高中語文《燭之武退秦師》知識點(diǎn)總結(jié).docx

高中語文燭之武退秦師知識點(diǎn)總結(jié)高中語文燭之武退秦師知識點(diǎn)文字讀音1.秦軍氾南：氾，fán2.佚之狐：佚，yì3.夜縋而出：縋，zhuì4.君之薄也：薄，薄, báo，;5.若舍鄭以為東道主：為，wéi;6.共其乏困：共，gng;7.且君嘗為晉君賜矣：為，wéi;8.夫晉：夫，fú(也有譯為“發(fā)語詞”);9.闕秦： qu ;(也有標(biāo)注 jué);10.秦伯說：說，yuè，高興;11.使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之：杞，q，逢，páng;12.微夫人之力不及此：夫，fú。;13.失其所與，不知：知，zhì。重要實(shí)詞1、貳“二”的大寫。(例：國不堪貳，君將若之何?左傳隱公元年)副職 (例：其內(nèi)任卿貳以上。梁啟超少年中國說)不專一 (例：貳則疑惑。荀子解蔽)離心，背叛(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。左傳)再，重復(fù)。(例：不遷怒，不貳過。論語雍也)從屬二主。(本文： 以其無禮于晉，且貳于楚也。)因?yàn)猷崌扔跁x國結(jié)盟，但后于晉國的敵國楚國結(jié)盟，被視為不敬。故秦、晉圍之2、鄙邊邑，邊遠(yuǎn)的地方 (例：為學(xué)：“蜀之鄙有二僧?！?(本文：“越國以鄙遠(yuǎn)” ：本文的鄙用作動詞， 把.作為邊邑。)庸俗，鄙陋。(例：左傳莊公十年：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?看不起，輕視。(例：左傳昭公十六年：“我皆有禮，夫猶鄙我?！?3、許準(zhǔn)許。(同現(xiàn)代漢語)答應(yīng)，聽從。(例：本文：“許之?！薄ⅰ霸S君焦、瑕”)贊同。(例愚公移山：“雜然相許。”)約數(shù) (例：小石潭記：“潭中魚可百許頭?！?表處所 (例：陶淵明五柳先生傳：“先生不知何許人也。”)4、闕què 古代宮殿前兩邊的高建筑物。què 城樓què 皇宮，引申為朝廷jué 挖掘，引申為侵損，削減。(本文：闕秦)jué 闕疑，解除疑惑 (多聞闕疑)5、微 沒有細(xì)小，輕微(同現(xiàn)義)衰敗 國勢衰微。卑賤(例：史記曹相國世家：“參如微時(shí)，與蕭何善?！?幽微，精妙。微言大義(成語)隱蔽，不顯露。見微知著(成語)假如沒有。(例：岳陽樓記：“微斯人，吾誰與歸?”)(本文：微夫人之力不及此)6、敝壞，破舊。(例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屨?！?謙詞 敝人疲憊 (例：資治通鑒：“曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝?！?損害，衰敗。(本文：因人之力而敝之。)重要虛詞1、以以其無禮于晉 (因?yàn)椋B詞)敢以煩執(zhí)事 (拿，來，介詞)越國以鄙遠(yuǎn) (表順承，連詞)焉用亡鄭以陪鄰? (表順承，連詞)若舍鄭以為東道主 (把，介詞)2、而今急而求子 (才，連詞，表順承)夜縋而出 (表修飾，連詞)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表承接，連詞)因人之力而敝之(表轉(zhuǎn)折，連詞)3、焉子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述)焉用亡鄭以陪鄰? (疑問副詞，為什么)若不闕秦，將焉取之 (疑問代詞，哪里)4、其行李之往來，共其乏困 (代詞，指代“使者”)越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 (代詞，指代“那件事”)失其所與，不知 (代詞，自己的)吾其還也 (表商量或希望語氣，還是)5、之公從之 (代詞，代佚之狐的建議)是寡人之過也 (的)行李之往來 (放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性)何厭之有 (賓語前置，有何厭之)鄰之厚，君之薄也(放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性)詞類活用晉軍函陵 (名詞作動詞，軍是駐扎的意思,同下文“秦軍”)若亡鄭而有益于君。(使.滅亡，動詞使動用法)鄰之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容詞活用作動詞 厚，變雄厚;薄，變薄弱)越國以鄙遠(yuǎn) (鄙，名詞的意動用法，把當(dāng)作邊邑;遠(yuǎn)，形容詞用作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 (“朝”、“夕”，名詞活用作狀語 朝，在早上;夕，在晚上)既東封鄭，又欲肆其西封。