六年級(jí)科學(xué)效能作業(yè).doc

第一單元 微小世界第一課 放大鏡一、課前預(yù)習(xí)題：為什么要用放大鏡觀察？答：放大鏡的構(gòu)造鏡架、鏡片。放大鏡的作用放大物體的像。放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用二、課堂作業(yè)題：放大鏡的特點(diǎn)是什么？答：中間凸起，透明的，放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。三、課后作業(yè)題：對(duì)于熟悉的放大鏡，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？答：放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運(yùn)用放大鏡細(xì)心地觀察物體，還能看到很多有意思的細(xì)節(jié)。第二課 放大鏡下的昆蟲世界一、課前預(yù)習(xí)題：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。因這個(gè)寒假的凍災(zāi)，估計(jì)開學(xué)時(shí)不會(huì)有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對(duì)象。估計(jì)肉眼觀察學(xué)生的興趣不會(huì)太濃，而且因觀察對(duì)象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會(huì)很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾二、課堂作業(yè)題： 放大鏡下的昆蟲都有哪些構(gòu)造？奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼由小眼組成觸角形狀結(jié)構(gòu)各異足密布細(xì)毛，有鉤爪三、課后作業(yè)題：你還知道有哪些昆蟲？第三課 放大鏡下的晶體一、課前預(yù)習(xí)題：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。二、課堂作業(yè)題：使用放大鏡過(guò)程與方法：1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。2、用圖記錄觀察結(jié)果。3、自制食鹽等晶體。三、課后作業(yè)題：同學(xué)們可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：晶體是怎么形成的？答：像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機(jī)器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強(qiáng)和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。第四課 怎樣放得更大一、課前預(yù)習(xí)題：顯微鏡都有哪些？1)最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來(lái)光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)倍左右。2)電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場(chǎng)代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬(wàn)倍。世紀(jì)年代放大率提高到萬(wàn)倍。3)掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。二、課堂作業(yè)題：如何自制顯微鏡？1)我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)， 但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右。2)嘗試用兩個(gè)放大鏡觀察物體。調(diào)整兩個(gè)放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個(gè)凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁(yè)的方法自制一個(gè)顯微鏡。三、課后作業(yè)題：用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等。第五課 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）一、課前預(yù)習(xí)題：如何制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本答：1)在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。3)用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。二、課堂作業(yè)題：學(xué)生以組為單位制作玻片標(biāo)本用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上（或書上13頁(yè)）2、材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。三、課后作業(yè)題：交流我們?cè)陲@微鏡下的發(fā)現(xiàn)答：洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。閱讀12頁(yè)的資料，了解胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事。第六課 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）一、課前預(yù)習(xí)題：發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)（細(xì)胞)構(gòu)成的。二、課堂作業(yè)題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)細(xì)胞有什么發(fā)現(xiàn)？答：生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。課后作業(yè)題：細(xì)胞有什么作用？答：血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代 第七課 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）一、課前預(yù)習(xí)題：觀察細(xì)胞的過(guò)程與方法：1、在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。