青青班上學期家長會發(fā)言稿.doc

青青班家長會 尊敬的家長：非常感謝大家在百忙之中抽出時間，來參加我們青青班的家長會，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，在此先代表我們青青班的三位老師表示感謝！一、 首先我先簡單介紹一下班級情況這學期我們班有23名幼兒，其中男孩 14名，女生9名，新生10名。我們班三位老師在一日活動中有分工，我和代老師主要負責教學和班級日常管理工作；保育老師負責保育工作，對孩子的照顧細心又體貼。二、托小銜接 從托班進入到小班，對孩子來說是一個很大的跨度，首先托班和小班的教育方式是截然不同的。在托班年齡段是以養(yǎng)為主，教為輔，到了小班，意味著您的孩子長大了，我們的教育策略已經從托班的養(yǎng)為主，教為輔逐漸過渡到以教、養(yǎng)并重最后過渡到以教為主，養(yǎng)為輔。我們要了解孩子的年齡特點，只有了解了孩子的年齡特點，才知道什么是孩子最需要的。在這里向各位家長簡單的介紹3至4歲孩子的年齡特點。1、動作發(fā)展快小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要的標志。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和部分精細動作。小班幼兒喜歡跑、跳和踏小輪車等大動作，動作開始協調，逐步學會自然地有節(jié)奏地行走，小班幼兒手部小肌肉發(fā)展相對較遲緩，但雙手協調技能有了較大發(fā)展，他們會折紙，會用蠟筆畫畫、均勻涂色，動作逐步精細化了。2、認識靠行動幼兒動作的發(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育，而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價值。剛剛走過嬰兒期的3歲幼兒，正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認識很大程度上要依賴行動。同時3歲幼兒的口語表達和交往能力與中班、大班較弱，他們也常常通過自己的行動表達需求。3、情緒作用大情緒對3歲幼兒的支配作用很大，他們容易激動，而且激動起來就難以控制。他們對成人表現出強烈的依戀，初次離開父母，會表現得極為不安。小班幼兒不僅依戀成人，而且伙伴之間的交往對他們的情緒也有很大影響。他們的認識主要受外界事物和自己的情緒支配，他們的許多活動也都是情緒化的。小班幼兒仍然十分依戀父母和老師，尤其需要得到親近成人的微笑、擁抱、拍拍、摸摸等肌膚相親的愛撫動作。在幼兒園能感受到老師的關懷程度，會說：“x老師喜歡我，x老師不喜歡我?！痹敢夂拖矏鄣慕處熃咏谙矏鄣慕處熒磉?，往往情緒愉快，行動積極。對他人的情感反應敏感性增強小班幼兒移情能力有了很大的發(fā)展，他們開始能站住他人的立場上感受情境，理解他人的感情。看見生病的同伴、摔跤的弟妹會表示同情，在老師啟發(fā)下，會作出安慰、關心、幫助等關切他人的行為。4、愛模仿模仿性強小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行為習慣。如：喜歡模仿媽媽打電話的樣子、燒飯的動作等還喜歡學問伴的樣。游戲時喜歡與問伴擔任同樣的角色，因此在游戲中常常出現許多“媽媽”在燒飯，對此他們感到很滿足，小班幼兒就是在模仿中學習、成長的，模仿可以成為他們的學習動機，也可以成為他們學習他人經驗的過程，幼兒的模仿并不是消極被動的臨摹，他們在模仿中同樣也有創(chuàng)造，有自己個性與情感的表達。5、常把假想當真實幼兒常把自己假想的事情當作真實的事情 ，使他們想象夸張性的表現，成人不理解幼兒這一特點，往往誤認為他們在說謊。幼兒喜歡游戲，就是因為他們沉迷于想象的情景，把自己真的當成了游戲中的角色，這一特點在3、4歲的孩子身上十分突出。與其揭穿孩子的謊言，不如把它看作孩子學習語言表達能力的一個機會。做父母的肯定不想壓制孩子的幻想，因為有了幻想，才會有創(chuàng)造力。1）、站在孩子的角度看問題如果孩子的敘述和事實不吻合，不要急于認為他是在“撒謊”，而是站在孩子的角度想一想，這樣做是不是有他的理由？比如，如果孩子在小朋友面前“吹?！弊约嚎梢哉钩岣唢w，是不是希望自己是超人？是不是希望老師會表揚他？2）、試圖給孩子一點時間和空間發(fā)現孩子為了逃避責任而“編瞎話”，不要急于揭穿他，不要“刑訊逼供”，而是嘗試給孩子一點時間和空間，引導他把注意力集中在事件本身，而不是你的情緒反應上。3）、家長要以身作則培養(yǎng)孩子誠實品質，家長不僅要對孩子坦誠相待、言而有信、遵守諾言，也要在孩子面前對所有人都能這么做。4）、營造溫馨的家庭環(huán)境家長應該讓孩子知道，即便“闖了禍”，只要說出真相，并不會給他帶來傷害。事實上，當孩子確認說實話沒有壞處時，他會更樂意做一個誠實的人。5）、教導比懲罰更有效孩子承認事實時，無論他承認的“錯誤”有多么嚴重，家長也不要懲罰他。因為鼓勵孩子養(yǎng)成誠實的品質，遠比懲罰他打碎了貴重的花瓶更為重要。因此，父母惟一應該做的就是確保孩子的幻想不會傷害自己和他人。