家鄉(xiāng)的橋+++第三課時.docx

第三課時課時要求：1、學(xué)習(xí)課文第四一六節(jié)，并能初步背誦。2、繼續(xù)練習(xí)體會用詞要準(zhǔn)確。3、練習(xí)動賓詞搭配。教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課。(一)學(xué)習(xí)第四節(jié)。1、指名讀，思考：這節(jié)告訴我們哪些內(nèi)容? (橋名多；橋名的由來；橋名字體各異；關(guān)于橋的故事多。)2、輕聲讀，用“”劃出描寫家鄉(xiāng)小橋美妙名稱的句子；用“( )”括出這些名稱各是怎么來的句子。3、討論答案4、男女生分別讀“小橋名稱美”和“橋名由來”的內(nèi)容。5、指名讀描寫“橋名字體各異”的句子。6、出示句子：有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣?；仡欝w會用詞要正確的方法。出示三步學(xué)習(xí)法：1、查字典理解帶點詞語的意思。2、聯(lián)系上下文，想想帶點詞語在文中的意思。 3、體會帶點詞語的運用好在哪里。7、用三步法理解“相襯相映”，“平添”。相襯相映：相，互相；襯，映，襯托。互相襯托的意思。平添；自然而然地增加，增添的意思。課文指在青石上鑿就的各種字體的橋名與各種姿態(tài)的橋互相襯托，讓人覺得又增添了幾分情趣?！跋嘁r相映”把橋名字體與橋的姿態(tài)兩者之間的關(guān)系寫得十分準(zhǔn)確；“平添”把這種景物造成的情調(diào)和樂趣表現(xiàn)得很形象，給讀者留下具體而深刻的印象。(先指名講，再小組講，最后請一個小組匯報。)8、指導(dǎo)試背第四節(jié)。(二) 學(xué)習(xí)第五節(jié)。1、默讀出示課后練習(xí)4(2)填上適當(dāng)?shù)膭釉~。例：( 講)故事( )籃子( )謎語，( )螺螄( )膽量( )毛蟹( )小船2、輕聲讀，理層次。(總一分結(jié)構(gòu))3、出示課后練習(xí)3填空，討論。課文第三節(jié)是圍繞這句話寫的，分別寫了和的姿態(tài)。課文第五節(jié)是圍繞這句話寫的，是從、和四方面把這句話寫具體的。課文第五節(jié)是圍繞哪句話寫的?是從哪幾方面把這句話寫具體的?板書：樂趣多下棋、猜謎、講故事比跳水本領(lǐng)，練膽量釣魚、摸螺螄、捉毛蟹蕩舟進橋洞休息4、齊讀填空練習(xí)。5、出示課后練習(xí)2(2)用三步學(xué)習(xí)法討論。實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)蕩：蕩漾，一起一浮地波動。新- 課-標(biāo)-第 -一 -網(wǎng)送：陪送。小船在水波蕩漾，玩累了的孩子們平躺在小船上隨著涼風(fēng)的吹拂與水波的蕩漾，一轉(zhuǎn)眼就進入了夢鄉(xiāng)?！笆帯卑研〈谒ㄉ弦苿拥那榫氨磉_得十分準(zhǔn)確形象；“送”把孩子們在涼風(fēng)與水波的“陪伴”下不知不覺入睡的情景寫具體了。6、指導(dǎo)，試背第五節(jié)。(三)學(xué)習(xí)第六節(jié)。1、“憶”是什么意思? (回憶)2、“長相憶”是什么意思? (長時間的回憶)3、作者為什么要長時間地回憶家鄉(xiāng)的橋?表達了作者怎樣的思想感情?三、總結(jié)課文。1、齊聲感情朗讀。2、師小結(jié)。四、作業(yè)：1、填空練習(xí)：課后練習(xí)3(3)課后練習(xí)4(2)。2、熟讀課文三五節(jié)?？偘鍟?河多 小橋多1、