2、發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。3、對(duì)照資料識(shí)別微生物的種類。二、課堂作業(yè)題：制作裝片1)準(zhǔn)備好一塊載玻片2)在玻片中央放少量脫脂棉纖維3)在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上4)輕輕蓋上蓋玻片5)用吸水紙吸去多余水分三、課后作業(yè)題：搜索觀察顯微鏡下的微生物1)將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央2)調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像3)移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物4)找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5)初步辨別是否是生物（動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體）第八課 微小世界和我們(作為單元考核)一、課前預(yù)習(xí)題：讓我們用流程圖來(lái)表示人類認(rèn)識(shí)微小世界。答：在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時(shí)我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細(xì)小的東西，看到更多的細(xì)節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達(dá)到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達(dá)0.1埃。（nm是納米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1納米10埃 Å）二、課堂作業(yè)題：將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進(jìn)行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)?？梢允俏淖帧D片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示，書面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話可在教室里張貼。三、課后作業(yè)題：聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）第二單元 物質(zhì)的變化第一課 我們身邊的物質(zhì)一、課前作業(yè)：觀察我們的周圍，由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室？我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。二、課堂作業(yè)題：捏扁易拉罐和水結(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化，它們有什么相同和不同點(diǎn)呢？答：物質(zhì)本身沒有變，形狀改變，變化速度不同。三、課后作業(yè)題：總結(jié)一下物質(zhì)的變化：世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 第二課 物質(zhì)發(fā)生了什么變化一、課前預(yù)習(xí)題：豆子和沙子混合實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前的觀察：用豆子和沙子來(lái)做混合實(shí)驗(yàn)就要知道它們的本來(lái)面目，它們是什么樣的呢？二、課堂作業(yè)題：學(xué)生盡可能利用各種感官感受描繪它們的特性。三、課后作業(yè)題：如果我們將豆子和沙子進(jìn)行混合，它們會(huì)發(fā)生變化么？依據(jù)是什么？怎么做來(lái)證實(shí)？ 第三課 米飯、淀粉和碘酒的變化一、課前預(yù)習(xí)題：我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？學(xué)生談，激起課堂與生活的聯(lián)系。二、課堂作業(yè)題：淀粉實(shí)驗(yàn)：1、出示淀粉，觀察感受淀粉。2、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說(shuō)明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還 我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。三、課后作業(yè)題：課外活動(dòng)：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧，記錄在31頁(yè)表格上。 第四課 小蘇打和白醋的變化一、課前作業(yè)題：1、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一：燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？2、引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面。看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？二、課堂作業(yè)題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說(shuō)明為什么。答：經(jīng)過(guò)科學(xué)家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。三、課后作業(yè)題：小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生什么？答：通過(guò)小蘇打和白醋的混合，產(chǎn)生氣體二氧化碳，相對(duì)于豆子和沙子的混合來(lái)講，是一個(gè)有趣的化學(xué)變化。第五課 鐵生銹了一、課前預(yù)習(xí)題：鐵生秀是一種什么現(xiàn)象？答：鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。二、課堂作業(yè)題：鐵生銹的原因與（水）和（空氣）有關(guān)。三、課后作業(yè)題：如何避免鐵生銹？第六課 化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象一、課前預(yù)習(xí)題化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有哪些？