《4 浮與沉》教案.doc

4 浮與沉教案教學目的：1、能根據生活經驗預測常見材料制成的物體在水中的浮沉狀態(tài)。2、能用實驗的方法判斷物體的浮沉，并根據浮沉狀態(tài)將物體分類。3、能設計實驗證實沉入水中的物體也受到水的浮力。4、能找出改變物體浮沉狀態(tài)的方法。教學重點：知道水中的物體會受到水的浮力。教學難點：能設計實驗證實沉入水中的物體也受到水的浮力；能找出改變物體浮沉狀態(tài)的方法。教學準備：平衡尺、繩、橡皮筋、測力計、水槽、鐵塊、木塊、塑料塊、卵石、橡皮泥、氣球、吸管、蠟燭、牙膏皮、橡皮、可樂瓶、有蓋和無蓋的小玻璃瓶、肥皂、蘿卜、馬鈴薯、錫箔紙、海綿、棉線等。教學過程：第一課時教學導入：一、我們都有過這樣的生活經驗：物體在水中有的浮，有的沉。同學們回憶一下，舉例說說。二、提問：試預測，我們將所帶材料放入水中，哪些會下沉，哪些會上浮？并說出預測的依據。教學新課：一、觀察實驗：材料放入水中是浮還是沉？1、我們來用實驗驗證預測是否正確。2、教師提出實驗要求：（1）認真觀察實驗現象，及時做好實驗記錄。浮在水面上的物體沉入水中的物體。（2）實驗時，放入水中的物體，應輕拿輕放，防止水濺出。3、學生準備實驗材料。4、學生進行分組實驗，教師巡回指導。二、匯報交流：1、學生根據觀察記錄進行匯報交流。2、檢查原來預測的依據是否正確，現在有什么發(fā)現。三、拓展延伸：你對物體的浮與沉還有哪些疑問？課后可以查閱這方面的資料。第二課時教學導入：是什么力量使這些物體浮在水上面呢？這節(jié)課就讓我們來探討這個問題。教學新課：一、學生動手實驗，感知浮力：1、教師說明實驗方法，提出探究問題：將空可樂瓶放入水中，它浮在水面上。用手緩慢將可樂瓶向水中壓，有什么感覺？2、學生動手實驗。3、匯報交流實驗感受，得出科學結論。物體在水中會受到水向上托的力，這就是水的浮力的作用。4、提問：水對浮在它上面的物體有浮力，那么水對下沉的物體是否也有浮力呢？5、學生提出猜測。6、學生進行實驗驗證：（1）教師提出實驗要求：準備好半桶水，將23千克的卵石裝入網絲袋中。每位同學認真體驗12次，提牢網絲袋，慢提慢放，注意安全。另外，讓裝卵石的網絲袋浸入水中時，不要觸及桶底或桶壁。（2）學生預測：用手提著裝了卵石的網絲袋放入水中，感覺會變重還是變輕。（3）學生實驗，教師指導。7、學生匯報交流。二、拓展延伸：你還有哪些方法來對此進行驗證？第三課時教學導入：教師演示沉船實驗。我們可以用什么方法把沉船打撈上來呢？教學新課：一、探究實驗：怎樣改變物體的浮沉狀態(tài)呢？（實驗前，教師為每組準備兩種不同的材料）1、分組根據教師提供的材料設計實驗方案，并做好記錄。2、分組進行實驗，并做好記錄。3、學生匯報交流。二、打撈“沉船”：1、學生分組設計打撈方案。2、分組實驗，教師及時指導。3、匯報交流。三、拓展延伸：1、打撈“沉船”，還有