化學酸堿鹽測試卷.doc

化學酸堿鹽測試卷一、選擇題（每題2分，共16分）1、關(guān)于物質(zhì)的用途，下列說法不合理的是（ ）A、稀鹽酸用于除鐵銹 B、碳酸氫鈉用于治療胃酸過多 C、干冰用于人工降雨 D、氫氧化鈉固體用于干燥二氧化碳2實驗測得下列四種溶液的pH如下圖所示：其中溶液呈堿性的是（ ） A稀硫酸 B碳酸 C碳酸鈉溶液 D氯化鈉溶液3、下列兩種物質(zhì)的溶液混合后，能發(fā)生反應(yīng)，且溶液的總質(zhì)量不會發(fā)改變的是（ ）A.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 B.碳酸鈉溶液和稀鹽酸C.氯化鈉溶液和稀硫酸 D.碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液4下列各組物質(zhì)中，能相互反應(yīng)且反應(yīng)類型屬于復分解反應(yīng)的是 （ ） A鋅和稀鹽酸 B二氧化碳和氫氧化鈉C氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液 D氫氧化鈉和稀硫酸5、有一包化學肥料，可能是硫酸銨、碳酸氫銨、過磷酸鈣、氯化鉀中的一種。取少量樣品，觀察到其外觀為白色晶體，加水后能全部溶解；另取少量樣品與熟石灰混合、研磨，沒有刺激性氣體放出。這種化肥是（ ）A氯化鉀 B碳酸氫銨 C硫酸銨 D過磷酸鈣6、在一定條件下，與NaOH溶液、BaCl2溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五種物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)的是 （ )A硝酸銅 B稀鹽酸C稀硫酸 D二氧化碳7、下列圖像能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是 （ ） A B C DA加熱高錳酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕B某溫度下，向一定量的水中持續(xù)加入食鹽并不斷攪拌C向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸 D生銹的鐵釘與稀鹽酸反應(yīng)8有一包固體粉末，可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鉀和氯化銅中的一種或幾種。未確定其組成，進行如下實驗：（1）取該固體粉末少量，加足量水，攪拌，靜置，得到白色沉淀，上層為無色溶液；（2）過濾，在白色沉淀中加入足量稀硝酸，白色沉淀有一部分溶解，且有無色氣體產(chǎn)生。依據(jù)上述實驗對原固體粉末的判斷正確的是（ ）A一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氯化鉀，可能含有氯化銅B一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，一定不含氯化銅，可能含有氯化鉀C一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，可能含有氯化銅；氯化鉀D一定含有碳酸鈉、硝酸鋇，一定不含硫酸鈉、氯化銅，可能含有氯化鉀二、填空題（24分）9（5分）化學與我們的生活密切相關(guān)。請回答以下生活中的幾個問題： (1)為促進作物生長，增強作物抗寒、抗旱能力應(yīng)施加的化肥種類是 。 (2)吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是 。 (3)為改良酸性土壤，可向土壤中施加適量的 (填俗稱)。 (4)廚房洗滌劑可以洗去餐具上的油污，是因為洗滌劑具有 作用。 (5)炒菜時油鍋著火，可立即蓋上鍋蓋滅火。采取這一措施的原理是 。10（5分）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有廣發(fā)的應(yīng)用。小強同學在做中和反應(yīng)實驗時，向盛有40g10%的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入稀鹽酸，當恰好完全反應(yīng)時，共滴加了36.5g稀鹽酸。（1）配置40g10%的氫氧化鈉溶液需要水_ml.（2）求：所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。（寫出計算過程）11、(8分) 氨氣（化學式為NH3）是無色有剌激性氣味的氣體，該氣體在通常狀況易溶于水，密度比空氣小，在實驗室里，常用由氯化銨和堿石灰組成的固體混合物在加熱條件下來制取氨氣。氨氣是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸的重要原料，在一定條件下(高溫、雷電)可與氧氣反應(yīng)生成一氧化氮，一氧化氮與氧反應(yīng)生成二氧化氮，二氧化氮被水吸收生成硝酸和一氧化氮。根據(jù)上面文字敘述，回答下列問題。實驗室制取氨氣時，采用的發(fā)生裝置與實驗室制取_（填O2或H2）的發(fā)生裝置相同。請寫出該發(fā)生裝置所用的儀器名稱（至少兩種）答：_；_。若要收集氨氣，只能采用_法，這是因為_。工業(yè)生產(chǎn)硝酸的各步反應(yīng)的化學方程式為_。_ _12、（6分）右圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。 (1) 寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學式：酸 、堿 。 （2）寫出圖中反應(yīng)和的化學方程式： （3）總結(jié)化學反應(yīng)的規(guī)律是我們學習化學的方法之一。請根據(jù)上圖總結(jié)出酸、堿、鹽相互反應(yīng)的規(guī)律(寫2點) 、 。三、探究與實驗題（10分）12（3分）小明同學繪制了如右圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶液度曲線： (1)當溫度為 時，A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度相等。 (2)若將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出，宜采用的方法是 。(3)我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3，那里的人們“冬天撈堿，夏天曬鹽。”據(jù)此你認為圖中 (填“A”或“B”)物質(zhì)的溶解度曲線與純堿的相似。中考資源網(wǎng)13、（7分）某興趣小組同學將CO2分別通入澄清，石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式 。 （2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng)。實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是。李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是 。要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 。楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入，觀察到 現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。你認為兩實驗中存在安全隱患的是 （填代號），理由是 。關(guān)于學習、讀書的格言書是我的奴隸，一定要服從我的意志馬克思 要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生布爾沃 看書和學習是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展岡察洛夫 有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法赫爾普斯 不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡叔本華 書籍對于人類原有很重大的意義，但，書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想的人也是無用的烏申斯基 我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開富斯德 經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面歌德 讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少盧梭 讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣愛默生 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處富蘭克林 書籍陶冶情操博維 不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力赫爾岑 每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的書卻能流芳百世馬爾夏克 每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離獸性而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書高爾基 我需要三件東西：愛情、友誼和圖書。然而這三者之間何其相通！熾熱的愛情可以充實圖書的內(nèi)容，圖書又是人們最忠實的朋友蒙田 一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋凱勒 沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣羅斯福 評價一座城市，要看它擁有多少書店魯賓斯坦 沒有書籍的屋子