高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題2 細(xì)胞工程 1 植物細(xì)胞工程課件 新人教版選修3.ppt

專題2細(xì)胞工程2 1植物細(xì)胞工程 考點(diǎn)一植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) 核心知識(shí)通關(guān) 1 細(xì)胞工程的概念理解 細(xì)胞生物學(xué) 分子生物學(xué) 細(xì)胞水平 遺傳物質(zhì) 遠(yuǎn)緣雜交不親和 植物細(xì)胞工程 2 植物細(xì)胞的全能性 1 概念 具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞 都具有 2 物質(zhì)基礎(chǔ) 細(xì)胞內(nèi)含有本物種全部的 3 體內(nèi)細(xì)胞全能性不表達(dá)的原因 在特定的時(shí)間和空間條件下細(xì)胞內(nèi)的基因 出各種蛋白質(zhì) 從而形成不同的組織和器官 發(fā)育成完整生物體的潛能 遺傳信息 選擇性表達(dá) 3 植物組織培養(yǎng)與植物體細(xì)胞雜交的比較 細(xì)胞的全能性 細(xì)胞的全能性 愈傷組織 愈傷組織 細(xì)胞 壁 細(xì)胞融合 植物組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞雜交 4 脫分化和再分化的比較 5 雜種植株分析 1 特征 由于含有兩種植物的遺傳物質(zhì) 所以具備兩種植物的遺傳特征 2 染色體組成和基因型 分析方法 體細(xì)胞雜交即兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞 不管染色體 基因組還是染色體組都采用直接相加的方法 實(shí)例 若一植物細(xì)胞含有2x條染色體 2個(gè)染色體組 基因型為aabb 另一植物細(xì)胞含有2y條染色體 2個(gè)染色體組 基因型為ccdd 則新植株應(yīng)為4個(gè)染色體組 是四倍體 其體細(xì)胞中染色體數(shù)為 2x 2y 基因型為aabbccdd 特別提醒 激素比例與分化的關(guān)系適當(dāng)提高生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例容易生根 適當(dāng)提高細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比例容易生芽 比例適中誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織 圖示如下 思維拓展 植物組織培養(yǎng)過程分析 1 取材 選取有形成層的部位最容易誘導(dǎo)形成愈傷組織 2 繁殖方式和增殖方式 該過程從繁殖方式上應(yīng)為無(wú)性繁殖 細(xì)胞分裂方式為有絲分裂 包含脫分化和再分化兩個(gè)階段 3 利用時(shí)期 獲取細(xì)胞產(chǎn)品的時(shí)期應(yīng)為脫分化之后再分化之前的愈傷組織 制作人工種子使用再分化后形成的胚狀體階段 高考模擬精練 1 2016 廣州模擬 如圖表示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無(wú)菌操作接入試管后 在一定的條件下 形成試管苗的培育過程 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題 1 要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng) 培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括 和小分子有機(jī)物 激素包括細(xì)胞分裂素和 兩類植物激素 2 此過程依據(jù)的原理是 a和b階段主要進(jìn)行的分裂方式是 b階段除了細(xì)胞分裂外 還進(jìn)行細(xì)胞 等 3 此過程要無(wú)菌操作 主要是指對(duì) 進(jìn)行滅菌消毒 b階段需要光照 原因是 4 試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素 而葉肉細(xì)胞具有葉綠素 這是基因 的結(jié)果 解題指南 解答本題時(shí)特別關(guān)注以下兩點(diǎn) 1 植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分中營(yíng)養(yǎng)成分和激素的種類 2 植物組織培養(yǎng)的過程中需要無(wú)菌操作 脫分化過程中不需要光照 但再分化過程中需要光照 解析 1 要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長(zhǎng) 培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括無(wú)機(jī)物和小分子有機(jī)物 激素包括細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素兩類植物激素 2 植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性 a是脫分化過程 b是再分化過程 兩者均進(jìn)行有絲分裂 b階段除了細(xì)胞分裂外 還進(jìn)行細(xì)胞分化等 3 植物組織培養(yǎng)過程需要無(wú)菌操作 主要是指對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌消毒 再分化階段需要光照 原因是在此過程中芽發(fā)育成葉 葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件 4 試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素 而葉肉細(xì)胞具有葉綠素 這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 答案 1 無(wú)機(jī)物生長(zhǎng)素 2 植物細(xì)胞的全能性有絲分裂分化 3 培養(yǎng)基芽發(fā)育成葉 葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件 4 選擇性表達(dá) 2 2016 九江模擬 下面為 番茄 馬鈴薯 的培育過程示意圖 請(qǐng)據(jù)圖回答問題 1 運(yùn)用傳統(tǒng)的有性雜交方法 即用番茄 馬鈴薯雜交 自然狀態(tài)下不能得到雜種植株 原因是 2 在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中 依據(jù)的原理是 其中過程 稱為 植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是 3 已知番茄 馬鈴薯分別為四倍體 二倍體 則 番茄 馬鈴薯 屬于 倍體植株 4 已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物 可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn) 若利用此技術(shù) 將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到 填字母編號(hào) 時(shí)期即可 5 若培育抗蟲棉 將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵中 然后進(jìn)行組織培養(yǎng) 相當(dāng)于過程 填數(shù)字編號(hào) 解析 1 番茄和馬鈴薯屬于兩種植物 存在生殖隔離 不能通過有性雜交產(chǎn)生后代 2 在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中 依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 其中過程 稱為原生質(zhì)體融合 植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 3 由于番茄 馬鈴薯分別為四倍體 二倍體 因此植物體細(xì)胞雜交得到的 番茄 馬鈴薯 屬于異源多倍體里面的異源六倍體 4 柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物 將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到愈傷組織即可提取 愈傷組織為圖中的e時(shí)期 5 若培育抗蟲棉 將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵中 然后進(jìn)行組織培養(yǎng) 包括脫分化和再分化兩個(gè)階段 即圖中的 過程 答案 1 不同種的植物之間存在生殖隔離 2 細(xì)胞的全能性原生質(zhì)體融合產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 3 六 4 e 5 知識(shí)總結(jié) 細(xì)胞全能性的比較 1 細(xì)胞的分化程度越高 其分裂能力越弱 其全能性越不容易表現(xiàn)出來 2 受精卵 生殖細(xì)胞 體細(xì)胞 3 體細(xì)胞中 植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞 只有細(xì)胞核才有全能性 分化程度低的 分化程度高的 細(xì)胞分裂能力強(qiáng)的 細(xì)胞分裂能力弱的 幼嫩的細(xì)胞 衰老的細(xì)胞 加固訓(xùn)練 1 某研究組對(duì)秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究 請(qǐng)回答下列問題 1 2 4 d常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo) 對(duì)形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用 為促進(jìn)愈傷組織再分化 在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需 填 升高 保持 或 降低 2 4 d的濃度 2 當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí) 出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn) 但不能繼續(xù)出芽 通常在培養(yǎng)基中添加 以促進(jìn)幼苗形成 3 研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是 填下列序號(hào) 綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散 剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 胚狀體細(xì)胞中有葉綠體 分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致 4 經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體 其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照 葉綠素總量不變 某同學(xué)用 填序號(hào) 綠色 紅色 藍(lán)紫色 黃色 光照射突變體和對(duì)照葉片 檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大 若取等量色素提取液進(jìn)行層析 會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第 條色素帶 自上而下 窄于對(duì)照組 5 若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織 培育三倍體 需適時(shí)剔除胚 以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的 還可避免再生苗中混有 解析 1 2 4 d有利于細(xì)胞愈傷組織的形成 不利于愈傷組織的再分化 因此分化培養(yǎng)基中應(yīng)降低2 4 d的濃度 2 