山東省滕州市滕西中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課件 新人教版.ppt

1 學(xué)會(huì)抓住特征描寫(xiě)景物的方法 2 品味文章的優(yōu)美語(yǔ)言 3 體會(huì)作者寄寓在景物描寫(xiě)中的熱愛(ài)生活 積極進(jìn)取的思想感情 4 有感情地朗讀與背誦課文 朱自清 1898 1948 字佩弦 江蘇揚(yáng)州人 散文家 詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 有詩(shī)文集 蹤跡 散文集 歐游雜記 背影 以及一些文藝論著 收在 朱自清文集 里 散文代表作有 綠 春 荷塘月色 背影 等 作者簡(jiǎn)介 寫(xiě)作背景 本文大致寫(xiě)于1928年至1937年 他寫(xiě)此文時(shí) 已經(jīng)沒(méi)有創(chuàng)作初期詩(shī)文的那種淡淡的哀愁情調(diào) 而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂(lè)的情緒 如本文作者就細(xì)致觀察春天的景物 抓住景物的主要特征 描繪出了一幅幅動(dòng)人的春景圖 課文朗讀 聽(tīng)讀要求 1 注意有沒(méi)有讀錯(cuò)的字 2 欣賞圖片 看朱自清先生是怎樣表現(xiàn)春天的 讀一讀下面的詞語(yǔ)水漲應(yīng)和薄煙黃暈捉迷藏宛轉(zhuǎn)散在草叢里 預(yù)習(xí)檢測(cè) zh ng y ng h b y n c ng zhu n s n 朗潤(rùn)鉆出嫩綠眨眼醞釀 鳥(niǎo)巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神 l ngzu nn nzh y nni ng ch ow nsu sh s u 讀準(zhǔn)字音 朗讀方式面面觀 讀出節(jié)奏 讀出重音 讀出感情 齊讀 男女生賽讀 分角色朗讀 配樂(lè)朗讀 導(dǎo)讀提綱 1 你能按照盼春 繪春 贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎 2 請(qǐng)你找出文中描寫(xiě)了春天的哪些景物 3 作者具體描寫(xiě)了哪幾種景物 4 假如你是一個(gè)畫(huà)家 你能根據(jù)本文畫(huà)出幾幅圖畫(huà) 并且給每一幅加上小標(biāo)題 如 圖 文章可分三部分 自然段 春 自然段 春 自然段 春 其中在 繪春 部分又描繪了五幅圖畫(huà)可依次概括為 春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖 1 盼 2 7 8 9 贊 自主學(xué)習(xí) 理清結(jié)構(gòu) 繪 春雨 迎春 春 盼 繪 贊 一切 春草 春花 春風(fēng) 春雨 迎春 山水 盼春 盼望著 盼望著 東風(fēng)來(lái)了 春天的腳步近了 1 春天到了嗎 哪里可知 2 用了什么修辭 表現(xiàn)了作者怎樣的心情 太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了 水漲起來(lái)了 山朗潤(rùn)起來(lái)了 春草圖 春草圖1 作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)草 2 你覺(jué)得本段哪些詞用的好 寫(xiě)出了春草什么特點(diǎn) 3 寫(xiě)孩子嬉戲的目的是什么 小草偷偷地從土里鉆出來(lái) 嫩嫩的 綠綠的 園子里 田野里 瞧去 一大片一大片滿是的 坐著 躺著 打兩個(gè)滾 踢幾腳球 賽幾趟跑 捉幾回迷藏 風(fēng)輕悄悄的 草軟綿綿的 作者從哪幾方面來(lái)寫(xiě)草 嫩嫩的 綠綠的 滿是的 鉆 表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力 正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě) 孩子嬉戲 寫(xiě)春草的可愛(ài) 情態(tài) 質(zhì)地 色澤 長(zhǎng)勢(shì) 偷偷地 寫(xiě)出小草不知不覺(jué)生長(zhǎng)的情態(tài) 擬人 排比 觸覺(jué) 春草圖 桃樹(shù) 杏樹(shù) 梨樹(shù) 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花里帶著甜味 閉了眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著 大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 野花遍地是 雜樣兒 有名字的 沒(méi)名字的 散在草叢里像眼睛 像星星 還眨呀眨的 春花圖 春花圖 1 本段作者是抓住了春花的什么特征來(lái)描寫(xiě)的 2 作者寫(xiě)蝴蝶 蜜蜂有什么作用 花朵多花色艷花味甜 蜜蜂鬧 蝴蝶飛 側(cè)面描寫(xiě) 襯托花的繁茂 甜香 增添春天的活力 4 本段的描寫(xiě)順序是怎樣的 找出標(biāo)志性詞語(yǔ) 3 本段運(yùn)用了哪些修辭方法 你能說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)得好處嗎 比喻 擬人 排比 作用 不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)及音樂(lè)美 而且形象生動(dòng)地表現(xiàn)了事物的特點(diǎn) 