小學五年級語文《豐碑》教學設計10.doc

小學五年級語文豐碑教學設計10這篇課文講的是在一個寒冷的冬天，紅軍隊伍在冰天雪地里行進，為后繼部隊開辟了一條通路。當時供應非常困難，軍需處長把棉衣發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在過云中山時被凍死了。課文贊揚了軍需處長為了他人，為了革命的勝利，不惜犧牲自己的崇高精神。學情分析：教學時要抓住軍需處長凍死這一情節(jié)作重點分析，體會軍需處長為了他人、為了革命不惜犧牲自己的革命精神，還要抓住將軍神態(tài)的幾次變化（吃驚、激動、難過、內疚、自豪等表情），體會軍需處長高尚品德的感人。另外要通過指導有感情地朗讀課文，從語言中體會文章所表達的思想感情。教學目標：1、學會本課13個生字，正確讀寫冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴峻、覆蓋、晶瑩、豐碑等詞語。2、情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、刻領會文章所表達的思想內容，從中受到感染和教育正確理解豐碑的正確含義。4、學習作者按照思想感情變化的脈絡進行記敘的方法。課時安排：三課時第一課時課時目標：1、學會本課13個生字，正確理解有關詞語。2、初讀課文，理清文章思路。教學過程：一、揭示課題，簡介背景同學們，在六十年代前，為了和國民黨反動派斗爭，為了北上抗日，在中國共產黨的領導之下，中國工農紅軍進行了舉世聞名的二萬五千里長征。在長征途中，條件極為艱苦。今天，我們學習的這篇課文（板書課題：25、豐碑），作者向我們介紹了長征途中一件非常感人的故事。二、檢查預習1、學習生字詞。（1）、出示生字，指名讀，齊讀。（2）、特別指導。劣lie、潤run、覆fu的讀音,碑、豹、潤、覆的寫法。2、學習新詞，查字典或聯系上下文理解。冰坨：坨，是成塊成堆的東西。冰坨就是冰山。文中是說整個云中山冰封雪凍，看去簡直就是一座冰山，氣候極其嚴寒，行軍艱難。嚴峻：嚴厲、嚴格。豐碑：本指高大的石碑。比喻不朽的杰作或偉大的功績。文中指凍僵了的軍需處長。晶瑩：光明而透亮。文中一方面指雪凍結后，本身光明而透亮，另一方面又喻指軍需處長的形象光彩照人，閃閃生輝。3、檢查讀課文，及時糾正。4、邊讀邊思考：課文主要將了一件什么事？（紅軍二萬五錢里長征途中一位軍需處長被凍死的感人故事）。三、自讀課文。理清每個自然段講了什么？這篇文章是按什么順序寫的？（先介紹行軍途中冰天雪地的惡劣環(huán)境，有介紹了還將遇到的更多困難，然后介紹了軍隊中被動僵的老戰(zhàn)士就是軍需處長，最后是作者的想法，紅軍隊伍一定會取得勝利。四、熟讀課文，提出問題。1、同桌互讀，提高熟練程度，體會軍需處長感人之處。2、歸納提出的問題，下節(jié)課自學解決。第二課時課時目標：學習課文，領會軍需處長那種坦然自若的神態(tài)所表現出來的堅韌剛強，把生命的希望留給自己，面對困難和死亡泰然處之的忘我精神。一、質疑，明確學習任務。上節(jié)課大家提出的問題，我們可以歸納成一個大問題：為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑了呢？二、指導自學。1、自讀課文，小組討論，互相交流。2、交流，教師點撥。三、學習課文。1、理解第一、二自然段，明確為什么說紅軍面臨的考驗是嚴峻的？A、畫出重點詞：可能可能可能可能、大冰坨、狂風呼嘯、大雪紛飛B、邊讀邊畫出描寫冰天雪地的句子，說說自己的理解。嚴寒把云中山凍成一個大冰坨。整個云中山被大雪覆蓋，像一個巨大的冰塊，戰(zhàn)士的周圍、腳下都是冰，用這個比喻說明天氣非常寒冷。再加上狂風呼嘯，大雪紛飛說明天氣十分寒冷、惡劣，使得隊伍行軍十分困難。C、連用四個可能，寫出了紅軍在前進路上還會遇到的環(huán)境的惡劣和戰(zhàn)斗的殘酷。第一個可能是吃不上飯。冰雪封山，沒有燒飯的柴火，沒法做飯。帶的糧食路上吃完了，又不可能找到野菜和野果。第二個可能是睡雪窩。茫茫風雪路，腳下一走一滑，一天不可能走過雪山，過夜是自然而然的事。戰(zhàn)士們又累又餓，一停下來，馬上就會睡著。連棉衣都很缺乏的情況下，上哪去弄棉被呢，只好睡在雪窩里。第三個可能是一天要走一百幾十里路，可以稍加計算，體會一天走一百幾十里路的困難。第四個可能是遭到敵人的突然襲擊。紅軍在長征路上，一直是前有堵截，后有追兵，天上還有敵機轟炸，敵人的追兵隨時都可能追來。D、還會遇到什么困難？想象回答：可能不小心滑倒摔傷，可能不小心掉進山澗，還有可能遇到雪崩2、體會將軍的心情：將軍很擔心，說明考驗的確很嚴峻。這支隊伍在未來的道路上還會有很多的可能存在。無論拿一種可能存在，都足以摧毀我們這支裝備很差的隊伍，更何況是幾種可能一起出現呢？3、了解軍需處長犧牲的形象。動僵的軍需處長怎么樣？請畫出他的動作、神態(tài)、穿著，體會他的獻身精神。小組討論。（啟發(fā)聯系1、2自然段寫裝備差、天氣冷，聯系軍需處長自己負責發(fā)棉衣的工作，體會如此安詳的神態(tài)，說明他非常樂意把自己的棉衣讓給戰(zhàn)士穿，保護戰(zhàn)士的生命，這充分體現出軍需處長毫不利己、舍己為人的革命精神。4、理解將軍的心情。讀812自然段面對動僵的老戰(zhàn)士，將軍的心情怎樣？聯系吼道、紅著眼睛、豹子、抖動等重點詞語理解。讀810自然段，體會將軍憤怒的心情。體會軍禮的莊嚴及將軍由衷的崇敬之情。對比：他舉起右手，敬了一個軍禮。他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個軍禮。5、理解豐碑的含義。體會軍需處長那克己奉公、舍己為人、毫不利己的精神是不朽的，是永遠光閃閃、亮晶晶的。軍需處長已成為將軍和戰(zhàn)士們心中的一座豐碑。6、戰(zhàn)士們的腳步聲為什么是沉重而堅定的。有感情地讀最后一個自然段。四、有感情地朗讀課文。第三課時課時目標：指導朗讀，背誦自己喜歡的段落。一、有感情地朗讀課文1、要求：這篇課文記敘的是一件什么事？朗讀時應注意什么？2、分組討論（感情基調歌頌、懷念；基本語調沉重、悲壯；基本語速