初中美術(shù)時(shí)間表情說(shuō)課稿.doc

初中美術(shù)時(shí)間表情說(shuō)課稿文章來(lái)源教師范文吧課件初中時(shí)間的表情說(shuō)課稿時(shí)間的“表情”教材：時(shí)間的表情屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域,是本冊(cè)教材“設(shè)計(jì).應(yīng)用”的第一課。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注未來(lái)，從而提升生命的價(jià)值。利用身邊可用的材料創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高對(duì)生活物品的審美能力，激發(fā)美化生活的愿望。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼學(xué)習(xí)的實(shí)際，通過(guò)了解鐘表的發(fā)展以及動(dòng)手設(shè)計(jì)制作鐘表，增強(qiáng)對(duì)古代崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過(guò)巧妙的加工和重新結(jié)合，可以創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表，在制作過(guò)程中，感受各種材料的特性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。目標(biāo):體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解鐘表發(fā)展的歷史過(guò)程，通過(guò)聆聽(tīng)鐘聲、欣賞圖片、觸摸時(shí)間等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官充分感受時(shí)間的存在，培養(yǎng)珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的意識(shí)。實(shí)踐與創(chuàng)造：掌握鐘表設(shè)計(jì)的基本方法，采用新穎的方法設(shè)計(jì)制作一款鐘表，賦予廢舊材料新的生命，表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)從實(shí)用、美觀的角度來(lái)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)形式美。教學(xué)重點(diǎn):能夠利用各種廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設(shè)計(jì)、創(chuàng)意制作。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)欣賞各式各樣的鐘表，體悟鐘表的個(gè)性化設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)美化生活的愿望。課時(shí)安排:1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教具:各種鐘表范例、多媒體教室。學(xué)具:適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。教學(xué)過(guò)程:1、課前布置學(xué)生分組收集素材:學(xué)生分組到鐘表專(zhuān)賣(mài)店參觀考察，拍攝各式鐘表的圖片，獲取創(chuàng)作靈感，聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系？收集這些材料，看誰(shuí)準(zhǔn)備的材料更新穎，更具有特點(diǎn)。 利用周邊的社會(huì)資源，讓學(xué)生在上課之前就掌握并思考如何成功設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的鐘表 2、感受時(shí)間的變化感受一下時(shí)間在一天當(dāng)中的變化，同時(shí)設(shè)想一下你在這一天都干了些什么？感受一下時(shí)間在一年中的變化。時(shí)間在我們的一生中也在不斷的變化。教師：看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受？時(shí)間在慢慢地流逝著，我們要好好的把握時(shí)間，有效的利用時(shí)間。 在進(jìn)行教學(xué)的第一步讓學(xué)生感受時(shí)間的變化，從而讓學(xué)生能夠合理的利用時(shí)間，把握時(shí)間，與穿插起來(lái),并為下面要進(jìn)行的項(xiàng)目做鋪墊 3、觀看時(shí)間的“表情”A:提問(wèn)：你想過(guò)要測(cè)量時(shí)間嗎？你能用身邊找得到的東西來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的計(jì)時(shí)器嗎？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作一個(gè)鐘表，引出課題時(shí)間的“表情”。教師：下面我們一起來(lái)看一下從古到今，人們是如何計(jì)時(shí)的。出示課件B:看了古代的計(jì)時(shí)裝置后，你們覺(jué)得那時(shí)候的計(jì)時(shí)裝置有些什么特點(diǎn)？(很原始，不夠精確)，今天的鐘表機(jī)械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表，不但精確而且攜帶方便，還給它們加上了有趣而美麗的“表情”，下面就一起來(lái)欣賞一下設(shè)計(jì)師的精彩創(chuàng)意吧。出示課件提問(wèn)：看過(guò)不同外形、不同讀數(shù)、不同裝飾的鐘表，你對(duì)哪一款印象最深？談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 通過(guò)古時(shí)與現(xiàn)代的鐘表對(duì)比，讓學(xué)生更形象的認(rèn)識(shí)到鐘表所應(yīng)該具有的特點(diǎn)和裝置 4、體驗(yàn)與實(shí)踐A：思考一：鐘表設(shè)計(jì)的基本方法有哪些？（1）鐘表的外形設(shè)計(jì)（2）時(shí)間的讀數(shù)設(shè)計(jì)（3）鐘面的裝飾設(shè)計(jì)出示圖片引出總的歸納項(xiàng)目思考二：在設(shè)計(jì)鐘表前要考慮哪幾個(gè)因素？實(shí)用：要求讀數(shù)準(zhǔn)確、易于認(rèn)讀。美觀：要求材料新穎、方法獨(dú)特 通過(guò)多媒體展示歸納出設(shè)計(jì)鐘表的基本方法和設(shè)計(jì)因素，讓學(xué)生更具體地了解如何進(jìn)行鐘表設(shè)計(jì) B：教師示范制作鐘表在示范時(shí)帶著這幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握鐘表的制作方法：(1)漂亮實(shí)用的鐘表是用什么材料制作的？(2)你們準(zhǔn)備運(yùn)用什么材料來(lái)設(shè)計(jì)制作？(3)準(zhǔn)備給鐘表設(shè)計(jì)什么樣的外形？(4)加上什么樣的“表情”來(lái)裝飾？ 帶著一連串的問(wèn)題，教師邊提問(wèn)邊講解邊示范，讓學(xué)生在觀看示范的時(shí)候能夠參與其中，不停的思考回答，為自己接下來(lái)的設(shè)計(jì)理清思路 5、鐘表設(shè)計(jì)大賽“表情”時(shí)鐘店招聘設(shè)計(jì)師：要求：具有新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維，富有創(chuàng)新的精神。招聘辦法：用自備的材料現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)一只時(shí)鐘模型，時(shí)間1520分鐘，設(shè)計(jì)新穎、造型獨(dú)特。（提出注意安全） 以鐘表設(shè)計(jì)大賽的形式讓學(xué)生動(dòng)手制作，更激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望 6、作品展示評(píng)比A:請(qǐng)各設(shè)計(jì)師展示，并介紹自己的設(shè)計(jì)作品！B:請(qǐng)其他設(shè)計(jì)師也來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一組的設(shè)計(jì)？為什么？ 通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)的方式評(píng)價(jià)各自的作品，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)能夠互相經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 7、拓展延伸引出德育教學(xué)內(nèi)容，魯迅曾經(jīng)有一句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！边@就要求我們好好把握時(shí)間，有效地利用時(shí)間，要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，關(guān)注生命，關(guān)注未來(lái)！ 與教學(xué)第一步相呼應(yīng)，以德育穿插開(kāi)始，并以德育穿插結(jié)束，更進(jìn)一步讓學(xué)生知道珍惜時(shí)間的重要性 8、教后組織學(xué)生課前收集鐘表的圖片，積累了視覺(jué)素材，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思維，引導(dǎo)學(xué)生合理利用廢舊物品，發(fā)揮材料的肌理美，始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設(shè)計(jì)材料盡量貼近學(xué)生的生活，盡量不花錢(qián)，另外，可以選取一些能夠體現(xiàn)地方特色的材料，在設(shè)計(jì)制作時(shí)能夠把地方特色融入在設(shè)計(jì)中，使作品更具有自己的特色。在小組活動(dòng)時(shí)，要集思廣益，分組進(jìn)行，避免個(gè)別同學(xué)“單干”，