比如說，父母可以讓孩子相信圣誕老人，但是必須讓孩子知道人是不能飛起來的，即便插上翅膀也不能。如果孩子的話總是不著邊際，那么父母最好給孩子講一講狼來了！的故事了，讓孩子懂得待人誠實很重要。孩子升入小班后，情緒就會出現不穩(wěn)定和逆反心理，也就是第一反抗期，孩子感覺自己長大了，可以做很多事了，于是媽媽的幫助往往被拒絕?！安弧背闪撕芏嗪⒆拥目陬^禪，甚至連家庭的爭論寶貝也要參加。如果寶貝經常和媽媽說不，那就意味著小寶貝真的長大了，需要我們的更多理解和鼓勵了！三、本學期工作重點當我們了解了孩子在小班年齡階段的特點之后，下面的工作就是刻不容緩的。1、自理能力培養(yǎng)孩子的自理能力,是本學期的工作重點,我們要教他們掌握基本的吃、穿技巧,會自己吃飯,自己穿外套,褲子,有大、小便要及時去,有相當部分的孩子起床后不愿意自己試著穿,完全等老師來幫,長久下去天冷了孩子容易生病,所以請大家在家也注意讓孩子鍛煉,能放手就放手。只要讓孩子去嘗試，相信你的孩子也應該能做到。有時候孩子在家時不愿意配合，你可以采用別樣的方式：和媽媽比賽了，寶貝的手真能干，看，你的小腿鉆山洞了等等。2、學習方面 孩子剛開始上幼兒園,每天都會有很大的進步,他需要我們鼓勵,請我們及時肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。 幼兒園的學習活動注重孩子的體驗,從動手、游戲中學習,為此在學習中要家長參與活動準備 a、知識經驗上的準備 幼兒園的空間是封閉的、有限的。因此,需要家長帶孩子走向廣闊的生活空間,以獲得感性知識。在班級開展教學活動時,如果幼兒沒有感性經驗,活動很容易機械和說教。因此,家長給孩子的知識和經驗的鋪墊是很重要的。如認識“秋天”,單憑一個教學活動,或者系列活動在幼兒園都有局限性,而家長帶孩子走進大自然,接觸大自然,積累感性經驗,然后在老師的整理、提升下,孩子就能得到一個完整系統(tǒng)的經驗范疇。再如“中秋節(jié)”系列活動 “月亮”,如果沒有家長的配合,幼兒園的孩子就不能真正接觸和觀察到月亮的變化,教學也就沒有了經驗依托。 b、材料上的準備 現在新的教育觀念告訴我們:要教孩子學會學習,解放孩子的手腳,讓孩子去探索、去發(fā)現。要支持孩子的這一行為,必須準備充分的操作材料。而大量操作材料單靠老師去準備顯然是勢單力薄的,因此我們請家長挖掘周邊的資源,為孩子準備操作材料（強調家長的配合工作）。三、入園后的表現孩子的表現：當您做好以上事情時，孩子會較快適應幼兒園的生活，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長也不必太過驚慌。正式入園后，家長最初一段時間不必對孩子詳細盤查在幼兒園的情況，以免孩子產生壓力。入園初期，幼兒會在不同程度上產生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產生不適，如常常出現不安，情緒波動、哭鬧等現象。在飲食方面，孩子入園后會出現食量減少，便秘，消化不良，甚至不吃等現象。行為方面，入園后孩子會出現一些行為變化：依戀增強，行為退縮、膽小、沉默不語，反抗性增強等。其實，上述現象是一個孩子成長所必須的，適應一個新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現，家長對此要有足夠理解和心理準備。家長在這一階段也應密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請假，在孩子面前要表現出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會在幾天天左右適應幼兒園的生活。家長態(tài)度：俗話說的好，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當你們看到孩子們變化的情緒時，肯定會心疼。但家長最忌諱的有三點：1. 態(tài)度不堅決。一旦看到孩子情緒反應較大，哭求不停，立即答應孩子停幾天去，這樣反反復復會使適應期加長。2. 依依不舍。家長過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場面甚有生離死別之感受，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現，又引起哭喊等等。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應期更長。3. 消極的語言暗示。不當問題，家長因特別關心孩子在園情況而導致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負你?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。4. 威脅式語言?！安宦犜挵涯闼偷接變簣@，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲罰的環(huán)境，加重孩子對幼兒園的恐懼。入園的適應問題是過程而不是結果，為了幫助孩子早日適應，不管孩子的哭鬧起因為何，父母與學校、教師的溝通、配合及相互信賴是絕對需要而且不容忽視的。