出現(xiàn)具有分生能力的綠色的芽點(diǎn) 但不能繼續(xù)出芽說明細(xì)胞的分裂受到了阻礙 因此應(yīng)添加適量的生長(zhǎng)素 3 綠色芽點(diǎn)屬于分生組織 細(xì)胞排列緊密 剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞還沒有形成大液泡 不能發(fā)生質(zhì)壁分離 將單個(gè)細(xì)胞或組織培養(yǎng)到胚狀體時(shí) 需進(jìn)行光照 說明此時(shí)胚狀體中含有葉綠體 分化的細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu) 4 葉綠素a和葉綠素b對(duì)綠光和黃光吸收較少 用這兩種光照射含葉綠素a和葉綠素b不同的葉片時(shí) 檢測(cè)到的光合放氧速率差異不大 葉綠素b位于色素帶的最下方 即第4條 突變體中葉綠素b的含量下降 因此最下方的色素帶變窄 5 在組織培養(yǎng)過程中胚更容易發(fā)育成愈傷組織 而且由胚發(fā)育成的個(gè)體為二倍體 答案 1 降低 2 適量的生長(zhǎng)素 3 4 4 5 增殖與分化二倍體幼苗 2 2016 銀川模擬 下圖是細(xì)胞融合示意圖 請(qǐng)據(jù)圖回答 1 過程 應(yīng)使用酶處理細(xì)胞 目的是 2 過程 叫做 該過程常用的誘導(dǎo)方法是 3 過程 是細(xì)胞壁的再生過程 與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是 4 過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是 該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成 再由它分化形成雜種植株幼苗 解析 1 進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí) 需用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體 2 圖中 為去除細(xì)胞壁的原生質(zhì)體進(jìn)行融合的過程 誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)常用物理法和化學(xué)法 電激或聚乙二醇 3 雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是細(xì)胞融合完成的標(biāo)志 細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān) 4 圖中 過程為將細(xì)胞培育成植株的過程 此過程需利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 此技術(shù)需經(jīng)歷脫分化和再分化過程 雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織 再經(jīng)歷再分化形成植株幼苗 整個(gè)過程進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂 答案 1 去除植物細(xì)胞壁 2 原生質(zhì)體融合物理法和化學(xué)法 電激或聚乙二醇 3 高爾基體 4 有絲分裂愈傷組織 3 2016 上饒模擬 野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病 抗蟲 抗鹽堿 抗寒能力 但塊莖不能食用 俄 德 芬蘭專家共同用野生馬鈴薯與正常馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn) 培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯 據(jù)圖分析回答下列問題 1 請(qǐng)用文字和箭頭表示出 技術(shù)過程的實(shí)驗(yàn)流程 由此過程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性 這是 的表現(xiàn) 2 一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24 48h后 大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁 此時(shí)可以取樣 通過 實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生 3 請(qǐng)說明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處 解析 1 是雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化 再分化形成幼苗的過程 這是植物細(xì)胞全能性的體現(xiàn) 2 有細(xì)胞壁的植物細(xì)胞可以進(jìn)行細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 3 植物體細(xì)胞雜交不通過有性生殖 故可以克服有性生殖遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種 答案 1 融合細(xì)胞愈傷組織幼苗植物細(xì)胞具有全能性 2 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 3 可使本來存在著生殖隔離的物種進(jìn)行雜交 培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種 或克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 考點(diǎn)二植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 核心知識(shí)通關(guān) 1 植物繁殖的新途徑 1 微型繁殖 概念 用于快速繁殖優(yōu)良品種的 植物組織培養(yǎng) 技術(shù) 微型繁殖有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn) a b 