春花的亮麗和繁盛 此處還運(yùn)用了聯(lián)想的寫(xiě)作手法 作用 由花甜聯(lián)想到果實(shí) 給人美好的想象 從上到下的空間順序 樹(shù)上 花下 草叢 春花圖 5 作者如何全方位的描寫(xiě)春花 樹(shù)上繁花 樹(shù)中昆蟲(chóng) 樹(shù)下野花 高低結(jié)合 眼前花兒爭(zhēng)春 想象結(jié)果實(shí) 虛實(shí)結(jié)合 花的色彩 花的味道 色味結(jié)合 像星星眨呀眨 暗寫(xiě)風(fēng)與太陽(yáng) 明暗結(jié)合 全方位描繪春花的美 春風(fēng)圖 吹面不含楊柳風(fēng) 不錯(cuò)的 像母親的手撫摸著你 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息 混著青草味兒 還有各種花的香 都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀 鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中 高興起來(lái)了 呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子 與輕風(fēng)流水應(yīng)和著 牛背上牧童的短笛 這時(shí)候也成天在嘹亮地響 春風(fēng)圖 作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng) 像母親的手撫摸著你 泥土的氣息 草味 花香 鳥(niǎo)鳴 流水 短笛 觸覺(jué) 嗅覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔 暖 窠巢 繁花嫩葉 視覺(jué) 1 這段文字的第一句從 覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的 第二句從 覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的 第三四句從 覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的 從而把難以捉摸的春風(fēng)寫(xiě)的 和煦 嗅 芳香 視 聽(tīng) 和悅 有形 有聲 有味 有情 春風(fēng)圖 觸 2 賣(mài)弄 本屬 的感情色彩 這里卻帶著 的感情色彩 運(yùn)用了 的修辭手法 寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的 貶義 歡快 擬人 褒義 春風(fēng)圖 3 像母親的手撫摸著你 從修辭手法看 既有 又有 寫(xiě)出了春風(fēng) 的特點(diǎn) 比喻 擬人 和煦 春風(fēng)圖 春雨圖雨是最尋常的 一下就是三兩天 可別惱 看 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 密密地斜織著 人家屋頂上全籠著一層薄煙 樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮 小草兒也青得逼你的眼 傍晚時(shí)候 上燈了 一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光 烘托出一片安靜而和平的夜 在鄉(xiāng)下 小路上 石橋邊 有撐起傘慢慢走著的人 還有地里工作的農(nóng)夫 披著蓑 戴著笠 他們的草屋 稀稀疏疏的 在雨里靜默著 1 作者抓住春雨的什么特征來(lái)寫(xiě)的 運(yùn)用了什么樣的方法 劃出出具體的語(yǔ)句 2 這幅圖中還寫(xiě)了雨中的那些景物 是按什么順序?qū)懙?樹(shù)葉 小草 燈光 撐傘的人 工作的農(nóng)民 房屋從近到遠(yuǎn)的順序?qū)懙?春雨圖 作者抓住了春雨什么特點(diǎn) 像牛毛 像花針 像細(xì)絲 細(xì)密 一層薄煙 輕盈 一下就是三兩天 綿長(zhǎng) 抓住特點(diǎn)描繪春雨的 潤(rùn) 春雨圖 春雨有什么特點(diǎn) 作者從哪幾方面寫(xiě) 像牛毛像花針像細(xì)絲 多 比喻排比 景 樹(shù)葉小草 亮 細(xì) 襯托春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的特點(diǎn) 正面 側(cè)面 迎春圖 1 前幾幅主要寫(xiě)春天的自然美 這一幅由景及人 表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài) 人人迎春 城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春 表現(xiàn)人們奮發(fā)向上的精神和對(duì)未來(lái)美好的生活憧憬 天上的風(fēng)箏漸漸多了 地上孩子也多了 城里鄉(xiāng)下 家家戶(hù)戶(hù) 老老小小 也趕趟似的 一個(gè)個(gè)都出來(lái)了 舒活舒活筋骨 抖擻抖擻精神 各做各的一份兒事去 一年之計(jì)在于春 剛起頭兒 有的是工夫 有的是希望 2 寫(xiě)出什么特點(diǎn) 如何寫(xiě) 范圍廣人數(shù)多年齡全抓住特定情境中人的活動(dòng)來(lái)寫(xiě) 天像剛落地的娃娃 從頭到腳都是 新的 它生長(zhǎng)著 春天像 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 春天像健壯的青年 有鐵一般的胳 膊和腰腳 領(lǐng)著我們上前去 頌春 像娃娃 新 