2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(8)教案 蘇教牛津版.doc

2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(8)教案 蘇教牛津版課題 牛津小學(xué)英語5B Unit 2 A （第一課時）教學(xué)目標1. 能正確地聽、說、讀、寫單詞lunch , speak, feel.2. 能初步理解并運用句型How do you feel now? I feel.3. 能正確地聽、說、讀日常用語May I speak to? This is speaking. See you soon.4. 能初步熟悉歌謠。教學(xué)重、難點初步理解并運用句型How do you feel now? I feel. May I speak to? This is speaking. See you soon.預(yù)習(xí)作業(yè)1. 預(yù)習(xí)A部分單詞，給元音注上音標。2. 聽磁帶，跟讀這些生詞。3.了解A部分對話大意。教學(xué)資源學(xué)生已掌握了簡單的電話用語。教學(xué)準備：錄音機 圖片 鐘學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整反思A.預(yù)習(xí)展示 （4分鐘）1.試讀單詞。2.跟錄音讀P21 Im ill.B.合作學(xué)習(xí) （15分鐘）Part 1跟讀S: Fine thank you. /Not so good.Part 2學(xué)生回答I feel ill/ hot. 跟讀看圖編對話I feel. /tiedI can get a/somefor you.學(xué)生練習(xí)用May I speak to 打電話。Part 3復(fù)習(xí)打電話（5A學(xué)過）并學(xué)習(xí)May I speak to ？May I speak to？聽課文錄音回答問題Whats wrong with Helen?聽錄音（P14）二遍and repeat.S: Its four thirtyListen and repeat.2. 學(xué)習(xí)after lunch3. 學(xué)生理解still, take any medicine學(xué)生整體聽錄音。C.合作探究 （8分鐘）聽錄音，朗讀并表演對話。 D.融會貫通 （7分鐘）根據(jù)所學(xué)的對話內(nèi)容自編或改編對話。 E反饋總結(jié) （5分鐘）1.完成一課一練P 10-11一、二、三2.課文填空Su YangS HelenH S: Hello! H: Hello, may I _ _ Helen?S:_ _Helen _. H: Whats _ _ you? S:_ _ a headache and a _ _. H:_ _ to hear that. I _ you get better _. (After school) S:_ _ _ _ _? H:I _ ill. S:_ you _ _medicine? H: Yes, a lot. S:_ _ _.I can _some fruit _ _. H: Thank you. S: _ _ soon.F. Homework （1分鐘）明確作業(yè)要求。糾正發(fā)音。T: Hello, xxx! How are you today?T: Whats wrong with you?T: Im sorry to hear that. I hope you get better soon.T: How do you feel now?T: I can get a glass of water for you.板書：How do you feel now?出示圖片讓學(xué)生理解第2句中her的意思T: Hello, Is that Wang Bing?T: Sorry, May I speak to XX?幫助生答Hold on, please.并把電話遞給XX(板書speak， May I speak to ？ This is speaking)導(dǎo)入：Helen is not at school Shes absent today Shes ill 引導(dǎo)學(xué)生理解absent的意思， Helen is in her bedroom Su Yang is calling her.教師出示鐘面，指針顯示12：30 師：Su Yang calls her after lunch.幫助學(xué)生理解after lunch師把鐘面指針撥到4：35 問：Whats the time now?T: Yes. Classes are over. Su Yang calls Helen after school.師巡視。師巡視。集體講評。* 聽A部分的錄音，讀熟對話，默寫四會。* 完成一課一練P 11四，P12 二、三* 預(yù)習(xí)P16 1. 聽錄音，跟讀。 2. 標出生詞的元音音標。附送：2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版課題 牛津小學(xué)英語5B Unit2 （B, D 板塊） （第二課時）教學(xué)目標1.能正確地聽、說、讀、寫單詞a cold 。2.能正確地聽、說、讀單詞a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomachache, a fever, a cold, a cough.3.能正確地理解并運用日常交際用語Whats wrong with you? Ive got a/an Im sorry to hear that.4.通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生通過詢問他人狀況，用準確的詞語表達自身的感受，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的情感，以及與人相處的能力。教學(xué)重、難點1.