2015湖南長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文模擬試卷(十)無(wú)答案.doc

2015湖南長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文模擬試卷（十）一、積累與運(yùn)用30分1下列各組詞中字形和加下畫(huà)線的字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A狩（shu）獵 寒喧 險(xiǎn)象迭（di）生 迥乎不同B倔（ju）強(qiáng) 腦髓 鍥（q）而不舍 張惶失措C砭（bin）骨 嘻鬧 斷壁殘?jiān)▂un） 頭暈?zāi)垦篡（cun）奪 祈禱 無(wú)動(dòng)于衷（zhn） 回環(huán)曲折2下列加下畫(huà)線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）A五月的長(zhǎng)沙烈士公園，鮮花爛漫，一片絢麗的景象。B為了地鐵一號(hào)線早日通車(chē)，工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。C校長(zhǎng)說(shuō)：“全市就你一個(gè)人進(jìn)入了全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的決賽圈，真是鳳毛麟角了。”D以后不論遇到啥問(wèn)題，必須弄個(gè)小蔥拌豆腐，一點(diǎn)也不含糊，這才是黨性。3下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A全國(guó)首條由太陽(yáng)能供電、LED照明的地下通道日前在岳麓大道點(diǎn)亮。據(jù)悉，這種模式將廣泛地應(yīng)用于城市照明、江底隧道和山體隧道等，為社會(huì)節(jié)約大量能源。B他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。C互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅很繁多很豐富，而且查起來(lái)方便快捷。D為了避免用戶信用卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。4結(jié)合語(yǔ)境，下列填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）據(jù)市旅游局統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，今年“五一”小長(zhǎng)假期間，全市主要景點(diǎn)接待人數(shù)比去年同期明顯增多。尤其是遠(yuǎn)郊景區(qū)旅游接待人數(shù)明顯增多， 。A黑麋峰共接待游客2.9萬(wàn)人次 B其中黑麋峰接待游客2.9萬(wàn)人次C并且黑麋峰接待了游客2.9萬(wàn)人次 D僅黑麋峰就接待游客2.9萬(wàn)人次5下列屬于同一季節(jié)的節(jié)氣是（ ） A立春、春分、小滿、谷雨 B芒種、夏至、處暑、大暑 C立秋、處暑、寒露、霜降 D立冬、霜降、小雪、大雪6綜合探究閱讀下面的文字材料，探究出材料所揭示的道理。野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后做一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以去收獲獵物了。7某校擬開(kāi)展“閱讀名著，走近經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。（30字內(nèi)）（2）請(qǐng)你在本次活動(dòng)中，為同學(xué)們推薦你最喜愛(ài)的一本書(shū)并寫(xiě)出你的推薦理由。（30字內(nèi)）8古詩(shī)文默寫(xiě)填空 ，風(fēng)煙望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）學(xué)而不思則罔， 。（論語(yǔ)十二章） ，而無(wú)車(chē)馬喧。（陶淵明飲酒）劉禹錫在陋室銘中表明自己交友之雅的句子是： ， 。9名著閱讀（一）透過(guò)玻璃窗上的霜花可以看見(jiàn)，染坊的屋頂在燃燒外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲，大火燃燒的破裂聲，震耳欲聾。外祖母的行動(dòng)令人心驚膽顫，她頭頂著一只空袋子，身上裹著蓋馬用的被子，沖進(jìn)烈火之中，不停地喊道：“快搶出硫酸鹽，笨蛋們！硫酸鹽會(huì)爆炸的”“格里戈里，攔住她！”外祖父發(fā)瘋地狂叫著，“哎呀，這下她非死不可”但是外祖母突然出現(xiàn)了，全身冒著煙，搖著頭，彎著腰，用伸直的雙手抱著水桶大小的一瓶硫酸鹽。外祖母一把把瓶子塞進(jìn)雪堆里，沖向大門(mén)。