萬(wàn)物復(fù)蘇 新的生命的開(kāi)始 像小姑娘 美 百花爭(zhēng)艷 景色動(dòng)人 像青年 力 春天充滿活力 三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程 其順序不能顛倒 獨(dú)立成段 抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情 這幾段順序能否顛倒 還點(diǎn)明了文章的中心 你知道是什么嗎 自讀課文 勾畫(huà)出自己喜歡的句子 并談?wù)勏矚g的理由 語(yǔ)言欣賞 盼望著 盼望著 反復(fù) 表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情 擬人 宣告春天到來(lái) 表達(dá)喜春之情 盼春 東風(fēng)來(lái)了 春天的腳步近了 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿了花趕趟兒 擬人 從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花竟相開(kāi)放的情景 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 比喻 排比 從視覺(jué)上寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷 萬(wàn)紫千紅的景象 花里帶著甜味兒 閉了眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 想象 由眼前的春花想到秋實(shí) 側(cè)面襯托春花的竟相開(kāi)放 萬(wàn)紫千紅 香味濃郁 野花遍地是 散在草叢里像眼睛 像星星 還眨呀眨的 比喻 擬人 從視覺(jué)上寫(xiě)出了野花閃閃發(fā)光 輕輕擺動(dòng)的明麗色彩 甜 從味覺(jué)上寫(xiě)出了花的香味兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 春 盼春 1 總領(lǐng)全篇 開(kāi)啟下文 繪春 2 7 贊春 8 9 春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖 表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)贊美之情 新美力 小結(jié) 結(jié)構(gòu) 如何寫(xiě)景 一 運(yùn)用各種修辭手法 如比喻 擬人 排比等 二 從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě) 如視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 觸覺(jué)等 三 按照一定的順序來(lái)描寫(xiě) 如從高到低 從近到遠(yuǎn)等 四 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 小結(jié) 春 是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文 春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié) 本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命 作者抓住春的主要特征 虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 從不同角度 用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言 描繪了大地回春 萬(wàn)物復(fù)蘇 生機(jī)勃發(fā) 草木爭(zhēng)榮的景象 抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天 憧憬未來(lái)的欣喜心情 這是一首抒情詩(shī) 一幅風(fēng)景畫(huà) 更是一曲春的贊歌 小結(jié) 季節(jié)之春 春 寫(xiě)實(shí) 寫(xiě)意 小結(jié) 春天的古詩(shī)名句 不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無(wú) 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 楊柳不遮春色斷 一枝紅杏出墻頭 楊柳不遮春色斷 一枝紅杏出墻頭 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 春眠不覺(jué)曉 處處聞啼鳥(niǎo) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 與朱自清先生比一比 春天本無(wú)形 無(wú)聲 是 空靈 之物 描寫(xiě)出春天的形象很不容易 而朱自清先生卻把春天寫(xiě)活了 寫(xiě)的有形 有色 有聲 有情 充滿詩(shī)情畫(huà)意 這是由于 作者對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài) 觀察景物十分精細(xì) 運(yùn)用語(yǔ)言的功夫很深 這些都是我們急需學(xué)習(xí)的 這一節(jié)課我相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)到不少朱自清的秘訣了 下面請(qǐng)快快動(dòng)手 寫(xiě)