語文蘇教版九年級下冊給我們的孩子們.doc

初中語文優(yōu)質(zhì)課教案給我的孩子們姓名：牛佳單位：汝南縣金鋪初中電話時間：2016年3月給我的孩子們教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、反復(fù)誦讀，理解作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。2、品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。3、通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識。過程與方法應(yīng)主要使用討論法來體驗文中所蘊含的思想感情。情感、態(tài)度與價值觀啟示學(xué)生要珍惜美好童年教學(xué)重、難點及突破重點：品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉重要主題的方法。難點：通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識。教學(xué)突破教學(xué)中以學(xué)生自讀研究為主，教師僅作點撥而已，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課時：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入童年似那彎彎的小路，讓你成長；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；童年時的天真千金難買，童年時的爛漫令人眼羨。我們的大漫畫家豐子愷先生也被這種可貴的童真所吸引（引學(xué)生看文中插入的圖片），并有感而發(fā)，寫下了一篇真摯的文字，給我的孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)。（師板書課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，理解作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。2、品味語句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。3、通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性的認(rèn)識。三、介紹作者及寫作背景豐子愷，我國現(xiàn)代著名的畫家、文學(xué)家、美術(shù)音樂教育家，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，他的繪畫、文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口，往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境。主要作品有緣緣堂隨筆甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。這篇文章是豐子愷先生為子愷畫集寫的序，作于1926年圣誕節(jié)，寄托了對兒童的愛、對兒童率真的天性給予高度肯定，表現(xiàn)出對成人世界“不由自主”的悲哀。 1（過渡語：讓我們走進(jìn)他充滿關(guān)愛與深情的文字中吧?。┧?、讀文章，感悟“真”請同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，初步感知課文，并思考自學(xué)提示上的問題：1、 劃出文中的生字詞，并借助工具書解決2、 文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事？3、 作者是如何看待成人的生活與孩子們的生活的？4、 這篇課文體現(xiàn)了什么樣的感情？學(xué)生自讀課文，師巡視，認(rèn)真觀察學(xué)情。1、檢測字詞：憧憬（chng jng） 鞠躬盡瘁（cu） 考妣（ b ） 驚駭（ hi ）姊（ z ）妹 刬（ chn ）襪 齷齪 (w chu) 床榻（ t ）2、 文中寫了哪些表現(xiàn)孩子們天真可愛的趣事？瞻瞻：花生米翻落；小貓不吃糕；打破小泥人；做腳踏車、火車、汽車；要到月亮上去；疑心父親變和尚；疑心腋下長毛的手是黃鼠兒狼；熟睡時落下新買的香蕉；幫爸爸裁紙，卻把線裝的楚辭裁了十幾頁。 阿寶：給凳子穿襪子。軟軟：拿爸爸的長鋒羊毫。（過渡語：是啊，在作者眼中，孩子們最可貴的是他們的率真無邪，他們想哭就哭，想鬧就鬧，從不會掩飾自己的情緒，看得出作者對孩子們那種真性情自然流露的向往。）3、那么大人們的生活與孩子們有什么不同呢？搶答，學(xué)生評價、補充。生一：生二：（過渡語：在作者看來，成人世界里全是為了生存而不得不做的無聊的事，只有孩子們的生活才是真的生活。一想到孩子終會長大，會和自己一樣被俗務(wù)纏身，失去自我，不禁又悲從中來。）4、請你結(jié)合對文章的理解概括作者的思想感情。師歸納過渡：本文通過對自己孩子童真生活的描寫，贊揚了孩子們的率真自然，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅，表現(xiàn)出極大的悲痛，同時文章也表現(xiàn)出作者關(guān)懷孩子們的身心健康和對真善美的向往。五、品佳句，欣賞“真”本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達(dá)的感情復(fù)雜，針對下列句子提出你認(rèn)為有價值的問題，然后和大家一起賞析。1這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！大人間的所謂“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！如：為什么說“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，偽的”？ 2因為大人們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真，這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然表現(xiàn)。2孩子們！你們真果抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了！如：為什么孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？孩子抱怨，說明孩子們還率真，所以“我”喜歡；孩子們感謝時，說明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了率真，所以“我”悲哀。3我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！如：為什么說孩子們“不久也要走這條路”呢？世俗的力量太強大，終究要被世俗改變；作者這樣說是激憤之詞，是希望孩子們能夠不被世俗改變。六、談體會，尋覓“真”1、每個人都曾經(jīng)是“瞻瞻”“阿寶”或“軟軟”，同學(xué)們小時候一定也像文中的孩子們一樣認(rèn)真地去做一些事，也許在大人看來，這些事是幼稚的，但對當(dāng)時的我們來說，它們卻是整個世界上最有意義的事?；貞浤愕挠讜r趣事，說出來與同學(xué)們分享一下。2、站在童年向成人的轉(zhuǎn)折點上，你一定會有對童年的回望，也有對成人的憧憬，請仔細(xì)思考一下，你希望能留住童年中的哪些東西，又渴望成人后的哪些東西？你認(rèn)為這些東西可以同時擁有嗎？為什么？板書：小結(jié)：在大家的發(fā)言中，我們漸漸發(fā)現(xiàn)：一個人，在成長的過程中難免會失去一份童稚童真，但也一定能找到一份更加成熟的“真”，比如大家敢于解剖自己，敢于評論社會不良現(xiàn)象，敢于表達(dá)自己的觀點，敢于對違背自己原則的事情說“不”。而我們的社會，在一部分人丟棄了“真”的同時，也必定還有更多的人正執(zhí)著于自己的“真”！ 愿同學(xué)們都能永葆一份兒童的純真，在今后的人生路上與“真”相伴，說真話，干真事，做真人。師生共誦美國詩人霍爾姆斯的不管怎樣，還是應(yīng)該 不管怎樣，還是應(yīng)該（美）霍爾姆斯如果你勤勉向上，有人會指責(zé)你別有用心，謀取私利；但是不管怎樣，還是應(yīng)該勤勉向上。誠實和坦率會使你易遭傷害；但是不管怎樣，還是應(yīng)該誠實坦率。你今朝的善行，世人會在明晨淡忘；但是不管怎樣，還是應(yīng)該多