四、幼兒園日常教學、特色教學、特色班幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學工作是依據幼兒園教育指導綱要和幼兒園工作規(guī)程來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動靜結合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。劃分為五大領域：健康、語言、社會、藝術、數學。簡單介紹一下各領域的教育目標1）健康：A身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。B生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。C知道必要的安全保健常識，學習保護自己。D喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。2）語言：A樂于與人交談，講話禮貌B注意傾聽對方講話，能理解日常用語。C能清楚說出自己想說的事。D喜歡聽故事、看圖書。E能聽懂和會說普通話。3）社會：A能主動地參與各項活動，有信心。B樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。C理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。D能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。E愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。4）科學：A對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。B能運用各種感官，動手動腦，探究問題。C能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。D能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。E愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。（5）藝術：A能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。B喜歡參加藝術活動，并大膽地表現自己的情感和體驗。C能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動小班上學期發(fā)展目標能較快地適應集體生活，高高興興地上幼兒園。2.學習入廁大小便，能在老師的幫助下把內衣塞在褲子里。3.能自然地依次排隊，獨立扶樓梯欄桿上下樓梯。4.知道飯前洗手，會用毛巾擦手。5.會自己嘗試用勺進餐，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜。6. 能在成人的幫助下，學習穿脫鞋子、衣褲。7. 嘗試用各種辦法，感知周圍事物和現象。8.嘗試用感官了解事物，認識和辨認物體的形狀、顏色、大小。9.會用塑積拼搭出簡單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動手操作的能力。10. 認識一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。11.觀察冬天的自然現象，并取得相應的生活經驗。 12.對班級環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的事物感興趣。13.能聽懂老師說話的意思，愿意用普通話回答老師的問題。14. 愿意和老師一起看圖講講說說，培養(yǎng)幼兒說的興趣。15.愿意參加音樂、美術活動，喜歡嘗試用各種方法表達。五、特色教學1、大地數學dadi數學的教學理念是通過數學教育達到從小培養(yǎng)孩子思考問題和解決問題的能力，使孩子從小就養(yǎng)成了發(fā)散型思維的習慣，從而提高孩子的綜合素質。這與我國全面開展素質教育的宗旨完全吻合，并盡量做到同現行的小學教材實現有機的連接。dadi數學的教育目標一、總目標1、通過觀念理解與計算能力來增進整體的數學能力。2、透過獨立思考，多元思考，創(chuàng)造性思考來培養(yǎng)解決問題的能力。3、經由個人化學習系統(tǒng)養(yǎng)成獨立自發(fā)，主動積極的態(tài)度。4、在不斷挑戰(zhàn)新奇與未知題型中，建立孩子的自信心。5、在多變化、多層次的練習中獲得快樂的學習。二、分解目標1認知方面的目標引導幼兒學習一些初步的、粗淺的數學知識和技能，幫助幼兒獲得有關物體形狀、數量以及空間、時間等方面的感性經驗，使幼兒逐步地形成一些初步的數學概念。培養(yǎng)幼兒運用已有經驗解決問題的能力，發(fā)展和鍛煉幼兒的思維能力。2情感與態(tài)度方面的目標培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，參與數學活動的主動性和獨立性。