人教版小學(xué)語文二年級上冊第四單元表格式教案.doc

第 四 單元 第1 節(jié) 第 1課時教學(xué)內(nèi)容：識字四教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。教學(xué)重難點(diǎn)：會寫8個生字教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、動物掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖故事引入，激發(fā)興趣引起興趣初步朗讀課文1、邊讀邊想想成語的意思2、出示“識字”中的成語。1、聽示范朗讀。2、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。資料交流課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。1、學(xué)生自愿上臺交流。我知道抑這個成語的意思是,我能講夷芙這個故事2、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么?？谡Z練習(xí)板書設(shè)計(jì)：第四單元 第 2 節(jié) 第 2課時教學(xué)內(nèi)容：識字四教學(xué)目標(biāo)：初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得積極參加課余活動。教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖讀詞識字1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。4、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。1、 小組合作識記生字。2、認(rèn)讀課外閱讀指導(dǎo)1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。讀詞語培養(yǎng)積累詞語的興趣指導(dǎo)寫字范寫：補(bǔ)、拔、所仿寫板書設(shè)計(jì)： 第 四 單元 第 3 節(jié) 第 1課時教學(xué)內(nèi)容：13坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個生字。會用“一.就.”造句。2、 懂得故事內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會本課生字。教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意1、板書課題：坐井觀天師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。2、再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。3、出示生字卡片，檢查讀音。（1）從學(xué)生中選出一個“小老師”，負(fù)責(zé)正音。開火車讀生字卡認(rèn)讀生字讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法1、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。2、請同學(xué)把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。3、教師板書。4、教師指黑板引讀。1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語（無邊無際、井口那么大）找出來作上記號，再讀一讀。指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思1、放幻燈及教學(xué)錄音。（有條件可用多媒體）2、請同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。1、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。（抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）2、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。加深對課文的理解板書設(shè)計(jì)： 第 四 單元 第 4節(jié) 第 2課時教學(xué)內(nèi)容：13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法。2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖齊讀課文讀課文表演“坐井觀天”，進(jìn)一步體會寓意1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么？（自己練一練）2、帶上頭飾即興表演，大家評議。3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么？（同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演）4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理？（學(xué)生自由談）5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實(shí)話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。分角色表演課文領(lǐng)悟課文識記生字，練習(xí)寫生字1、齊讀生字卡片。2、提問：（1）你在學(xué)習(xí)這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有？誰能告訴大家？（渴、喝字形相近）（2）你學(xué)這兩個字的小竅門是什么？你是怎么記住它的字形的？（“渴”是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁；“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁）（3）你認(rèn)為寫“沿”字時，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？（左窄右寬，第五筆“ ”是橫折彎）（4）寫“答”字時，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯”等字。學(xué)生在書上田字格中練寫生字。在田字格中正確書寫生字板書設(shè)計(jì)： 第 四 單元 第 5節(jié) 第1 課時教學(xué)內(nèi)容：14我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字及其組成的詞語。會用“每天、可愛”造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖揭示課題。板書課題。 齊讀。學(xué)習(xí)生字詞“葫蘆”。初讀課文要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍。1、自學(xué)。2、檢查。.抽讀生字卡。.指讀，正音。.齊讀。讀課文初讀課文朗讀課文想一想：課文講的是一件什么事。再讀課文理解課文板書設(shè)計(jì)： 第 四 單元 第 6節(jié) 第 2課時教學(xué)內(nèi)容：14我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個故事說明的道理。繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)學(xué)1、送卡片游戲。2、齊讀詞語。學(xué)習(xí)課文閱讀理解你認(rèn)為種葫蘆的認(rèn)錯在哪兒？思考問題培養(yǎng)獨(dú)立自主的思考能力識記本課生字詞1、抽讀生字卡。 2、出示： 滿 謝 每 言 治 慢 變 自己想辦法記住字形。 說說你是怎樣記住這些字的？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：滿 謝 每 慢 說說這些字的部首？結(jié)構(gòu)？ 3、指導(dǎo)書寫。認(rèn)讀生字板書 ： 第 四 單元 第7節(jié) 第 1課時教學(xué)內(nèi)容：15 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識8個生字。會寫10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖談話引入課題出示課件：。同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶??；貧w主體，自讀自悟（一）學(xué)習(xí)課文。 1、分組： （剛才發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學(xué)生的個性，為學(xué)生提供一個充分展示個性的學(xué)習(xí)環(huán)境。） 2、學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。 3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 （二）感知生字。 1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。 2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。 3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧！，請摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。 