九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第2章 第2節(jié) 奇妙的二氧化碳課件 滬教版.ppt

猜猜看 有一種物質(zhì) 農(nóng)民伯伯說(shuō)它是 植物糧食 消防官兵贊美它是 滅火先鋒 建筑師們卻稱它為 粉刷匠 環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?你們猜這種物質(zhì)是什么呢 奇妙的二氧化碳 一 自然界中的二氧化碳 請(qǐng)根據(jù)你已有的知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn) 將大氣中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑填入下表 動(dòng)植物的呼吸 微生物分解作用 煤 石油 天然氣的燃燒 植物的光合作用 隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人們生活水平的提高 煤 石油 天然氣等物質(zhì)燃燒釋放的二氧化碳越來(lái)越多 而吸收二氧化碳?xì)怏w的森林因?yàn)樘鞛?zāi)和被亂砍伐而不斷減少 使得空氣中二氧化碳的含量呈上升趨勢(shì) 一般認(rèn)為 二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一 當(dāng)二氧化碳的含量升高時(shí) 會(huì)增強(qiáng)大氣對(duì)太陽(yáng)光中紅外線輻射的吸收 阻止地球表面的熱量向外散發(fā) 使地球表面的平均氣溫上升 這就是所謂的 溫室效應(yīng) 二氧化碳與溫室效應(yīng) co2氣體 無(wú)色液體 雪花狀固體 干冰 加壓降溫 降溫 壓縮 101kpa 78 升華 奇妙一 二氧化碳的三態(tài)變化 二氧化碳的奇妙變化 合作比較 填表 標(biāo)準(zhǔn)狀況下 無(wú)色 無(wú)味 氣體 不易溶于水 比空氣略大 無(wú)色 無(wú)味 氣體 能溶于水 比空氣大 紫色變紅色 奇妙之二 二氧化碳與水反應(yīng)的活動(dòng)與探究 紫色變紅色 紅色又變?yōu)樽仙?能與水反應(yīng) 1 在稀鹽酸中滴入2滴紫色石蕊試液 2 在小試管中預(yù)先取2ml的石蕊試液 在大試管中裝入約1 4體積的雪碧 塞上單孔橡皮塞 將導(dǎo)管伸入石蕊試液中 3 把第2步試管中的液體取一半加熱 另一半作對(duì)比觀察 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 碳酸使紫色石蕊試液變成紅色 但碳酸不穩(wěn)定 受熱易分解生成二氧化碳和水 所以紅色石蕊試液又重新變回紫色 過(guò)程分析 文字表達(dá)式 二氧化碳 水 碳酸 h2co3 co2 h2o co2 h2o h2co3 化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 小結(jié) 化合反應(yīng) 多對(duì)一 分解反應(yīng) 一對(duì)多 奇妙之三 二氧化碳與石灰水反應(yīng)活動(dòng)探究 澄清石灰水變渾濁 能與澄清石灰水反應(yīng) 白色固體 本反應(yīng)可以做為二氧化碳?xì)怏w的鑒定反應(yīng) 思考 在露置的石灰水上 一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)一層白膜 是什么 該白膜就是空氣中的二氧化碳與碳酸鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣固體 二常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置是根據(jù)反應(yīng)物 生成物的狀態(tài) 固體或液體 反應(yīng)條件 是否加熱 決定的 收集裝置是根據(jù)氣體的溶解性和密度決定的 若反應(yīng)物狀態(tài)為 固 液 反應(yīng)不需要加熱 應(yīng)選擇上面的裝置 雙氧水與二氧化錳 大理石與稀鹽酸 固液常溫 固液常溫 通入澄清石灰水 密度比空氣大 不易溶于水 用火星的木條 密度比空氣大 能不能用排水法 不能 因?yàn)槎趸寄苋苡谒遗c水反應(yīng) 3 二氧化碳與滅火 人們經(jīng)常使用二氧化碳滅火器 你知道二氧化碳為什么可以用作滅火劑嗎 二氧化碳的驗(yàn)滿方法 說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì) 不燃燒 不支持燃燒可以用來(lái)滅火 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么 活動(dòng) 1