高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的 保持優(yōu)良品種的遺傳特性 大量繁殖 2 作物脫毒 解決的問題 繁殖的作物 感染的病毒在體內(nèi)逐年積累 產(chǎn)量降低 品質(zhì)變差 解決方法 切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng) 再生的植株有可能不帶病毒 從而獲得脫毒苗 無(wú)性 理論基礎(chǔ) 植物分生區(qū)附近病毒極少 甚至無(wú)病毒 成果 采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù) 已獲得脫毒的馬鈴薯 草莓 甘蔗 菠蘿和香蕉等 3 人工種子 獲取方法 以植物組織培養(yǎng)得到的 頂芽和 等為材料 用人工薄膜包裝 胚狀體 不定 芽 腋芽 解決的問題 a 一些植物繁殖周期長(zhǎng) 數(shù)年后才能結(jié)出種子 b 有些作物優(yōu)良雜種的后代因發(fā)生 而喪失其優(yōu)良特性 c 常規(guī)種子的生產(chǎn)受 和地域的限制 并且占用大量的土地 性狀分離 季節(jié) 氣候 2 作物新品種的培育 1 單倍體育種 過程 花藥單倍體純合子 原理 優(yōu)點(diǎn) 后代穩(wěn)定遺傳 都是 明顯縮短 染色體 數(shù)目 變異 純合子 育種年限 2 突變體的利用 突變體 分生狀態(tài)的細(xì)胞突變體 突變體的利用 人們從突變體中篩選出對(duì)人們有用的個(gè)體 進(jìn)而培育成 新品種 3 細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) 1 細(xì)胞產(chǎn)物的種類 脂肪 糖類 藥物 香料 生物堿等 2 成功的實(shí)例 紫草和銀杏的細(xì)胞產(chǎn)物都已實(shí)現(xiàn)了工廠化生產(chǎn) 蛋白質(zhì) 人參 三七 特別提醒 需求不同 育種方法不同 1 雜交育種的選擇依據(jù) 將兩親本的優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)生物體上 2 單倍體育種的選擇依據(jù) 需要快速育種 經(jīng)過秋水仙素處理幼苗 即可得到純合植株 3 誘變育種的選擇依據(jù) 需要大幅度改良某一性狀 4 多倍體育種的選擇依據(jù) 需要提高品種產(chǎn)量 提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量 5 植物微型繁殖技術(shù)的選擇依據(jù) 需要短時(shí)間內(nèi)大面積繁殖某一品種的植物 高考模擬精練 1 2014 廣東高考 鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥 生物堿是其有效成分之一 應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖 簡(jiǎn)稱plbs 類似愈傷組織 生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如下 在固體培養(yǎng)基上 plbs的重量 生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖所示 請(qǐng)回答下列問題 1 選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是 誘導(dǎo)外植體形成plbs的過程稱 2 與黑暗條件下相比 plbs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在 3 脫落酸 aba 能提高生物堿含量 但會(huì)抑制plbs的生長(zhǎng) 若采用液體培養(yǎng) 推測(cè)添加適量的aba可提高生物堿產(chǎn)量 同學(xué)們擬開展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問題 aba的濃度梯度設(shè)置和添加方式 設(shè)4個(gè)aba處理組 1個(gè)空白對(duì)照組 3次重復(fù) 因aba受熱易分解 故一定濃度的無(wú)菌aba母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基 后按比例加入 實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣 實(shí)驗(yàn)50天完成 每10天取樣 將樣品 plbs 稱重 g 瓶 后再測(cè)定生物堿含量 如初始 第0天 數(shù)據(jù)已知 實(shí)驗(yàn)過程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為 依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的aba濃度和培養(yǎng)時(shí)間 當(dāng)某3個(gè)樣品 重復(fù)樣 的 時(shí) 其對(duì)應(yīng)的aba濃度為適宜濃度 對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間 解題指南 1 圖示信息 實(shí)驗(yàn)流程中形成plbs 聯(lián)系由植物離體組織形成愈傷組織的過程 坐標(biāo)曲線圖中曲線的走勢(shì)表示生物堿含量和plbs重量變化情況 光照影響plbs重量 2 隱含知識(shí) 脫落酸的作用 細(xì)胞的全能性 脫分化 影響plbs的因素 解析 本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)及讀圖析圖能力 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?1 新生營(yíng)養(yǎng)芽細(xì)胞分化程度低 容易形成plbs 根據(jù)題干可知 plbs類似愈傷組織 外植體形成愈傷組織的過程是脫分化 2 據(jù)圖分析可知 在光照條件下 plbs約從15天時(shí)開始生長(zhǎng) 早于黑暗條件下 約從第30天開始生長(zhǎng) 光照條件下plbs生長(zhǎng)時(shí)間約35天 