear, dead, beat, voice3、 齊讀新單詞。4、 播放1a 視頻，讓學(xué)生對故事內(nèi)容有個大概的了解。5、 進行Fast reading，回答下列問題。（1）When did the story happen ?（2）What did the poor girl sell ?（3）What did she see when the matches were burning?（4）Was the girl lying against the wall, dead?1、 通過視頻，讓學(xué)生知道本課主要學(xué)習(xí)英語故事，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、 通過圖片創(chuàng)造情景，讓學(xué)生更好地理解新單詞，為接下來的讀寫做好準(zhǔn)備。3、 通過回答問題，讓學(xué)生更快地理解故事內(nèi)容。Step 4 While-reading1、 進行Careful reading 完成1c 表格內(nèi)容。2、 理解短文中的部分重點短語。進行多次閱讀，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。Step 5 Post-reading1、 根據(jù)圖片內(nèi)容配對關(guān)鍵詞。2、 復(fù)述故事大致內(nèi)容。3、 重新寫一個故事。4、 從通過主人公故事的學(xué)習(xí)，感受生活的美好，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。1、 以重新編寫故事，讓學(xué)生的寫作能力得到進一步的提高和升華。2、灌輸情感態(tài)度，升華課程。Step 6 Exercises通過閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。Step 7 Summary1、 單詞2、 短語通過總結(jié)，為學(xué)生再次梳理知識要點，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。Step 8 Homework1、Read 1a.2、Memorize the useful expressions and key words which we learn today.3、Collect some fairy tales and tell to your classmates in English.通過任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自主性。板書設(shè)計： Unit 3 Our HobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday?Section CWords: Phrases: 動詞的過去式Wake wake up wake - wokehungry in a low voice sell - sold sell pass by light - li