她在院子里來(lái)回奔忙，哪兒有事就及時(shí)趕到哪兒，去指揮所有的人，查看每一個(gè)地方。（1）選文出自俄國(guó)（蘇聯(lián)）作家 的作品 。（2）選文表現(xiàn)了外祖母什么性格？（二）話說(shuō)那六健將出洞門(mén)，徑往西南上，依路而走。行者暗想道：“他要請(qǐng)老大王吃我?guī)煾?，老大王斷是牛魔王。我老孫當(dāng)年與他相會(huì)，真?zhèn)€意合情投，雖則久別，還記得他模樣，且等老孫變作牛魔王，哄他一哄，看是何如。”孫悟空變作牛魔王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終被識(shí)破的？后來(lái)孫悟空又是怎樣救出師父的？二、閱讀60分（一）古詩(shī)文閱讀24分南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。10本詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？詞人借這一人物形象表達(dá)了怎樣的思想感情？11有人說(shuō)“年少萬(wàn)兜鍪”中的“萬(wàn)”字用得巧妙，請(qǐng)加以賞析。書(shū)斗魚(yú)明宋濂予客建業(yè)，見(jiàn)有畜波斯魚(yú)者，俗說(shuō)為師婆魚(yú)。其大如指，鬐鬣具五采。兩鰓有大點(diǎn)如黛，性矯悍善斗。人以二缶畜之，折藕葉覆水面，飼以蚓蠅，魚(yú)吐泡葉畔。知其勇可用，乃貯水大缶，合之。各揚(yáng)鬐鬣，相鼓視，怒氣所乘，體拳曲如弓，鱗甲變黑。久之，忽作秋隼擊水，泙然鳴，濺珠上人衣。連數(shù)合，復(fù)分。當(dāng)合，如矢激弦，絕不可遏。已而相糾纏，盤(pán)旋弗解。其一或負(fù)，勝者奮威逐之。負(fù)者懼，自擲缶外，視其身純白。予聞：有血?dú)庹撸赜袪?zhēng)心。然則斯魚(yú)者，其亦有爭(zhēng)心歟？抑冥頑不靈而至于是歟？哀哉！然予所哀者，豈獨(dú)魚(yú)也歟？【注釋】建業(yè)：南京的古稱(chēng)。鬐鬣（q li）：魚(yú)的脊鰭?！棒G”同“鰭”。隼（sn）：一種類(lèi)似鷹的猛禽。泙（pn）：象聲詞。抑：副詞，表示推斷，相當(dāng)于現(xiàn)在的“還是”。12下列各組句子中，加下畫(huà)線的詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（ ） A予客建業(yè)客之美我者，欲有求于我也（鄒忌諷齊王納諫） B性矯悍善斗擇其善者而從之（論語(yǔ)十二章） C負(fù)者懼負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中（送東陽(yáng)馬生序） D視其身純白下視其轍（曹劌論戰(zhàn)）13下列各句與例句中“之”字的用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：勝者奮威逐之A公與之乘（曹劌論戰(zhàn)）B曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何（愚公移山）C此則岳陽(yáng)樓之大觀也（岳陽(yáng)樓記）D宋何罪之有（公輸）14翻譯下列句子。（1）折藕葉覆水面，飼以蚓蠅，魚(yú)吐泡葉畔。（2）然予所哀者，豈獨(dú)魚(yú)也歟？15聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的“哀哉”一詞所感嘆的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇寓言故事的寓意的理解。(二)說(shuō)明文閱讀8分網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播信息資源的傳播歷經(jīng)語(yǔ)言傳播時(shí)代、文字傳播時(shí)代、印刷傳播時(shí)代，最終過(guò)渡到電子傳播時(shí)代。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將電子傳播推向了更高層次。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程的加快，網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播成為主流。網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播與傳統(tǒng)信息資源的傳播相比，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的途徑具有多樣性。