山村體育教育三.docx

山村體育教育三一、研究結(jié)果與分析1.對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)思想的調(diào)查分析不同的教學(xué)思想產(chǎn)生不同的教育，在新一輪的課程改革的推動(dòng)下，體育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，特別是要樹立“終身體育”和“健康第一”的思想。傳統(tǒng)教學(xué)思想只是為了完成課時(shí)任務(wù)，并沒有更多的重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的體質(zhì)不能得以提升，不能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí);現(xiàn)代體育教學(xué)思想就是新課改下所要求、強(qiáng)調(diào)下的身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面都要得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。通過對(duì)30所小學(xué)的100名體育教師以及體育工作者進(jìn)行訪談以及觀摩上課實(shí)情，傳統(tǒng)教學(xué)思想與現(xiàn)代教學(xué)思想的運(yùn)用不一。有一部分較為貧困落后的農(nóng)村小學(xué)仍堅(jiān)持著相對(duì)落后的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念，只是注重完成課時(shí)任務(wù)。在新課改的要求下有極少的體育教師轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思想運(yùn)用現(xiàn)代體育教學(xué)思想。在舊的教學(xué)思想和新的教學(xué)思想這一過渡階段，1/2以上教師正在慢慢的轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)思想，在舊的教學(xué)思想下慢慢的體會(huì)現(xiàn)代教學(xué)思想，使現(xiàn)代教學(xué)思想體現(xiàn)在課堂上。2.對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析傳統(tǒng)體育課程結(jié)構(gòu)模式是:基本模式、體能發(fā)展模式、技能學(xué)習(xí)模式，新課改下的體育與健康課程結(jié)構(gòu)在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式的基礎(chǔ)上新添了幾種模式，主要包括:基本模式、體能發(fā)展模式、技能學(xué)習(xí)模式、運(yùn)動(dòng)參與模式、效果展示模式、自主學(xué)習(xí)模式。在調(diào)查中通過觀察黃河三角洲部分農(nóng)村小學(xué)體育教師進(jìn)行體育課，還有與體育教師的交流談話，發(fā)現(xiàn)體育課程三部分的結(jié)構(gòu)形式存在著不少問題。傳統(tǒng)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)過于簡單化、單一化、固定化，教學(xué)內(nèi)容要求與時(shí)間分配得一點(diǎn)都不靈活，過于死板，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的能動(dòng)性以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改的要求下，傳統(tǒng)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)并不科學(xué)。有的教師上課表面看起來課堂氣氛異?；钴S，盲目追求上課內(nèi)容的新異。上一堂課，不論從道具的準(zhǔn)備上還是內(nèi)容上，教師都花了大量的時(shí)間來準(zhǔn)備，但在課堂上開展活動(dòng)時(shí)卻沒有區(qū)分學(xué)生的參與是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與，有的教師的課堂中，學(xué)生忙這忙那，課堂上看似熱鬧，但活動(dòng)的目的性差，活動(dòng)后無體驗(yàn)和反思，應(yīng)該說這是一種無效和無價(jià)值的活動(dòng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)黃河三角洲地區(qū)部分農(nóng)村小學(xué)體育課中其教師組織的課堂密度不夠，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象;體育課上，學(xué)生都能夠參加是一件好事，但是一節(jié)課，學(xué)生并沒有通過思考進(jìn)行活動(dòng)、沒有為了參加活動(dòng)出一點(diǎn)汗，那么就是失敗的課堂教學(xué)。3.對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育課時(shí)安排的調(diào)查分析無論是社會(huì)、學(xué)校以及家長都要重視學(xué)生身體素質(zhì)下降的現(xiàn)實(shí)。新課改對(duì)不同崗位的體育工作者提出了明確要求，積極落實(shí)體育課程改革、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育工作，從經(jīng)濟(jì)花費(fèi)以及時(shí)間上給予保障，但是學(xué)校工作者的應(yīng)試教育思想根深蒂固，這一點(diǎn)嚴(yán)重阻礙了新課改的實(shí)施，體育新課改要求學(xué)校至少開設(shè)2課時(shí)體育課，盡管課程表上標(biāo)注的是23節(jié)體育課，但是其實(shí)施如何，下面是對(duì)黃河三角洲部分農(nóng)村小學(xué)的體育課時(shí)研究。在調(diào)查的30所黃河三角洲地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)的體育課程的開設(shè)都在23節(jié)，沒有不開設(shè)體育課程的，但是其實(shí)際上課課時(shí)并沒有與課程表規(guī)定課程相符，表中這些數(shù)據(jù)顯示新課改下體育課程開展情況并沒有得到有效改善，體育課還是被其它的文化課所代替，名義上的體育課，實(shí)質(zhì)上的文化課學(xué)習(xí)。4.對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育評(píng)價(jià)機(jī)制的調(diào)查體育教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的技能、要領(lǐng)、知識(shí)所做出的反應(yīng)，能夠幫助學(xué)生即時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步、不足，幫助學(xué)生。正確評(píng)價(jià)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，在體育課中能夠認(rèn)識(shí)到自己的成長。對(duì)于不同體質(zhì)、不同素質(zhì)的學(xué)生來說，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，評(píng)價(jià)機(jī)制也應(yīng)不同。但是農(nóng)村小學(xué)以往的評(píng)價(jià)方法中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法比較單調(diào)貧乏，普遍采用的是終結(jié)式評(píng)價(jià)，以學(xué)生的最后成績進(jìn)行評(píng)價(jià)、給予成績，這樣對(duì)于那些身體素質(zhì)不是很好，但是進(jìn)步很快的同學(xué)不公平，忽視體育教學(xué)的提高過程，不能以動(dòng)態(tài)發(fā)展的角度看待教師教學(xué)水平的提高、學(xué)生身體素質(zhì)的提高。