能正確地理解并運用日常交際用語Whats wrong with you? Ive got a/an Im sorry to hear that.2.通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生學(xué)會詢問他人的身體狀況。預(yù)習(xí)作業(yè)1. 聽磁帶跟讀單詞，回憶以前學(xué)過的身體部位的單詞，寫在新單詞旁邊做比較。2. 熟悉句型結(jié)構(gòu)，了解圖片內(nèi)容。教學(xué)資源單詞cold學(xué)生已學(xué)過，stomachache學(xué)生讀起來可能有一定困難。教學(xué)準備：錄音機 圖片學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整反思A預(yù)習(xí)展示Greetings and Free talk1. S：Good morning, Miss Liu.S：Its Monday.2. S：We have 3.S：I like S：Its interesting.4.S：I like.5.S：Im fine, thank you. And you? 學(xué)生能聽懂老師的提問，并做出正確的回答。B 合作學(xué)習(xí)1. 學(xué)習(xí)單詞 back, stomach。特別注意stomach的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)單詞tooth, toothache和句型Whats wrong with you? Ive got a/an Im sorry to hear that. 學(xué)生跟讀，一行學(xué)生讀 （1）一學(xué)生表演牙痛，生用Whats wrong with you? Ive got a toothache. Im sorry to hear that.進行對話。 學(xué)生跟讀，個別讀。（2）一學(xué)生表演牙痛，與師進行對話。（3）學(xué)生跟讀Whats wrong with you? Ive got a toothache. Im sorry to hear that.（4）學(xué)生分大組操練。（5）學(xué)生回憶以前學(xué)過的身體部位的單詞，寫在黑板上并大聲朗讀。3. 學(xué)習(xí)單詞earache。個別學(xué)生讀。 用單詞earache和學(xué)過的句型進行同桌對話。 4. 學(xué)習(xí)單詞backache, headache, stomach ache。 學(xué)生試讀ache的音和earache, backache, headache, stomach ache的讀音。 一學(xué)生讀，其他學(xué)生跟讀。 分大組讀；開火車讀。 5.聽錄音，跟讀。(Read after the recorder.) 6.Play a game. 游戲要求一學(xué)生上來任意看一張單詞圖片，然后表演，其他學(xué)生說出他所表演的單詞名稱。 7.Practice in pairs.學(xué)生表演對話。8.Sing a song: Wish you happy every day.9.學(xué)習(xí)單詞fever。學(xué)生跟讀。 個別學(xué)生讀，并解釋意思。 10.學(xué)習(xí)單詞cold。學(xué)生試讀該單詞。 生說說cold的兩種意思。一種是形容詞“冷”，另一種是名詞“感冒” 11.學(xué)習(xí)單詞cough。 學(xué)生跟讀。學(xué)生試讀。 生解釋意思。C合作探究 融會貫通Play a game.，學(xué)生看圖片背面，然后猜。 個別學(xué)生讀。 Practice in pairs. 同桌操練對話,并匯報。 D.反饋總結(jié)1.口頭練說D部分的句型。2.學(xué)生選取一幅圖寫下。3.個別學(xué)生上黑板完成。E. Homework明確下一堂課的教學(xué)目標及作業(yè)要求。1.T：Good morning, . T：What day is it today? 2.T：Hello,. What lessons do you have in the morning? T：Oh, I see.3.T：What subject do you like? T：Why do you like? 4.T：I like English very much. How about you? S：I like.5.T：Hello, how are you? T: Im fine, too.1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)nose, mouth, eye, ear, head, hair 。 2.Lets play a game: Touch your nose/ eyes/ head/ ear/ mouth/ hair并導(dǎo)入單詞back, stomach, tooth。教師喊一學(xué)生：Touch your tooth. 教師在單詞tooth后貼上ache，范讀ache，toothache教師適時糾正，并解釋意思。用Whats the matter? 問該學(xué)生告訴學(xué)生也可用Whats wrong with you?問。教師出示單詞卡片領(lǐng)讀。教師裝出牙疼的癥狀說：My teeth are not very good. So Ive got a toothache.師巡視。教師在單詞ear后貼上ache。Who can read it?教師指導(dǎo)學(xué)生讀。教師在單詞back, head, stomach后面分別貼上ache。Now, please learn them by yourselves.師糾正.師出示任意一張單詞圖片.教師適時獎勵.教師出示圖片，問：The boy is ill. Hes staying in bed. Whats wrong with him?引導(dǎo)學(xué)生回答。板書該單詞。學(xué)生理解fever中e發(fā)字母本身音。板書該單詞。教師