長(zhǎng)于黑暗條件下生長(zhǎng)時(shí)間 約20天 光照條件下最終plbs重量高于黑暗條件下的plbs重量 3 由于aba受熱易分解 所以各組液體培養(yǎng)基滅菌后冷卻 再加入aba 根據(jù)題干信息可知 實(shí)驗(yàn)中4組aba處理組加1組對(duì)照組 3次重復(fù) 測(cè)定10 20 30 40 50天共5組數(shù)據(jù) 共計(jì)75組樣品 在適宜的aba濃度 適宜的培養(yǎng)時(shí)間時(shí) 樣品中生物堿含量最大 答案 1 細(xì)胞分化程度低 分裂能力強(qiáng) 生長(zhǎng)旺盛脫分化 2 生長(zhǎng)起始較快增重持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)plbs產(chǎn)量較高 3 滅菌冷卻 75 生物堿含量最大 2 2013 天津高考節(jié)選 花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病 野生黑芥具有黑腐病的抗性基因 用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化 并喪失再生能力 再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合 以獲得抗黑腐病雜種植株 流程如下圖 據(jù)圖回答下列問題 1 過程 后 在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在 這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志 2 原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓 其作用是 原生質(zhì)體經(jīng)過 再生 進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織 3 若分析再生植株的染色體變異類型 應(yīng)剪取再生植株和 植株的根尖 通過 染色和制片等過程制成裝片 然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目 解析 1 用于融合的兩個(gè)細(xì)胞 一個(gè)是黑芥苗的葉肉細(xì)胞 一個(gè)是花椰菜的根細(xì)胞 其中供體細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體 可通過觀察葉綠體的有無(wú)作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志 2 原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁的保護(hù) 需要加入適宜濃度的甘露醇以保證滲透壓的穩(wěn)定 以避免原生質(zhì)體吸水或失水破壞原生質(zhì)體的完整性 原生質(zhì)體通過細(xì)胞壁再生形成雜種細(xì)胞 進(jìn)而 形成愈傷組織 3 分析再生植株染色體變異類型 需要制片觀察再生植株細(xì)胞染色體和黑芥苗與花椰菜細(xì)胞中的染色體 制作裝片的基本程序是解離 漂洗 染色 制片 答案 1 葉綠體 2 保持原生質(zhì)體完整性細(xì)胞壁 3 雙親 或花椰菜和黑芥 解離漂洗 延伸探究 1 原生質(zhì)體與原生質(zhì)層是否相同 提示 否 原生質(zhì)體是指去掉細(xì)胞壁后細(xì)胞剩余部分 原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜 液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì) 2 植物體細(xì)胞雜交與植物組織培養(yǎng)的聯(lián)系是什么 提示 植物體細(xì)胞雜交形成雜種細(xì)胞后 必須經(jīng)過植物組織培養(yǎng)的脫分化 再分化得到雜種植株 加固訓(xùn)練 1 人工種子的培育過程如下圖所示 請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題 1 人工種子依據(jù)的原理是 經(jīng)過 技術(shù)培育而成 2 包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的哪部分結(jié)構(gòu) 3 某二倍體植物基因型有ddtt 利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法 可培育成 花粉胚 也可制成人工種子 這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體為 基因型為 4 如果外植體為植物的莖尖 通過 的處理可使細(xì)胞彼此分離 可加入下列哪種試劑 a 15 的鹽酸b 淀粉酶c 果膠酶d 胰蛋白酶 5 表示脫分化過程 其實(shí)質(zhì)是 表示再分化過程 其實(shí)質(zhì)是 6 從上面所述胚狀體的類型分析 人工種子萌發(fā)長(zhǎng)成的植株是否可育 解析 1 人工種子能發(fā)育成完整的植株 說明其細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育的全部基因 因此原理是植物細(xì)胞的全能性 可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得 2 包埋胚狀體的膠質(zhì)有保護(hù)胚狀體的作用 同時(shí)又可以給胚狀體提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 所以可以看作是種皮及胚乳或子葉 3 由花藥 或花粉 等配子發(fā)育成的個(gè)體稱為單倍體 其基因型為配子基因型 即dt dt dt dt四種 4 使植物細(xì)胞彼此分離可以使用果膠酶 因?yàn)橹参锛?xì)胞壁的主要成分是果膠 5 脫分化實(shí)質(zhì)上是使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力 而再分化就是分化 即基因選擇性表達(dá) 6 由題目信息可知 人工種子的胚狀體可來自莖尖 芽尖 子房 花粉等 如果來自花粉 得到的個(gè)體是單