(“東” 為方位名詞作狀語，向東;“西”方位名詞作形容詞，西邊的;前一個(gè)“封”，名詞活用作動詞，作疆界。后一個(gè)“封”，仍為名詞，疆界。)與鄭人盟(名詞活用作動詞，結(jié)盟)因人之力而敝之(形容詞做動詞，損害)共其乏困(形容詞活用為名詞，缺少的東西)闕秦以利晉(使動用法.使.獲利)且貳于楚也(數(shù)詞活用做動詞,從屬二主)夜縋而出(名詞做狀語;在夜晚)燭之武退秦師(使動用法，使退卻)既東封鄭，又欲肆其西封 (名詞作狀語) (形容詞作動詞， 擴(kuò)張，延伸)君亦無所害(動詞用作名詞，害處)且君嘗為晉君賜矣(動詞用作名詞，恩惠，好處)若不闕秦(使動用法，使減少)通假字1.共其乏困 (共，通“供”，供給)2.秦伯說 (說，通“悅”，贊同，高興)3.失其所與，不知 (知，通“智”，明智)4.何厭之有?(厭，通“饜”，滿足)5.無能為也已。(已，通“矣”，句末語氣詞)古今異義(1)行李之往來 (行李，古義：出使的人;今義：出門所帶的包裹)(2)若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把作為;今義：認(rèn)為 。東道主，古義：東方道路上(招待過客的)主人;今義：泛指接待宴客的主人)(3)微夫人之力不及此。(夫人，古義：那人;今義：一般人的妻子)(4)亦去之 (去，古義：離開;今義：往，到)(5)敢以煩執(zhí)事(執(zhí)事，古義：辦事的官吏，這里是對對方的敬稱;今義：掌管某項(xiàng)工作的人)(6)共其乏困(乏困，古義：指缺乏的東西。今義：指精神或身體勞累)文言句式1.以其無禮于晉，且貳于楚也 狀語后置 應(yīng)為“以其于晉無禮，且于楚貳也”2.晉軍(于)函陵，秦軍(于)氾南 省略句3.佚之狐言于鄭伯曰 介詞結(jié)構(gòu)后置 應(yīng)為“佚之狐于鄭伯言曰”狀語后置句。言于：對說4.(燭之武)辭曰 省略句5.是寡人之過也 判斷句6.(燭之武)許之 省略句7.敢以(之)煩執(zhí)事 省略句8.鄰之厚，君之薄也 判斷句9.若舍鄭以(之)為東道主 省略句10.(晉)許君焦、瑕 省略句11.夫晉，何厭之有? 即“有何厭”，疑問代詞作賓語，賓語前置 ;譯文：晉國，哪會有滿足的時(shí)候呢?12.闕秦以利(于)晉 省略句13.以亂易整，不武 否定判斷句14.若亡鄭有益于君 狀語后置應(yīng)為“于君有益”高中語文燭之武退秦師寫作特點(diǎn)一、組織嚴(yán)密，前后照應(yīng)。秦、晉圍鄭的主要原因，是晉國為了擴(kuò)大自己霸主的威勢，征服異己，再加上晉文公與鄭有個(gè)人恩怨。這一事件的發(fā)生，與秦毫無關(guān)系。文章開頭兩句話“以其無禮于晉，且貳于楚也”，暗示了這一事件的背景，這就為全文的發(fā)展作了鋪墊。秦、晉雖是聯(lián)合行動，但他們之間并不是無隙可乘，這就容易使人理解：燭之武所以能夠說服秦君并不是偶然的。全文正是按照開頭的預(yù)示而展開的。燭之武說退了秦師，孤立了晉國，晉師最后也不得不撤退，正是這一暗示的結(jié)果。文章雖然篇幅短小，但有頭有尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，事件交待得很清楚，矛盾展示得很充分，收尾也十分圓滿。二、起伏跌宕，生動活潑。燭之武退秦師雖然是一篇說理性的文章，但它寫得波瀾起伏，毫不呆板。當(dāng)鄭國處于危急之際，佚之狐推薦燭之武去說秦君，沒想到引起了燭之武的一番牢騷，使事情發(fā)生了波折。鄭文公的引咎自責(zé)，也增添了情節(jié)的戲劇性。燭之武在說秦君的時(shí)候，一開頭就指出亡鄭于秦?zé)o益;但接著又退一步說：“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。”以此作為緩沖;緊接下去就緊逼一步說明亡鄭對秦不僅無益，而且有害。當(dāng)秦國單獨(dú)退兵之后，子犯發(fā)怒要攻打秦軍，秦、晉關(guān)系一下子轉(zhuǎn)而緊張起來。最后晉文公講了一番道理，晉軍偃旗息鼓，一場風(fēng)波，終于平息。這樣一張一弛，曲折有致，更能緊扣讀者的心弦，增強(qiáng)作品的感染力。三、說理透辟，善于辭令。這篇文章，中心是燭之武說秦君。這個(gè)主題本身，決定了它必須著意描繪人物語言，使辭令引人入勝。從這點(diǎn)來說，它不愧是一篇非常漂亮的外交辭令。秦、晉圍鄭，完全與秦?zé)o關(guān)，秦國所以出兵，一是與晉國有同盟關(guān)系，二是秦穆公想借此撈一把，以擴(kuò)張自己的勢力。當(dāng)他知道亡鄭只能對晉有利，而對秦不僅毫無好處反而有害的時(shí)候，他就會一改過去的所為，反過來幫助鄭國。燭之武看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，緊緊抓住了秦穆公的這一心理，曉之以利害，這就使秦君不能不聽從他的說辭。燭之武斗爭策略的巧妙還表現(xiàn)在，他奉命去說秦君，完全是為了鄭國的利益，而他在說辭里表現(xiàn)的是處處為秦國著想，處處替秦國說話，這就更