4.去打開(kāi)大自然的課本.doc

4 、去打開(kāi)大自然綠色的課本教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。能聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。3、感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀詩(shī)歌，掌握、理解課文內(nèi)容。2、理解把大自然稱作是綠色的原因，知道我們是如何打開(kāi)這個(gè)課本的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的奇趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，部分學(xué)生能當(dāng)堂朗誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。2、理解為什么把大自然比作“綠色的課本”。3、啟發(fā)學(xué)生想象，充分感受大自然的生命活力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)生活對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境，播放植物王國(guó)片段。2、導(dǎo)入語(yǔ)，齊讀課題。3、質(zhì)疑。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、范讀。2、交流，你有什么感受？(1)感受大自然的秀美與神奇。(2)激發(fā)少年兒童探索大自然地興趣。3、有感情地朗讀。三、學(xué)習(xí)二至五節(jié)啟發(fā)談話：為什么把大自然說(shuō)成是“綠色的課本”？這“綠色的課本”里究竟隱藏著多少神奇的秘密？讀了這“綠色的的課本”，又能給我們帶來(lái)多大的快樂(lè)與收獲呢？1、細(xì)讀第二節(jié)（1）指名讀第二節(jié)（2）理解詩(shī)句，邊讀邊想：這一劫描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)面？（3）指導(dǎo)朗讀。孩子們?cè)诿利惖拇笞匀恢行那樵趺礃樱浚ㄓ淇欤┪覀儜?yīng)該以怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？（以歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出喜悅的感情）教師范讀，指名讀，集體試讀。2、細(xì)讀第三節(jié)。（1）齊讀第三節(jié)（2）圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鳴禽”、“野花”的話活潑艷麗和對(duì)少年朋友的熱情友好）鳴禽、野花會(huì)怎樣和我們聯(lián)歡呢？想象畫(huà)面。借助工具書(shū)，理解“溫馨”的意思（3）指導(dǎo)朗讀（要用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好）指名試讀，集體齊讀。3、細(xì)讀第四、五節(jié)。（1）齊讀這兩節(jié)。（2）理解詩(shī)句的意思。（3）指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第六節(jié)。1、全班齊讀。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（和第一節(jié)完全相同）（這樣的表達(dá)方法我們稱之為反復(fù)，在文中起到首尾呼應(yīng)的作用。）3、有感情朗讀。（感情要更強(qiáng)烈一些）五、小結(jié)全文。1、學(xué)了這首詩(shī)，你有什么感受？2、齊讀這首詩(shī)。六、布置作業(yè)。1、有感情地