培養(yǎng)幼兒自己獨立選擇和參與活動的能力。這種能力的培養(yǎng)將有助于幼兒自我意識的建立。在這樣的過程中，也會讓幼兒學習與同伴合作、協商。3操作技能方面的目標培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做事認真、仔細、有條理、不怕困難等良好的學習習慣。這些不僅是幼兒動作、技能發(fā)展的需要，同時也是幼兒未來學習、工作和生活的重要基礎和必要準備。繪本幸福的種子繪本中高質量的圖與文，對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力是從四歲左右慢慢養(yǎng)成的。這個年齡階段的孩子一般還不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長和老師們能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。四、保育工作：保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是璩老師，璩老師主要負責幼兒的護理工作，衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。幼兒在幼兒園每天有兩餐一點（早餐、中餐、點心）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有每周食譜公示欄，家長想了解可以留意。六、家長工作（一）、需要家長配合的內容與要求 1.幼兒入園時間為早8：00，請家長把孩子交到老師手上才可以離開，不允許孩子自己上樓梯進教室，確保孩子安全，另外請家長盡量按時送幼兒入園。離園時間為下午4：50，接完孩子之后請家長帶孩子回家，不要在園逗留。入園離園都需要刷接送卡。 2.請家長盡量不要讓孩子賴學，堅持送孩子入園，如家中有事，或孩子不舒服，須向老師請假。3.幼兒如身體不適需要喂藥，請家長將藥包注明姓名和班級，將藥交給保健老師，他會在您指定的時間內給孩子喂藥，藥品一律不進班。 4.孩子如果需要老師特殊照顧，如：容易脫臼，對某種東西過敏等等，會后請到老師這里登記。5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。6.教學樓門口的小企鵝是個垃圾筒，如果您有垃圾可以丟到里面，千萬不要隨地亂丟垃圾，您的一言一行孩子都會去模仿。7、快樂天使 每位家長有一個自己的帳號 帳號：002手機號密碼：6個8 請家長及時關注，同時我們也會把孩子活動的照片發(fā)在網上，希望家長多看看，關心孩子在園生活。 8.盡量給孩子穿寬松的褲子，所有男孩子褲前開洞，不要給孩子穿系鞋帶的鞋入園，建議穿一腳蹬的或呢絨搭扣的鞋子。9.基本上每個月都會有一次家長開放活動 10.請及時關注您的手機短信，我們會通過“家園通”通知您一些事情，每個家庭要確定家園通的手機聯系號碼，如有更改號碼的請會后告訴老師，進行登記。11、如您有什么問題或者不愉快可隨時隨地和我聯系，我會盡量為你解決，但為了更好地為您的孩子服務，上午8：00至下午4：00請您盡量不要打電話給老師。(二)、近期配合工作：1.請沒帶球的家長給幼兒帶一個皮球，貼上姓名前交給班級教師。2.請家長給幼兒自制一個小沙包，貼上姓名，便于幼兒晨間的活動，交給班級教師。3.請家長給幼兒帶一張全家福以及和爸爸媽媽手牽手的照片于下周一前交給班級教師。 4.請帶一能夠生長，發(fā)芽的植物或適合飼養(yǎng)的小動物動物入園，貼上姓名，不要帶刺的植物放班級自然角，供孩子觀察，于下周五前交給班級教室。5.請家長帶一些豐富我們角色游戲的材料，如小舞臺可以帶一些不用的紗巾，小鼓，玩具小琴等；“點心屋”帶一些不用的食品盒子，如餅干盒薯片盒等，便于幼兒在游戲中的使用。6.根據季節(jié)的變化，請家長即及時的調整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期發(fā)放被子及時洗曬。7.為孩子準備適宜的軟底鞋，便于孩子參與活動。最后再次感謝大家的參與！四、介紹本園一些規(guī)定和措施*父母如何幫助幼兒適應新環(huán)境 (1)、 開學之初幾天,幼兒容易產生不適應的反應,請家長多多以正面的方式介紹幼兒園的長處,別以威脅嚇唬的方式勸說幼兒,以免對幼兒園產生不良印象。 (2)、 當幼兒不停的哭泣,請盡量安撫他,讓他知道您了解他的感受,而不責怪他。(3)、 當您離開時務必和幼兒告別,并溫柔堅定的告訴他,放學時準備接他回家,讓他有溫暖、安全的感覺。小提示：孩子上幼兒園是孩子開始單個接觸社會的起點。這時候，父母最要做的就是每天晚上回家后和孩子的交流、交談，找一個孩子樂意交流的時間，如睡前或者同她做游戲等的時間，心平氣和、循循善誘的問問“今天做了些什么？”“有沒有認識新朋友？”“今天吃了什么？”開始，孩子可能記不全，你可以用孩子的語言告訴她，你很想知道他她在幼兒園做了些什么、吃了些什么、知道了什么？讓她明天告訴你。 結果：她會心情很好的答應你。如果在交流過程中出現了她不高興或者不愿意說的情況，父母要注意了，