20螞蟻和蟈蟈文檔.doc

課題：20螞蟻和蟈蟈 課型：閱讀教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。教學重點難點1、識字寫字。2、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。教具準備生字卡片 多媒體動畫第一課時課時目標：1、正確、流利地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。教學過程：一、板書課題，導入新課1、板書：螞蟻（ ）指導兩個第三聲在一起怎么讀。板書：蟈蟈（ ）指導讀好輕聲。彩色板書：“和”可以換什么字，你從這知道了什么？2、齊讀課題二、初讀指導1、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。2、檢查：出示詞語認讀糧食 滿頭大汗 自由自在 冬天 呼呼 洞里又冷又餓 乘涼 刮 躺在 裝滿（1） 指名讀。（2） 開火車讀。（3） 齊讀。（4） 去拼音讀。指名分自然段讀課文，相機正音。3、再讀課文，思考段意。（1） 夏天，螞蟻忙著搬糧食。（2） 蟈蟈在樹下乘涼，笑螞蟻傻。（3） 冬天到了，螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)果。4、課文講了一件什么事？三、教學生字1、出示生字：螞蟻 汗 洞 冷2、指名認讀。3、口頭組詞。4、學生自學筆順，書空。5、交流記住字形的方法。6、教師范寫指導。7、學生描紅，臨寫一個。四、作業(yè)1、抄寫生字。2、熟讀課文。 第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福生活。教學過程：一、復(fù)習檢查1、認讀詞語。2、指名分段讀課文，說說課文大概。二、精讀訓練1、討論：書上有幾幅圖，從事情的發(fā)生時間看，哪個在前，哪個在后？（1） 看通版圖，自由練說。指名說圖意。（2） 看另兩幅圖，說說什么季節(jié)，什么內(nèi)容？2、過渡：課文是怎么告訴我們的呢？3、學習第一段（1） 自由讀，你知道了什么？交流：天氣熱。從哪兒看出？（滿頭大汗）想象天氣熱的情景，用自己的話說一說。螞蟻在搬糧食。怎么搬的？出示：有的-有的- “有的”指什么？（一些螞蟻）你覺得小螞蟻怎樣？（勤勞）（2） 指導朗讀，讀出天氣的熱，小螞蟻的勤勞。4、學習第二自然段（1） 指名讀，你讀懂了什么？（2） 蟈蟈怎樣小螞蟻的，會說些什么？（3） 聯(lián)系課文說說蟈蟈怎么“自由自在”？（有的-有的-）（4） 你覺得蟈蟈怎樣？（懶惰）（5） 指導朗讀。5、句式訓練：例句：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。他們有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。下課了，同學們在操場上玩，有的（ ），有的（ ），個個開心極了。秋天到了，樹上的葉子有的（ ），有的（ ），非常好看。（ ），有的（ ），有的（ ）。6、學習第三自然段（1） 齊讀，螞蟻和蟈蟈的結(jié)果一樣嗎？為什么？（2） 這時螞蟻會想些什么，說些什么？蟈蟈怎么想的，會說什么？（3） 蟈蟈“再也神氣不起來了”他們什么時候神氣過？現(xiàn)在為什么“神氣不起來”？（4） 指導朗讀。三、總結(jié)1、有感情齊讀課文。2、從這個故事中你受到了什么啟發(fā)？四、教學生字1、出示生字：“由、冬 呼、糧”2、認度讀生字，口頭組詞。3、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。4、教師范寫指導，學生描紅。五、作業(yè)1、熟讀并背誦課文。2、抄寫生字。3、練習用“有的-有的-”說話。4、組詞冬