網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的途徑有很多，網(wǎng)上論壇作為網(wǎng)絡(luò)組織傳播途徑，為群體成員之間進(jìn)行信息資源的傳播和交流提供了方便；而網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)大眾傳播途徑，則成為個(gè)人、組織及國(guó)家機(jī)構(gòu)發(fā)布信息的主要平臺(tái)；微博為個(gè)人發(fā)布信息提供了捷徑。同時(shí)，一些新興的信息傳播途徑正走進(jìn)人們的視線，像貼吧、微信等。另外，無(wú)論是電子郵件、還是QQ等，都是互聯(lián)網(wǎng)上人與人之間進(jìn)行信息資源傳播的常用方法。其次，網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的內(nèi)容具有豐富性。當(dāng)前人們的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，過(guò)去以單一形態(tài)傳播的信息資源已無(wú)法滿足人們廣泛的興趣愛(ài)好，但網(wǎng)絡(luò)信息資源卻能突破傳統(tǒng)限制。網(wǎng)絡(luò)信息資源借助多種傳播形態(tài)，如文本、圖像、音頻、視頻、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等，將各領(lǐng)域資源和各種文件類(lèi)型在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。網(wǎng)絡(luò)信息資源涉及的領(lǐng)域可以從經(jīng)濟(jì)、科研、教育、藝術(shù)、娛樂(lè)等再到具體的行業(yè)和個(gè)體，包含的文件類(lèi)型可以是電子報(bào)刊、電子工具書(shū)、商業(yè)信息、新聞報(bào)道、書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和文獻(xiàn)信息索引，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖表、電子地圖等。網(wǎng)絡(luò)信息資源可謂應(yīng)有盡有，這些都盡可能地滿足了人們不同的需求。再次，網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播的速度具有即時(shí)性。在網(wǎng)絡(luò)媒體上，我們往往看不到頭版頭條新聞在哪兒，新聞內(nèi)容總在不斷滾動(dòng)更新。借助數(shù)碼攝錄設(shè)備和手機(jī)等現(xiàn)代化影像處理及通訊工具，網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)浾呖梢赃M(jìn)行事件的現(xiàn)場(chǎng)直播，在網(wǎng)絡(luò)上圖文并茂地以第一時(shí)間、第一速度把事件報(bào)道出來(lái)，特別是對(duì)突發(fā)事件的報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)比電視編輯的時(shí)間更短暫，更迅速。在網(wǎng)絡(luò)上公眾可以看到事件每分鐘的發(fā)展情況，而網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)的編輯們還可以迅速調(diào)出與事件相關(guān)的背景圖文資料，讓社會(huì)公眾更全面更客觀地了解事件真相、新聞后面的故事或細(xì)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播改變了廣大民眾獲取信息、傳播信息的方法和渠道，使人類(lèi)突破了時(shí)空的約束，步入了自由的王國(guó)，不僅拉近了人們的距離，也豐富了人們的見(jiàn)識(shí)。16綜合全文，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播有哪些特點(diǎn)。17閱讀下面的【鏈接材料】，結(jié)合上文你對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源傳播特點(diǎn)的了解，談?wù)勀阍鯓涌创W(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播和青少年學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。材料一：小明是某中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生，雖中考在即，但因病不得不在家休息兩個(gè)月，這給小明的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大困難。于是小明參加了網(wǎng)上學(xué)校的學(xué)習(xí)。他一方面收看網(wǎng)校教師的授課視頻，一方面通過(guò)網(wǎng)校論壇與老師討論學(xué)習(xí)上的疑難。