1春天在哪里教案.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：薔薇小學(xué)年級：一班級：2人數(shù)：34學(xué)科：語文課題：1春天在哪里教師：曹佳雯日期：2.28一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個(gè)生字：哪、枝、柳、臉、醒、換、新、豆、香。描寫四個(gè)生字：枝、柳、換、豆。2、積累8個(gè)詞語。3、正確流利地朗讀課文。4、初步了解春天里、風(fēng)、霧、雨、陽光以及植物的一些特點(diǎn)，感受春光的美好。制定依據(jù)：一、教材分析： 課文是一首詩歌。詩歌雖然不長，但容量很大。課題和每小節(jié)第一行都是設(shè)問句“春天在哪里”。這一句把春天當(dāng)作有形的物體，引發(fā)讀者無限遐想，產(chǎn)生閱讀的愿望。 第二句分別寫出了春天在“枝頭上”、“草地上”、“竹林里”和“田野里”四個(gè)地方，第三、四句介紹了這些地方春天的景物：采用擬人的手法，寫出了柳條兒、桃花、霧、草兒、魚、竹筍、太陽、麥子、菜花和蠶豆花這些景物在春天的特征及魅力。二、學(xué)生分析： 本課是一年級第二學(xué)期的打頭第一篇，學(xué)生在經(jīng)歷了一個(gè)寒假之后再次回到課堂，一定會情緒特別興奮，思維特別活躍。而這樣一首節(jié)奏輕快、內(nèi)容活潑的小詩則尤其適合學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生想說、想動(dòng)的心理，放手讓學(xué)生自主識字，自我賞讀，自由創(chuàng)作。例如在識字過程中可以做作動(dòng)作理解動(dòng)詞“探”和“換”的意思；在進(jìn)行各種形式朗讀時(shí)可以開展賽一賽讀，做動(dòng)作讀等方式；在學(xué)寫小詩時(shí)可以任由學(xué)生的思想馳騁，內(nèi)容和格式均可不限在寬松愉悅的教學(xué)氛圍中，也能取得較好的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 同學(xué)們，上課前，讓我們一起來輕松一下，唱一首歌曲，好嗎？播放音樂春天在哪里。2小朋友們，春姑娘已經(jīng)邁著輕快的步子悄悄地來到我們的身邊了，可你知道她在哪里嗎？這節(jié)課就讓我們一起來找找春天在哪里！3師板書課題生跟寫，讀題。學(xué)生齊唱讀課題春天在哪里是一首膾炙人口的歌曲，其歌詞也與課文內(nèi)容相呼應(yīng)。在如此熟悉而又輕快的歌曲中進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以使學(xué)生由歌詞引出，較快地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。富有童趣的導(dǎo)入語可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。課題的朗讀要注意“哪里”的“里”讀輕聲。二、整體感知，了解大意。1出示填空： 春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）師：春天到底在哪兒呢？我們一邊聽錄音一邊思考，完成填空。2聽課文錄音，交流完成填空： 春天在（枝頭上），在（草地上），在（竹林里），在（田野里） 。（1）學(xué)習(xí)生字“枝”師：說說在讀音上注意什么？（2）指導(dǎo)讀句抽生讀，（重點(diǎn)指出：“上”和“里”讀輕聲）。學(xué)生指名交流學(xué)生指名交流抽學(xué)生讀 整體感知在整個(gè)閱讀過程中起著引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文和理清課文脈絡(luò)的作用，是必不可少的環(huán)節(jié)，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生這一良好的閱讀習(xí)慣。通過讓學(xué)生帶著問題聽錄音來感知全文，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)生字，理解課文，感受春天。1（出示課文插圖）我們一起找到了春天在枝頭、草地、竹林和田野，那它們跟以前可大不一樣啦！他們都有哪些變化呢？2交流并出示句子：（1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（2）春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上了新衣。（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。（4）春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。師：你最喜歡哪兒的景色，為什么？（讓生自由說，邊說邊講習(xí)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)生字。）3交流：（1）春天的風(fēng)微微吹動(dòng)，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。a.學(xué)習(xí)生字：柳（巧記字形：中間的一撇和一豎多像柳條兒在跳舞呀） 舞（巧記字形：中間的四豎就像是四只小天鵝在跳舞呢） 桃（交流筆順并閉上眼睛自己書空） b.“桃”和“柳”的部首都是什么？你還知道哪些帶有“木字旁”的字？c. 春天的枝頭是怎樣的？