4、指導(dǎo)寫“怎”和“思”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。 （三）朗讀感悟。 1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？ 2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。 3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。 4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。 6、評價讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。 7、分角色朗讀全文。（四）分組討論學(xué)習(xí)。 1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？ 2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。） 3、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。） 4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。跟著老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文學(xué)生互動說說別人的長處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個同學(xué)，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流?？谡Z訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)：第 四 單元 第8節(jié) 第 2課時教學(xué)內(nèi)容：15 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示本課生字新詞指名認(rèn)讀、齊讀復(fù)習(xí)生字詞鞏固認(rèn)讀生字識記生字(1)出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生自主識字，說說自己認(rèn)識了哪個生字，是用什么辦法記住的。(2)讓學(xué)生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學(xué)生在組詞說話中識記生字。 (3)鞏固會認(rèn)的字?；貞浺呀?jīng)認(rèn)識的生字，看誰說得多。 (4)鞏固會寫的字。范寫：彎、穿抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌互相檢查、訂正。開火車認(rèn)讀生字。仿寫生字抄寫詞語鞏固生字讀寫朗讀感悟1.初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?2再讀：用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。3.品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。4.選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來?(語言)找出來讀一讀。5.賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。6.評價讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說說你的根據(jù)。7.分角色朗讀全文。朗讀課文朗讀感悟板書設(shè)計(jì)： 第 四 單元 第 9節(jié) 第1課時教學(xué)內(nèi)容：16風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識11個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識11個生字。會寫8個字教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入1、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)） 2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。 閱讀、識字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。 2、認(rèn)讀沒有拼音的字：先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？ 4、通過這個故事，你明白了什么？ 自由朗讀課文觀察、認(rèn)讀生字匯報小組討論結(jié)果。認(rèn)讀生字探究感悟?qū)懽种笇?dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo)“吸”讀左邊的四個字配練習(xí)書寫同桌欣賞、評價指導(dǎo)書寫板書設(shè)計(jì)：第 四 單元 第 10 節(jié) 第2課時教學(xué)內(nèi)容：16風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感悟道理教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)1、放音樂：朗讀課文2、誰能把這個故事講給大家聽？用自己的話復(fù)述課文口語訓(xùn)練游戲識字1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在學(xué)生的桌子里面。2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。3、范寫“表”字在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字練習(xí)書寫有感情地朗讀課文總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對風(fēng)娃娃說些什么？暢所欲言板書設(shè)計(jì)： 第四 單元 第 11節(jié) 第1課時教學(xué)內(nèi)容：17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞：狐貍、 葡萄、迫不及待、硬說、 一串 新課1、自讀生字。2、 “酸的和甜的”指的是什么？指名讀第12自然段，評議，。3、讀一讀第3自然段，邊讀邊想你有什么不懂的？師生合作讀。4、看見小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄，小動物怎么做的？小組之間讀一讀4、5、6自然段。指名說。5、說話訓(xùn)練：三只可愛的小動物你喜歡誰？學(xué)生自己練讀。6、“讀讀比比” 同桌讀兩個句子。說說第二個句子讓你體會到了什么？（指名說） 7、小兔子和小松鼠是怎么知道葡萄是酸的？（嘗試）8、出示圖片：瞧一瞧，吃了葡萄的小兔子和小松鼠的表情是什么樣的？他們真不明白狐貍為什么說葡萄是酸的，那你想對他們說些什么？ （指名說）1、朗讀課文2、說話訓(xùn)練3、質(zhì)疑4、解答了解課文脈絡(luò)拓展你們覺得這個故事有趣嗎？請小朋友找一找你們的小伙伴演一演，一會我們請幾組小朋友上臺表演。分角色表演感悟課文板書設(shè)計(jì)： 第四單元 第 12節(jié) 第2課時教學(xué)內(nèi)容：17酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地看圖復(fù)述故事。 2、懂得做事不能輕易相信別人，要親自嘗試的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能有感情地看圖復(fù)述故事教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)生字、新詞鞏固生字指導(dǎo)書寫范寫：猴、訴、兔仿寫生字寫生字實(shí)踐活動(讀讀、演演)自選伙伴，編排童話劇，再演一演。板書設(shè)計(jì)： 第四單元 第 13節(jié) 第1課時教學(xué)內(nèi)容：語文園地四教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會到形聲字的基本特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識一字多義多音的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形聲字、多音字教具準(zhǔn)備：學(xué)具準(zhǔn)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖我的發(fā)現(xiàn)通過具體的語境讓學(xué)生認(rèn)識一字多義多音的現(xiàn)象。我會認(rèn)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識形聲字的基本特點(diǎn)，用多種形式讀“我會認(rèn)”中的字，并啟發(fā)學(xué)生用這種方法還認(rèn)識了哪些字？交流匯報。我會讀： 1、出示句子，自由讀。分組讀，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“長、樂、著“的不同讀音組詞。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列舉出其他的多音字。1、學(xué)生自由讀，然后分組游戲，在小組里自由讀，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、自由讀句子認(rèn)識形聲字