人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)資源.doc

導(dǎo)學(xué)案課題數(shù)學(xué)廣角（集合） 班級三年級學(xué)生指導(dǎo)教師 舒志琴學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 借助呼啦圈形象直觀的經(jīng)歷集合圖圖形的產(chǎn)生過程,感知數(shù)學(xué)中的重復(fù)現(xiàn)象。2、借助集合圖嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的重復(fù)問題，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)思考、觀察的能力。重點通過活動，學(xué)會自主構(gòu)建集合思想，初步理解集合思想的基本內(nèi)涵。難點滲透集合的相關(guān)思想，利用直觀圖形的方式求出重復(fù)中的總?cè)藬?shù)。學(xué) 案導(dǎo) 案一、 創(chuàng)設(shè)情境、引出新知、播放校園大課間的圖片，讓學(xué)生感知有趣的課間活動。、出示問題：老師調(diào)查了我們班參加課間活動的部分同學(xué)，有4人參加了跳繩，3人參加了踢毽。一共有多少人參加這兩項活動？3、引發(fā)沖突：請參加這兩項活動的同學(xué)站起來讓同學(xué)們數(shù)數(shù)一共有多少人？現(xiàn)在的答案還和剛才一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？初步感知數(shù)學(xué)與實際生活的關(guān)系。引發(fā)解決問題的沖突。二、直觀感受、探究新知通過操作，讓學(xué)生直觀感覺集合圖形，加深對重復(fù)部分的理解。學(xué)會用集合的思想解決簡單的實際問題。1、 直觀感知：請學(xué)生站進呼啦圈，必須滿足一個圈里有4人，一個圈里有3人，請你幫忙設(shè)計。2、 理解認(rèn)識：設(shè)計出一個圈里有4人，一個圈里有3人，為什么沒有7人呢？說一說你是怎么理解的？出現(xiàn)這樣的結(jié)果，原因出在誰身上？該怎么辦呢？三、交流討論、學(xué)習(xí)新知讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，再討論得出怎樣列式解答。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和小組合作的能力。在計算中一定要把重復(fù)的減去。1、 交流討論：在計算時，應(yīng)該注意什么？怎樣列式解答？（1）、自己先獨立思考。（2）、把你的想法在小組內(nèi)相互說一說。2、列出算式：列出參加這兩項活動一共有多少人的算式，并說說算式表示的含義。3、總結(jié)規(guī)律：通過列式你發(fā)現(xiàn) 四、 鞏固練習(xí)、加深認(rèn)識基礎(chǔ)題：第1題是讓學(xué)生鞏固對圖形的認(rèn)識，進一步體會集合概念的含義和運算。第2題是不可能有重復(fù)的，進一步豐富學(xué)生對集合的認(rèn)識，避免學(xué)生的思維形成定式。第3題沒有給出每個集合的元素，只給出每部分的個數(shù)。讓學(xué)生在脫離具體的元素時，進一步理解集合概念的含義和運算。提升練習(xí)：主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會全面分析問題和解決問題的能力。基礎(chǔ)練習(xí)： 2、學(xué)校體超隊有男生26人，女生28人，學(xué)校體超對一共有多少名學(xué)生？3、李老師給三（6）班的同學(xué)出了兩道思考題。批改后發(fā)現(xiàn)，全班每人至少做對一題，第一題對的有30人，第二題對的有25人，兩題都對的有13人。這個班一共有多少人？提升練習(xí)：有兩種獎品盒，一個盒里有4種獎品，另一和盒里有3種獎品，這兩個盒里可能有幾種獎品？五、回顧課堂、總結(jié)評價學(xué)會用簡潔的語言來概括本節(jié)課所學(xué)知識，并對自己掌握的情況做簡單評價。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了( ），我的表現(xiàn)（A、很棒 B、一般），六、調(diào)查實踐、拓展延伸： 請調(diào)查你們小組同學(xué)的爸爸，抽煙喝