柳條兒跳舞，桃花兒臉紅d、“柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。e、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）f、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)）g、理解“微微”（動(dòng)作）春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。嫩綠的柳條兒翩翩起舞，粉紅的桃花開得正艷，真是“桃紅柳綠”，美麗極了?。ò鍟何L(fēng) 桃紅柳綠）朗讀時(shí)讀出喜歡的語氣。h.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。自由讀，抽生讀，（2）春天的霧輕輕細(xì)細(xì)，草兒醒過來，換上了新衣。a.學(xué)習(xí)生字：換（提醒字音：三拼音；交流筆順并閉上眼睛自己書空），你還知道哪些帶有“提手旁”的字？b.看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧。c. 指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。你覺得景色怎樣？美（讀出美的語氣，聲音輕點(diǎn)）自由讀，小組比賽讀d.男女生塞讀第二小節(jié)。（3）春天的雨飄飄灑灑，竹筍從地下探出頭來啦。a.學(xué)習(xí)生字：灑（提醒字音：平舌音；巧記字形：與“酒“字區(qū)分，爸爸的酒瓶里裝有酒，所以“酒”字里有一橫）探 （指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭” ）。探還可以用哪些詞代替（鉆 露 長）b.句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來竹筍從哪里探出頭來？（從地下）什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來？（春天）小草也是從地下長出來的，用這個(gè)句式怎么說？小草和竹筍合起來，一起說行嗎？讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。c. 結(jié)合插圖(媒體)，激發(fā)情感：春天的雨像細(xì)絲，像牛毛，飄灑向大地，在它的陣陣呼喚聲中，竹筍寶寶就從地下探出頭來啦?。ò鍟杭?xì)雨 竹筍探頭）d.指導(dǎo)朗讀句子和第三小節(jié)。（4）春天的太陽那么暖，那么亮，麥青，菜花黃，蠶豆花兒香。a. 學(xué)習(xí)生字：暖（提醒字音：三拼音；區(qū)分字形：右半邊與“愛”字做比較）b. 結(jié)合插圖(媒體)，激發(fā)情感：春天的太陽照得大地暖洋洋的，在它的照耀下，麥子變青了，菜花變黃了，粉紫的蠶豆花兒也開了，還很香呢?。ò鍟号?麥青 菜花黃 蠶豆花兒香） c. 指導(dǎo)朗讀句子和第三小節(jié)。觀察課文插圖交流交流朗讀第一小節(jié)朗讀句子和第二小節(jié)學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)朗讀句子和第三小節(jié) 識字仍是一堂課的重點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)積累了一套自己的識字方法。教師大可采用小組學(xué)習(xí)的形式放手讓學(xué)生自由識字，交流體會。值得提醒的是生字的學(xué)習(xí)要各有側(cè)重，針對每個(gè)生字音、形、意的難點(diǎn)加以突破。學(xué)生在大組交流時(shí)需要教師從旁點(diǎn)撥提醒的地方。此外，在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀與識字環(huán)節(jié)并重。教師可以利用插圖或多媒體的動(dòng)態(tài)畫面，結(jié)合生動(dòng)有趣的語言幫助學(xué)生理解句子的意思，激發(fā)他們對春天的喜愛之情！四、總結(jié)課文，學(xué)寫小詩。1多種形式朗讀全文。（師生合作讀男女生合作讀賽一賽讀做動(dòng)作讀等）2交流：我們一起找到了春天枝頭上、草地上 、竹林里和田野里的變化，你們喜歡春天為我們帶來的這些變化嗎？為什么？ （結(jié)合板書）3你們把春天的美讀出來了，找出來了，再請你做做小詩人，仿照課文，把你看到的春天的美說出來！春天在那里？春天在（ ）：（ ），（ ）。配合朗讀交流學(xué)生交流 在總結(jié)全文、熟讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合板書讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ禾斓膽B(tài)度，旨在引導(dǎo)學(xué)生將文中語言“內(nèi)化”為自己的語言，為下面的背誦小詩做準(zhǔn)備。五、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、 抽讀生字卡片。2、 比一比，組詞：柳（ ）臉（ ）迎（ ）檢（ ）桃（ ）哪（ ）跳（ ）那（ ）3、 游戲；春姑娘送信。桃花、柳條、菜花、春霧、春雨、太陽青青的（ ）暖暖的（ ）紅紅的（ ）黃黃的（ ）輕輕細(xì)細(xì)的（ ）飄飄灑灑的（ ）4指導(dǎo)寫字。（1）觀察“枝、探、桃、換”的字體左窄右寬。（2）老師范寫。（3）學(xué)生書寫。4師生共同評價(jià)書寫情況。自由完成，指名說，齊讀。討論