小班幼兒閱讀教學(xué)活動的指導(dǎo)方法.doc

教學(xué)資料范本小班幼兒閱讀教學(xué)活動的指導(dǎo)方法編 輯：_時(shí) 間：_書本是甜的在猶太人家里， 孩子稍微懂事， 母親就會翻開圣經(jīng)滴一點(diǎn)蜂蜜在上面， 然后叫孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜.其用意是， 書本是甜的， 要熱愛讀書.讓孩子熱愛讀書， 也是幼兒園小班閱讀教育的一項(xiàng)重要任務(wù).創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境閱讀角應(yīng)設(shè)置在教室里相對安靜、舒適、獨(dú)立、光線充足的區(qū)域， 根據(jù)幼兒的喜好， 場地既可以有舒適的小圓桌和小椅子， 還可以有舒適的卡通抱枕和動物地墊.閱讀材料的擺放應(yīng)根據(jù)小班幼兒的普遍身高， 以幼兒能夠自由、方便地取放為原則.提供豐富的圖書資源圖書涉及面應(yīng)廣一些， 既要有大拇指小紅帽等趣味性讀物， 又要有看圖識動物看圖識字等知識類讀物， 還要有幼兒智力世界等啟智類讀物， 更要有利于幼兒個(gè)性發(fā)展的讀物.如有的幼兒不懂禮貌， 那么小熊請客好幫手等有關(guān)文明禮貌方面的故事書比較適合他們.有的幼兒膽小怕事， 那么小羊和狼老虎外婆等有關(guān)勇敢的故事書， 會對他們有所啟迪.采用科學(xué)的指導(dǎo)方法指導(dǎo)小班幼兒閱讀， 教師應(yīng)多用科學(xué)有效的方法.如采用同向閱讀法， 教師將幼兒放在膝蓋上， 把幼兒抱在懷里， 一起來閱讀， 時(shí)間最好是 1015 分鐘.又如念兒歌“小兔子過橋， 跳跳；小螃蟹過橋， 橫著爬”時(shí)， 教師可以根據(jù)節(jié)奏提起、放下自己的腳跟， 有節(jié)奏地做肢體動作， 來增強(qiáng)閱讀的趣味性.同時(shí)， 教師可用溫柔的撫摩、輕聲的言語和深情的眼神來使幼兒感受到老師的愛， 產(chǎn)生閱讀需要.習(xí)慣是美的良好的取放常規(guī)、正確的翻閱方法是幼兒閱讀能力提高的基礎(chǔ).教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)為圖書和書架制作對應(yīng)的標(biāo)記符號， 小班可以形象生動的動植物為標(biāo)記，通過“找朋友”“送圖書回家”等游戲形式， 幫助幼兒掌握圖書分類取放的方法; 還可以通過看圖判斷正誤的方式，幫助幼兒掌握正確的看書姿勢.在此基礎(chǔ)上， 教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒逐漸了解圖書的構(gòu)造，知道圖書由書名、封底、封面、頁碼等構(gòu)成; 幫助幼兒學(xué)會按頁碼順序翻閱圖書， 學(xué)會仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)， 理解故事人物、情節(jié)， 并逐漸將聽到的字、詞、句與書上的文字符號對應(yīng).讀懂是快樂的從小班開始， 教師應(yīng)采用多種方法讓幼兒在聽聽、看看、講講、做做、編編、演演的過程中， 慢慢理解閱讀內(nèi)容，提高幼兒閱讀能力.觀察理解法： 教師通過提高幼兒觀察故事書畫面的能力，