網(wǎng)校學(xué)習(xí)之余，小明還在其他網(wǎng)站搜索關(guān)于學(xué)習(xí)方面的音頻、視頻等學(xué)習(xí)資料。最終，小明雖然休假兩個(gè)月，但學(xué)習(xí)成績(jī)并未受到影響。材料二：小明讀史記時(shí)碰到了一些不太理解的詞句，于是上網(wǎng)搜索相關(guān)信息資源，可是他發(fā)現(xiàn)關(guān)于這些詞句網(wǎng)上有多種解釋?zhuān)屓撕茈y分辨哪種理解更恰當(dāng)。一時(shí)間，小明非?？鄲溃恢撊绾芜x擇。（三）議論文閱讀8分當(dāng)你不是世界的中心水容納百川，水以天下之至柔馳聘天下之至堅(jiān)，卻從不居功。清風(fēng)飄送花香，雨水潤(rùn)物無(wú)聲，這溫柔敦厚的自然總是厚德載物，卻又不事張揚(yáng)，更不會(huì)以造物主自居。那么自稱(chēng)萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們，應(yīng)該怎樣做呢？只有當(dāng)你不把自己當(dāng)作世界的中心的時(shí)候，你才能正確認(rèn)識(shí)自己。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”就是這個(gè)道理。只有跳出自我，才能認(rèn)識(shí)自我?！疤斐蠂?guó)，物產(chǎn)豐盈，本不必與外夷互通有無(wú)”，正是清朝常常以“天朝上國(guó)”自居，閉關(guān)鎖國(guó)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自身各種弊病，從而日益落后于世界。后人再看歷史，無(wú)不扼腕嘆息。因此跳出自我，并審視自我，才能認(rèn)識(shí)自我，并完善自我。不以自我為中心，就要有謙和的姿態(tài)。北大校長(zhǎng)、國(guó)學(xué)大師季羨林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是幾個(gè)小時(shí)，不惱不怒，反倒用一句“沒(méi)關(guān)系”化解了那名新生的不安。生活中，有些人總是以自我為中心，對(duì)每個(gè)人都保持一種“高姿態(tài)”，這種人其實(shí)最無(wú)實(shí)績(jī)。季羨林以謙和的姿態(tài)平等待人，更顯高貴。無(wú)論是個(gè)人還是民族，都需要學(xué)會(huì)尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。不以自我為中心，還要學(xué)會(huì)從他人的角度看世界，而不單從自身出發(fā)?；蛟S你以為自己是萬(wàn)眾矚目的大明星，是舞臺(tái)的焦點(diǎn)，可是，在一個(gè)農(nóng)民眼里，你只是個(gè)普通的人，遠(yuǎn)不及他的莊稼重要?；蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，殊不知在他們眼里，藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以，在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去幫助他們找到幸福與快樂(lè)。從他人的角度看世界，你將看到更絢麗的色彩。不以自我為中心，還要善于向他人學(xué)習(xí)?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”。萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其閃光的一面。師法自然，小草的堅(jiān)韌，大樹(shù)的昂揚(yáng)，細(xì)流的執(zhí)著，大海的寬容都會(huì)給我們有益的啟示；師法大師，圣賢的哲思，大儒的風(fēng)范，永遠(yuǎn)是我們追隨的目標(biāo)；師法凡人，蕓蕓眾生里有很多普通人更值得我們學(xué)習(xí)?！爱?dāng)代雷鋒”郭明義，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)愛(ài)心，幾十年如一日；最美女教師張麗莉，不顧個(gè)人安危勇救學(xué)生這些平民英雄在日常生活中所展示出來(lái)的人性光輝，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，其實(shí)我們每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。從某種程度上說(shuō)，向他人學(xué)習(xí)是不以自我為中心的更高境界。當(dāng)你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉，你將讀懂無(wú)言的自然和多彩的生活。18請(qǐng)概括選文的中心論點(diǎn)。19選文、段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)明理由。