教師普遍采用的是終結(jié)式評(píng)價(jià)，并且在教學(xué)中往往為了控制學(xué)生，批評(píng)和指責(zé)大于表揚(yáng)，這樣不但削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，而且對(duì)提高教學(xué)效果起到消極作用。新課改下，要求教師評(píng)價(jià)學(xué)生因人而異，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要注重最后的成績，還要注重學(xué)生在體育參與中的進(jìn)步、情意表現(xiàn)、合作精神等方面的表現(xiàn)。二、結(jié)論農(nóng)村的整體經(jīng)濟(jì)水平對(duì)學(xué)校環(huán)境有所影響，從我們對(duì)經(jīng)濟(jì)不同地區(qū)的學(xué)校的調(diào)查來看，雖然都是農(nóng)村小學(xué)，但也差距很大。農(nóng)村小學(xué)的體育教師大部分仍沿用著舊的體育教學(xué)觀念，對(duì)體育課程改革的教學(xué)理念不了解，缺乏培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);農(nóng)村體育課程的結(jié)構(gòu)模式固定單一，沒有根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展合理的規(guī)劃和安排課程的內(nèi)容，甚至有部分小學(xué)仍采用“放羊式”教學(xué)，沒有意義可言;部分小學(xué)對(duì)體育課缺乏足夠的重視，仍存在缺少體育課或者體育課被占用的情況;農(nóng)村體育教師對(duì)體育課的評(píng)價(jià)方式和方面過于單一，沒有深刻意識(shí)到學(xué)生的主體地位。三、建議1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變學(xué)校教育不應(yīng)只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生身體健康，要樹立“終身體育”和“健康第一”的思想。要以學(xué)生發(fā)展為中心，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生進(jìn)行積極的體育鍛煉，為終身體育奠定基礎(chǔ)。體育教師在教學(xué)的組織過程中一味的追求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，任由其自由活動(dòng)，使得體育課堂真正成為“1個(gè)哨子，2個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的“放羊”場所。2.以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目的，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，應(yīng)以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容，采用簡單、有趣、多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的體育興趣，小學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，要改變以往課程結(jié)構(gòu)的單一化、簡單化、固定化的模式，以現(xiàn)代化的思想觀念和健康第一的宗旨，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置，走出傳統(tǒng)的體育教學(xué)。由于黃河三角洲地區(qū)農(nóng)村小學(xué)各方面的田間存在差異，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的軟件及硬件條件，制定適合學(xué)校發(fā)展、利于學(xué)生身體健康的體育課程結(jié)構(gòu)，使現(xiàn)代教學(xué)結(jié)構(gòu)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)。3.開發(fā)利用體育場地設(shè)施資源(1)發(fā)揮體育器材的多種功能，通過思考，利用體育器材的多種功能，尋找適合自己特點(diǎn)的體育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生身體健康的同時(shí)，又發(fā)展了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。(2)制作簡易器材，如制作無板多圈簡易活動(dòng)籃架，農(nóng)村小學(xué)由于資金的匱乏，沒有能力購置的體育器材，可以制作簡易的活動(dòng)器材進(jìn)行體育活動(dòng)，以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需求。(3)改造場地設(shè)施提高利用價(jià)值。4.人力資源的開發(fā)利用新課程的實(shí)施，給學(xué)校體育教學(xué)帶來了新的教學(xué)觀念和要求，怎樣讓新課改在農(nóng)村小學(xué)順利進(jìn)行，還要靠我們的每一位體育工作者，這就要求我們提高教學(xué)水平、更新舊的體育觀念、刻苦學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)、給自己充電、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，從而適應(yīng)新時(shí)代體育發(fā)展的需要。如何開發(fā)利用好學(xué)校中的人力資源，決定了新課改下的體育進(jìn)展?fàn)顩r，增加師資力量，解決農(nóng)村小學(xué)體育教師缺編問題，提高農(nóng)村小學(xué)教師的待遇，吸引體育教育專業(yè)大學(xué)生到農(nóng)村任教。對(duì)畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，不要對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行支教持排斥的態(tài)度，利用自己所學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國。開發(fā)利用人力資源帶動(dòng)新課改的實(shí)施，從而利于學(xué)生的健康發(fā)展。5.對(duì)體育管理者進(jìn)行宏觀教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及體育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的思想及對(duì)體育的偏見，不能追求一時(shí)的利益，忽略學(xué)生身心的健康發(fā)展。應(yīng)積極落實(shí)新課改文件條例，改善體育硬件設(shè)施的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，是學(xué)生得到全面的發(fā)展;各校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)條件的改善，努力加大體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投人;體育工作者應(yīng)通過自身的努力爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，使之更加理解體育新課程，以獲得更大的政策支持與保障。6.對(duì)農(nóng)村體育教師進(jìn)行再培訓(xùn)，提高教學(xué)水平學(xué)校多組織開展一些體育教學(xué)的交流研討會(huì)，或組織農(nóng)村體育教師觀摩一流體育教師的課堂，同時(shí)針對(duì)體育課程改革新的思想和教學(xué)進(jìn)行再培訓(xùn)。開闊他們的視野，改變他們舊的教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和水平，促進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。四、結(jié)語體育課