八年級(jí)物理第十二章第一節(jié) 杠桿

第十二章第一節(jié) 杠桿 （第一課時(shí)）鹽津縣灘頭中學(xué) 王孝權(quán)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)杠桿，認(rèn)識(shí)有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念；2、 能從常見工具和簡單機(jī)器中識(shí)別出杠桿；3、 能畫出常見杠桿的力臂；4、 知道杠桿的平衡條件； 二、學(xué)習(xí)活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)杠桿合作探究活動(dòng)一 夾子使用討論 用不同夾子各種物體時(shí)，有哪些共同之處？哪一種方法更方便？探究 觀察開瓶扳手、衣服夾子使用時(shí)的共同特點(diǎn)。在物理學(xué)中，將一根在的作用下可繞 的硬棒稱為杠桿。小結(jié)思考 杠桿都是直的嗎？體驗(yàn) 生活中的杠桿模型2、杠桿五要素合作探究活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)與杠桿有關(guān)的名詞.提示 （1）支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)一定在杠桿上?。?）力的作用線：過力的作用點(diǎn)，沿力的方向的直線分析 如何畫力臂？第一步：先找支點(diǎn)O；第二步：再畫出動(dòng)力（阻力）作用線；第三步：畫出從支點(diǎn)到力的作用線的垂線，并標(biāo)出符號(hào)。學(xué)生展示：杠桿的應(yīng)用合作探究活動(dòng)3 杠桿的平衡條件思考 什么是杠桿的平衡？活動(dòng) 探究杠桿的平衡條件（1）先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡，這樣做的目的是 。實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示的狀態(tài)，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_（右/左）移動(dòng)，或者將杠桿左端的平衡螺母向_（右/左）移動(dòng)。（2）如圖，在杠桿左邊掛上一定數(shù)量的鉤碼，在右邊用彈簧測力計(jì)沿 方向拉。通過移動(dòng)鉤碼或彈簧測力計(jì)的位置，仍使杠桿在 位置平衡，這樣做的目的是 。（3）分三種情況探究杠桿在水平位置平衡的情況。1當(dāng)杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下處于 狀態(tài)時(shí)，或做緩慢的 轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們就說杠桿平衡了。2杠桿的平衡條件為 用字母表示為 3實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是： 小結(jié)三、當(dāng)堂練習(xí)1. 杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用，護(hù)城河上安裝的吊橋就是一個(gè)杠桿(如下左圖所示)，它的支點(diǎn)在_點(diǎn)。 并在圖中作出動(dòng)力F1與阻力F22. 如上中圖所示，手持彈簧測力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是，則物體的重是 3. 如上右圖所示，杠桿AOB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在它的B點(diǎn)掛一重物G，為了使它靜止，可以在A點(diǎn)施加不同方向的力，圖中四個(gè)方向的力中，力臂最大的是 4. 練習(xí)畫出下列圖中的動(dòng)力