d的構(gòu)音訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計

/d/的構(gòu)音訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計松江區(qū)輔讀學(xué)校 趙雪梅一、 構(gòu)音分析 延延，女孩，4歲6個月，前庭導(dǎo)水管擴(kuò)大，聽力損失左耳為90dB HL，右耳為100dBHL，原兩耳佩戴助聽器（3歲開始），2012年右側(cè)耳植入人工耳蝸，聽力補(bǔ)償為最適，2012年9月進(jìn)入語訓(xùn)部接受聽力語言康復(fù)訓(xùn)練?，F(xiàn)在中班隨班就讀，聽覺方面韻母音位識別已基本達(dá)到同齡健聽兒童水平，現(xiàn)階段正在進(jìn)行聲母音位識別的干預(yù)，能用短句進(jìn)行簡單的日常生活對話，言語清晰度低于同齡正常兒童，語速快時會遺漏聲母，性格活潑好動，但注意力容易分散，持久時間短。 通過50個詞的評估和平日的觀察，延延有的時候發(fā)d音會存在聲母替代的錯誤，用/t/替代/d/，有時還會遺漏/d/，穩(wěn)定性不佳。經(jīng)過分析造成該錯誤的原因主要是舌肌力不足。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，本次訓(xùn)練活動選擇了幼兒喜愛的含d音的動物和玩具名稱為載體，運(yùn)用多媒體和場景布置，創(chuàng)設(shè)了找動物、找玩具等游戲情景，將語訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)地融入活動中。讓幼兒聽一聽、找一找、說一說、做一做，動靜結(jié)合，保持對活動的興趣；讓幼兒在尋找動物玩具、與教師對話的過程中不斷練習(xí)帶d的發(fā)音，從而學(xué)會正確的發(fā)音，達(dá)到活動效果。主要的訓(xùn)練環(huán)節(jié)：通過聲母最小音位t-d的聽覺識別練習(xí)幫助幼兒區(qū)分t和d；運(yùn)用口部運(yùn)動治療的相關(guān)方法提高幼兒的舌尖肌力；用ppt輔助，以找動物玩具的形式，習(xí)得d的基本發(fā)音和雙音節(jié)詞；設(shè)置場景，通過找玩具游戲，對d相關(guān)的詞語和短句進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固在的發(fā)音。 二、康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)1、提高“d”的單音節(jié)、雙音節(jié)、三音節(jié)及在短句中發(fā)音的穩(wěn)定性。2、在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)音，激發(fā)學(xué)習(xí)發(fā)音的興趣。三、康復(fù)訓(xùn)練媒體資源選擇（教學(xué)準(zhǔn)備）1、場景布置：草地，有一個草窩（草窩里有三只蛋）、一盆花（花上有蝴蝶），大樹、小山、有一頭大象和幾頭小象，屋子門口有一張桌子，桌子上放著一部電話機(jī)，還有一個紙盒做的車庫，旁邊小籃子里放著小手槍、小汽車、小鈴鐺。2、多媒體課件，內(nèi)錄有手槍、汽車、鈴鐺的聲音和指令。各種單音節(jié)和雙音節(jié)卡片。四、康復(fù)訓(xùn)練過程訓(xùn)練環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)幼兒活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖導(dǎo)入1、 聽一聽 猜一猜 今天有幾個玩具寶寶要和你一起做游戲，聽一聽，這是什么？1、 小手槍：噠、噠、噠、2、 小汽車：嘀、嘀、嘀3、 小鈴鐺：叮、叮、當(dāng)2、 “t-d”音位識別 笛梯 大塔 釘聽 豆頭肚兔 湯-鐺，（記錄結(jié)果）幼兒聽聲音，找出玩具幼兒聽辨單音節(jié)笛-梯，大-塔，聽-釘，頭-豆，兔-肚，湯-鐺，調(diào)動幼兒興趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。（傾聽并辨析聲音）評估、判斷聽辨錯誤的類型。音位誘導(dǎo)口部運(yùn)動1、壓舌板刺激法2、壓舌板壓舌法老師用壓舌板輕輕刺激患者舌前1/3。老師平持壓舌板放在幼兒舌中上方，然后用壓舌板用力向下壓舌中間。增強(qiáng)幼兒舌尖的肌力。音位感知引導(dǎo)幼兒發(fā)/d/音，通過觀察氣流的產(chǎn)生，分辨/t/和/d/1、幼兒在老師的指導(dǎo)下發(fā)音：(1)舌尖與齒齦相接處(2) 用舌尖頂物訓(xùn)練。(3)聲帶不振動(4)不送氣2、將幼兒的手放置在教師口處，感受/t/和/d/送氣不送氣的區(qū)別。了解發(fā)音位置和發(fā)音方法，進(jìn)行鞏固。音位習(xí)得三、 找動物出示ppt。小動物寶寶在草地上玩，我們一起把他們找出來好嗎？。大象、大熊、袋鼠、蝴蝶、草地、大雞、大鴨、鞏固易錯的d音的雙音節(jié)詞。音位強(qiáng)化四、找玩具（在尋找的過程中練習(xí)說帶聲母d的詞語及句子，并豐富玩具的知識）嘀鈴鈴，什么聲音？電話機(jī)響了。（重復(fù)：什么聲音？）是*打來的電話，她說還有許多玩具寶寶藏起來了，我們一起去找找看。教師與幼兒一起找玩具。蛋寶寶這是什么（蛋寶寶）蛋寶寶在哪里？（蛋寶寶在草窩里）有幾個蛋寶寶？（四個蛋寶寶） 蝴蝶你找到了什么？（蝴蝶）。你在哪里找到了蝴蝶？（在小花上面）有幾只蝴蝶（有四只蝴蝶），它們是什么顏色的？（嘗試在教師的引導(dǎo)下說：說出蝴蝶的顏色） 。模仿蝴蝶飛，并學(xué)說短句：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西。 大象你找到了什么？（大象）在那里找到了大象（在樹的后面）。大象和誰在一起？（大象和象寶寶在一起）。模仿大象的動作并學(xué)習(xí)說短句（大象在走路，大象洗澡了，大象在搬運(yùn)木頭，大象在喝水） 今天你找到了許多玩具，我們一起來編一首兒歌，好嗎？嗒嗒嗒嗒小手槍，嘀嘀嘀嘀小汽車，叮叮當(dāng)當(dāng)小鈴鐺。三只蛋寶寶，四只花蝴蝶，五只大大象，玩具寶寶真好玩。幼兒在“找玩具”里看看、聽聽d的聲響，如：“嘀鈴鈴”、“蛋寶寶”“蝴蝶飛”、“大象”。與老師對話訓(xùn)練。通過找玩具游戲，進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固發(fā)音。家庭康復(fù)訓(xùn)練：1、 1. 在家用筷子等做舌尖抵抗運(yùn)動