籃球課教案.doc

籃球課教案一、教學對象：高一（3）（4）班女生 人數(shù)：44人二、教學內(nèi)容1、學科名稱：體育與健康2、教學模塊：高一女生籃球3、教學內(nèi)容：雙手胸前傳接球 三、課的內(nèi)容和設計1、課的基本內(nèi)容：雙手胸前傳接球 2、設計理念：堅持“健康第一“的指導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發(fā)展為中心，在教學內(nèi)容的選擇上和組織形式上的安排上，緊密關注學生的學練情趣，使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好習慣，開發(fā)創(chuàng)新思維，在教學環(huán)境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間；在教學手段，利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術，利用情景提高氣氛。這節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手胸前傳接球，目前的體育教學基本上是依據(jù)教材的內(nèi)容由前忘后教，即傳統(tǒng)的教學方法，這種教學方法在實際教學當中存在著一些弊端，對初學者來說，特別是女生來說，既費時，學生又不易掌握技術動作。所以本節(jié)課依據(jù)教材的技術結構由后向前進行教學，讓學生能夠體驗籃球運動的樂趣，在快樂的氛圍中，掌握雙手胸前傳接球的技術。3、教材分析：籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，雙手胸前傳接球是小學、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學籃球教學內(nèi)容的基礎，甚至是學生終身從事籃球運動的基礎。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復，而是較好地處理從掌握技術到運用技術的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。4、學情分析：本節(jié)課的教學對象是高一女生，正處于青春期，身心發(fā)展趣于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力?；@球是她們所喜愛的一項運動，但是很少親身去接觸。通過平時教學的接觸，高一女生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感發(fā)展的不是很好。因此，本節(jié)課通過誘導性的教學及動作分解教學等，激發(fā)學生的學習興趣，通過鼓勵、表揚等手段提高她們的學習自信心。四、教學目標1、運動參與：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，為形成良好的體育鍛煉的習慣及終身體育的意識打下基礎。2、運動技能：通過本課教學，調(diào)動學生積極性，使學生主動合作學習，使80%的學生能初步掌握雙手胸前傳接球的技術動作。3、身體健康：學生通過本課的學練和在學練中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。4、心理健康：培養(yǎng)學生勇于面對挫折，敢于克服困難的心理品質(zhì)。5、社會適應：培養(yǎng)學生發(fā)展個性及良好的社會適應能力五、教學內(nèi)容的重點與難點1、重點：正確的手型及傳球的準確性2、難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制六、場地、器材1、籃球場2、籃球若干籃球雙手胸前傳接球教案教材雙手胸前傳接球課型新授課班級高一3、4班女生教學目標1、運動參與：通過本課的教、學、練的過程激發(fā)學生積極參與，認真學練本課內(nèi)容，基本掌握雙手胸前傳接球的基本動作及練習方法。2、運動技能：通過本課教學，調(diào)動學生積極性，使學生主動合作學習，使80%的學生能初步掌握雙手胸前傳接球的技術動作。3、身體健康：學生通過本課的學練和在學練中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。4、心理健康：培養(yǎng)學生勇于面對挫折，敢于克服困難的心理品質(zhì)。5、社會適應：培養(yǎng)學生發(fā)展個性及良好的社會適應能力。重點正確的手型及傳球的準確性難點上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制流程教學內(nèi)容教師主導學生主體組織與要求課堂常規(guī)1. 體育委員整隊，報告出勤人數(shù)。2. 師生問好。3. 宣布課的內(nèi)容和要求。4. 安排見習生。1. 指定集合地點整隊，檢查服裝。2. 向?qū)W生問好。3. 提出教學目標和要求。4. 安排見習生。1. 體育委員集合。2. 向教師問好。3. 理解目標、識記要求。4. 見習生隨堂聽課。要求：快、靜、齊愉熱身心1. 繞籃球場多樣跑。2. 球性練習。 高、低運球額前撥球腰間繞球跨下八字繞環(huán)背后拋接球1、教師領跑，學生注意跑動路線。2、 引導并組織學生進行球性練習。3學生練習的積極性。4、啟發(fā)思維學生思考和創(chuàng)新，嘗試用不同的方式傳球。1、 引導下，積極參與練習。2、 集中注意力，提高反應能力。3、學生積極動腦4、教師語言提示5、學生積極思考啟發(fā)學習啟發(fā)學生思考和創(chuàng)新，嘗試用不同的方式傳球。有多少種不同的傳球方法分小組進行思考和討論1. 教師語言提示。2. 教師分好組，安排好場地。1. 學生積極思考、嘗試不同的方式傳球。分組展示展示、交流引出雙手胸前傳球。1. 教師組織學生進行創(chuàng)新動作的展示。2. 進行評價和激勵。1. 每小組派選二至三名學生進行展示。2. 思考、交流。3. 自評、互評。模仿練習徒手模仿練習，重點是手型和身體基本姿勢。1. 把班級動作做的最好的學生，讓他給大家展示，所以學生進行觀看，在進行模范練習。1. 認真觀看展示同學的動作，進行模范練習。深入學習原地兩人一組雙手胸前傳接球要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)1. 組織學生集體練習、討論，并得出正確的動作方法。2. 教師示范講解。3. 適時的評價和激勵。1. 學生積極思考、討論，并得出正確的動作方法。2. 自評、互評。拓展提高1、發(fā)揮想象，自由組織不同的練習方法練習。重點：傳接球的快速能力和準確性。2、嘗試性練習行進間雙手胸前傳接球。重點：在移動中傳接球的時間掌握以及身體協(xié)調(diào)1、教師引導學生采用不同的練習方法進行傳接球練習。2、教師引導學生嘗試性練習。1、根據(jù)教師的引導，自由組織不同的練習方法進行傳球練接球練習。2、學生敢于練習、嘗試、動腦恢復身心 1. 放松練習。2. 小結。3. 師生道別。4. 回收器材。1. 教師示范，語言提示。2. 要求學生盡量放松。3. 對本課進行總結。4. 進行積極性評價。1. 跟練、模仿。2. 盡量做到放松身心。3. 對本課進行自我總結。4. 相互之間的評價。 教 學 流 程 圖 師生問好 課堂常規(guī) 宣布課的內(nèi)容、任務 安排見習生一、開始部分多樣跑 愉熱身心 球性練習（