20以下材料能否作為本文第段的論據(jù)？為什么？著名影星林志玲在參加一個(gè)宣傳活動(dòng)時(shí)，很多經(jīng)銷(xiāo)商都和她握手。有人注意到身高174公分又穿著高跟鞋的林志玲，一定會(huì)膝蓋微彎，蹲到和對(duì)方一樣的高度，眼神平視地和對(duì)方握手。那天她總共蹲了八十幾次。（四）記敘文閱讀20分放 牛李漢榮大約六歲的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)分配給我家一頭牛，父親就讓我去放牛。記得這頭牛是黑色的，性子慢，身體較瘦，卻很高，大家把它叫“老黑”。父親把牛牽出來(lái)，把牛韁繩遞到我手中，又給我一節(jié)青竹條，指了指遠(yuǎn)處的山，說(shuō)，就到那里去放牛吧。我望了望牛，又望了望遠(yuǎn)處的山，那可是我從未去過(guò)的山呀。我有些害怕。說(shuō)，我怎么認(rèn)得路呢?父親說(shuō)，跟著老黑走吧。老黑經(jīng)常到山里去吃草，它認(rèn)得路。父親又說(shuō)，太陽(yáng)離西邊的山還剩一竹竿高的時(shí)候，就跟著牛下山回家?，F(xiàn)在想起來(lái)仍覺(jué)得有些害怕，把一個(gè)六歲小孩交給一頭牛，交給荒蠻的野山，父親竟那樣放心。那時(shí)并不知道父親這樣做的心情?，F(xiàn)在我想：一定是貧困艱難的生存把他的心打磨得過(guò)于粗糙，生活給他的愛(ài)太少，他也沒(méi)有多余的愛(ài)給別人，他已不大知道心疼自己的孩子。我當(dāng)時(shí)不懂得這簡(jiǎn)單的道理。我跟著老黑向遠(yuǎn)處的山走去。上山的時(shí)候，我人小爬得慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在老黑后面，我怕我追不上它我會(huì)迷路，很著急，汗很快就濕透了衣服。我看見(jiàn)老黑在山路轉(zhuǎn)彎的地方把頭轉(zhuǎn)向后面，見(jiàn)我離它很遠(yuǎn)，就停下來(lái)等我。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)老黑對(duì)我這個(gè)小孩是體貼的。我有點(diǎn)喜歡和信任它了。聽(tīng)大人說(shuō)牛生氣的時(shí)候，會(huì)用蹄子踢人。我可千萬(wàn)不能讓老黑生氣，不然，在高山陡坡上，他輕輕一蹄子就把我踢下懸崖，踢進(jìn)大人們說(shuō)的“陰間”?？晌矣X(jué)得老黑待我似乎很忠厚，它的行動(dòng)和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生氣，生怕嚇著了我。我的小腦袋就想：大概牛也知道大小的，在人里面，我是小小的；在他面前，我更是小小的。它大約覺(jué)得我就是一個(gè)還沒(méi)有學(xué)會(huì)四蹄走路的小牛兒，需要大牛的照顧，它會(huì)可憐我這個(gè)小牛兒的吧。在上陡坡的時(shí)候，我試著抓住牛尾巴借助牛的力氣爬坡，牛沒(méi)有拒絕我，我看得出它多用了些力氣，它顯然是幫助我拉著我爬坡。很快地，我與老黑就熟了，有了感情。牛去的地方，總是草色鮮美的地方。即使在一片荒涼中，牛也能找到隱藏在巖石和土包后面的草叢。我發(fā)現(xiàn)牛的鼻子最熟悉土地的氣味。牛是跟著鼻子走的。牛很會(huì)走路，很會(huì)選擇路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合適、最安全的路；在幾條路交叉在一起的時(shí)候，牛選擇的那條路，一定是到達(dá)目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本領(lǐng)。有一次我不小心在一個(gè)梁上摔了一跤，膝蓋流血，很痛，我爬在地上，看著快要落山的夕陽(yáng)，我哭出了聲。這時(shí)候，牛走過(guò)來(lái)，站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿彎曲下來(lái)，牛背剛剛夠著我，我明白了：牛要背我回家。寫(xiě)到這里，我禁不住 A 。我騎在老黑背上，看夕陽(yáng)緩緩落山，看月亮慢慢出來(lái)，慢慢走向我，我覺(jué)得月亮想貼近我，又怕嚇著了牛和牛背上的我，月亮就不遠(yuǎn)不近地跟著我們。整個(gè)天空都在牛背上起伏，星星越來(lái)越稠密。牛馱著我行走在山的波浪里，又像飄浮在高高的星空里。不時(shí)有一粒流星，從頭頂滑落。前面的星星好像離我們很近，我擔(dān)心會(huì)被牛角挑下幾顆。牛把我馱回家，天已經(jīng)黑了多時(shí)。母親看見(jiàn)牛背上的我，不住地流淚。當(dāng)晚，母親給老黑特意喂了一些麩皮，表示對(duì)它的感激。秋天，我上了小學(xué)。兩個(gè)月的放牛娃生活結(jié)束了。老黑又交給了別的人家。半年后，老黑死了。據(jù)說(shuō)是在山上摔死的