廣東省肇慶市高中生物第五章基因突變及其他變異5.1基因突變基因重組練習評講教案.docx

基因突變和基因重組授課題目基因突變和基因重組練習評價擬 1 課時第 1 課時三維目標（一）知識方面1.舉例說明基因突變的概念、原因、特點；2.舉例說出基因重組；3.說出基因突變和基因重組的意義。4不宜拓展的知識：自然突變和誘發(fā)突變、顯性突變和隱性突變 、人工誘發(fā)突變育種、基因突變不引起生物性狀的改變可能的原因。（二）能力方面1.學會數據處理，類比推理等科學方法；2.培養(yǎng)學生自學能力，發(fā)散思維及綜合能力。（三）情感態(tài)度價值方面1.在基因突變的學習中懂得生物界在豐富多彩的本質，從而進行辯證唯物主義的思想教育；2.在基因突變的學習中懂得如何確立健康的生活方式。3引導學生從生物學角度對基因突變和基因重組作科學的了解，形成正確的科學價值觀，激發(fā)學生的責任感。重 點1基因突變的概念及特點。2基因突變的原因。難 點基因突變和基因重組的意義。課 型講授 習題 復習 討論 其它教 學 內 容 與 教 師 活 動 設 計因材施教課堂檢測：1將純種小麥播種于生產田，發(fā)現邊際和灌水溝兩側的植株總體上比中間的長得好。產生這種現象的原因是 A基因重組引起性狀分離 B環(huán)境引起性狀變異C隱性基因突變成為顯性基因 D染色體結構和數目發(fā)生了變化2.Cc(紅色)的大麗花植株上盛開紅花，僅有一朵花半邊紅色半邊白色，這可能是由于哪個部位的C基因突變?yōu)閏造成的( ) A、生殖細胞 B、早期的葉芽細胞 C、幼苗的眾多體細胞 D、花芽分化時3.賴氨酸的密碼子有如下幾種：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，當某基因片段中的GAC突變?yōu)锳AC時，這種突變的結果對該生物的影響是（ ）A一定是有害的 B一定是有利的C有害的概率大于有利的概率 D既無利也無害4.下面有關基因重組的說法不正確的是：（ ）A基因重組發(fā)生在減數分裂過程中 B基因重組產生原來沒有的新基因C基因重組是生物變異的重要來源 D基因重組能產生原來沒有的新性狀5自然界中,一種生物某一基因及突變基因決定的蛋白質的部分氨基酸序列如下： 正?；?精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸 突變基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸突變基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸教 學 內 容 與 教 師 活 動 設 計因材施教突變基因3 精氨酸 苯丙氨酸 蘇氨酸 酪氨酸 丙氨酸根據上述氨基酸序列確定這3種突變基因DNA分子的改變是 （ ）A突變基因1和2為一個堿基的替換,突變基因3為一個堿基的增添B突變基因2和3為一個堿基的替換,突變基因1為一個堿基的增添C突變基因1為一個堿基的替換,突變基因2和3為一個堿基的增添D突變基因2為一個堿基的替換,突變基因1和3為一個堿基的增添6若某基因原有303對堿基，現經過突變，成為300個堿基對，它合成的蛋白質分子與原來基因控制合成的蛋白質分子相比較，差異可能為 A只相差一個氨基酸，其他順序不變 B長度相差一個氨基酸外，其他順序也改變C長度不變，但順序改變 DA、B都有可能7人患鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是 A變形的紅細胞阻塞血管 B血紅蛋白中某個氨基酸發(fā)生了改變C變了形的紅細胞裂解 D血紅蛋白的某個基因發(fā)生了改變8如果基因中4種脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生改變，這一變化一定會導致 A遺傳信息改變 B遺傳性狀改變 C遺傳密碼改變 D遺傳規(guī)律改變9一對夫婦所生子女中，也有很大差異，這種差異主要來自 A.基因突變 B.基因重組 C.環(huán)境影響 D.染色體變異10由于基因突變，細胞中有一種蛋白質在賴氨酸殘基(位置)上發(fā)生了變化，已知賴氨酸的密碼子為AAA或AAG；天門冬氨酸的密碼子為GAU或GAC；甲硫氨酸的密碼子為AUG。根據已知條件，你認為基因模板鏈上突變后的脫氧核苷酸和替代賴氨酸的氨基酸分別是A腺嘌呤脫氧核苷酸；天門冬氨酸 B胸腺嘧啶脫氧核苷酸；天門冬氨酸C胸腺嘧啶脫氧核苷酸；甲硫氨酸 D腺嘌呤脫氧核苷酸；甲硫氨酸11長期接觸X線的人群，后代遺傳病的發(fā)病率明顯增高，原因是 A.生殖細胞發(fā)生了基因突變 B.生殖細胞發(fā)生了基因重組C.體細胞發(fā)生了基因突變 D.生殖細胞發(fā)生了基因交換12下列高科技成果中，根據基因重組原理進行的是 我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出