《找規(guī)律》教學(xué)案例.doc

找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué) 湯永娟教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）第59頁(yè)60頁(yè)例1、 “試一試”“練一練”，“練習(xí)十”第1題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。2.使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。3.使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問(wèn)題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入。談話：老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)神奇的魔盒，魔盒里有各種顏色的珠子。它神奇在哪兒呢？只要你說(shuō)一個(gè)變，就能真的變出一個(gè)。（教師和學(xué)生互動(dòng)游戲）明確：紅、藍(lán)、黃；紅、藍(lán)、黃，這樣3個(gè)一組反復(fù)出現(xiàn)。像這樣有規(guī)律的現(xiàn)象生活中還有很多，今天我們就一起來(lái)找規(guī)律。（板書(shū)課題）二、自主學(xué)習(xí)。1觀察情境圖，找規(guī)律。提問(wèn)：仔細(xì)觀察它們的排列有什么規(guī)律？明確：都是有規(guī)律地反復(fù)排列著。2.獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。提問(wèn)：先看盆花，照這樣擺下去，左起第15盆是什么顏色的花？學(xué)習(xí)提示：(1)你有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題。(2)獨(dú)立解決后，再閱讀書(shū)本第59頁(yè)，看看你想到了其中的幾種？3.集體交流，明確方法。（1）畫(huà)圖的策略。（2）列舉的策略。（3）計(jì)算的策略。4.變式練習(xí)，優(yōu)化方法。談話：老師總覺(jué)得這樣一藍(lán)一紅的擺放，好像有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)，如果這樣擺，更好看了吧！（課件出示藍(lán)花、紅花、紫花每3盆一組）用你喜歡的方法判斷一下第17盆什么顏色？提問(wèn)：這么多同學(xué)都選用了計(jì)算的方法，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？第19盆、第21盆呢？引導(dǎo)：第17盆、19盆都是根據(jù)余數(shù)判斷的，那21盆沒(méi)有余數(shù)了該怎么判斷？三、鞏固練習(xí)。1.基本練習(xí)。提問(wèn)：照這樣排下去，左起第25盞彩燈是什么顏色？第23面彩旗呢？明確：彩旗每4面一組，所以除以4。小結(jié)四年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)的“找規(guī)律”，欣賞大自然中的規(guī)律。2.拓展練習(xí)。提問(wèn)：請(qǐng)看人行道上的紅綠燈，綠燈30秒，紅燈20秒，這里有什么規(guī)律？引導(dǎo)：現(xiàn)在開(kāi)始跳綠燈，爸爸還有2分鐘才能到達(dá)路口，爸爸到達(dá)時(shí)會(huì)遇到什么燈？四、創(chuàng)造規(guī)律。1.老師擺，學(xué)生找。談話：讓我們一起用圍棋來(lái)創(chuàng)造規(guī)律，老師先來(lái)創(chuàng)造一個(gè)。出示：提問(wèn)：你知道是什么規(guī)律？第32枚是白子還是黑子？2同桌合作，自主創(chuàng)造。引導(dǎo)：同桌合作創(chuàng)造規(guī)律，相互說(shuō)說(shuō)什么規(guī)律，并判斷第32枚是白子還是黑子。3按要求擺棋子。啟發(fā)：如