二、課堂作業(yè)題1、硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)。2、硫酸銅溶液的顏色是什么顏色？（藍(lán)色）三、課后作業(yè)題1將鐵釘?shù)囊徊糠纸肓蛩徙~溶液中，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生嗎？過(guò)一會(huì)兒，取出鐵釘，又觀察到什么現(xiàn)象？2判斷（1） 蠟燭燃燒過(guò)程中，只伴隨著化學(xué)變化。（2） 物質(zhì)的化學(xué)變化過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象是不相同的。第七課 控制鐵生銹的速度一、課前預(yù)習(xí)題討論交流鐵生銹的原因二、課堂練習(xí)題1小蘇打和白醋的反應(yīng)非常（ 迅速），鐵生銹的速度比較（緩慢 ）。2通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們得出鐵生銹與（ 空氣）有關(guān)。三、課后作業(yè)題1鐵生銹的原因是什么？2生活中，人們?cè)鯓臃乐硅F生銹、減緩鐵生銹的速度？第八課 物質(zhì)變化與我們一、課前預(yù)習(xí)題物質(zhì)變化分為哪兩類？它們的特點(diǎn)是什么？二、課堂作業(yè)題1物質(zhì)的變化一般分為（物理變化）和（化學(xué)變化）。2化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象很多，最重要的特點(diǎn)是產(chǎn)生了（新物質(zhì)）。3生產(chǎn)水泥的原料是（石灰石、黏土）。三、課后作業(yè)題1利用物質(zhì)（熱脹冷縮）的原理，制成了溫度計(jì)。2在空中爆炸的美麗的煙花，它的變化是（化學(xué)變化 ）。3物質(zhì)的變化與我們的生活有什么關(guān)系？第三單元 宇宙第一課 地球的衛(wèi)星月球一、課前預(yù)習(xí)題搜集有關(guān)月球的資料二、課堂作業(yè)題1月球是地球的（衛(wèi)星），月球總圍繞著（地球）運(yùn)轉(zhuǎn)，運(yùn)行的方向是（逆時(shí)針?lè)较颍?月球直徑大約是地球的（14）。三、課后作業(yè)題1、月球質(zhì)量是地球的（180），月球體積大約是地球的（149），月球引力大約是地球的16。2 、1969年7月，美國(guó)的“阿波羅”載人飛船成功地在月球著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。3、在月球上可以不費(fèi)力地舉起石頭的原因？4、關(guān)于月球的資料你都知道哪些？第二課 月相變化一、課前預(yù)習(xí)題什么是月相？二、課堂作業(yè)題1、月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月球是它反射太陽(yáng)的光。2、月相變化是由于月球公轉(zhuǎn)引起的。三、課后作業(yè)題1、月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。2、月相變化都是循環(huán)的，大約農(nóng)歷一個(gè)月循環(huán)一次。3、農(nóng)歷初三至二十八，月相變化的順序是（新月-上弦月-圓月-下弦月-殘?jiān)拢?、月相變化的規(guī)律是什么？第三課 我們來(lái)造“環(huán)形山”一、課前預(yù)習(xí)題月球地貌的特征？二、課堂作業(yè)題1、月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的環(huán)形山。2、環(huán)形山的直徑有的不足一千米，有的直徑能達(dá)到幾百千米。三、課后作業(yè)題我們可以用什么方法來(lái)造環(huán)形山？我們要用什么材料？第四課 日食和月食一、課前預(yù)習(xí)題日食的特點(diǎn)，月食的形成二、課堂作業(yè)題1、 當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好在一條直線上時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽(yáng)的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。三、課后作業(yè)題1、月食沒有月全食現(xiàn)象。2、月食時(shí)排在中間的是（ ）；日食時(shí)排在中間的是（ ）。3、當(dāng)月球把太陽(yáng)的一部分遮住時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)（ ）。 第五課 太陽(yáng)系一、課前預(yù)習(xí)題什么是太陽(yáng)系？二、課堂作業(yè)題1、太陽(yáng)是太陽(yáng)系里唯一發(fā)光的恒星。2、太陽(yáng)周圍有八顆大行星，他們是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星三、課后作業(yè)題1、自轉(zhuǎn)周期最短的行星是木星。公轉(zhuǎn)周期最長(zhǎng)的行星是海王星。2、地球是太陽(yáng)系中唯一有生命存在的行星。3、自轉(zhuǎn)周期是行星自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間，公轉(zhuǎn)周期是指行星圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需的時(shí)間。4、彗星是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的。第六課 在星空中（一）一、課前預(yù)習(xí)題了解認(rèn)識(shí)星座二、課堂作業(yè)題1、在北部天空的小熊座上有著名的北極星。2、大熊座的明顯標(biāo)志就是我們熟悉的、有七顆亮星組成的北斗七星。三、課后作業(yè)題1、黑夜可以用北極星辨認(rèn)方向。2、北斗七星構(gòu)成勺形，屬于大熊座，北極星屬于小熊座。3、什么是星座？第七課 在星空中（二）一、課前預(yù)習(xí)“夏季大三角”天津四、織女星和牛郎星，它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。二、課堂作業(yè)題1、（夏季）是觀察星座的好季節(jié)，天空中有許多（亮星）。2、在觀星過(guò)程中，我們看到天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說(shuō)的“銀河”。三、課后作業(yè)題你觀察到了哪幾種月相？你有沒有觀察到北極星？你認(rèn)識(shí)了哪些星座？第八課 探索宇宙一、課前預(yù)習(xí)題什么是銀河星系？在銀河系外面還有沒有別的星系？二、課堂作業(yè)題1、名詞解釋：什么是銀河系2、光的傳播速度是每秒鐘30萬(wàn)千米，光年就是光在一年中所走的距離，它是用來(lái)計(jì)量恒星間距離的單位。三、課后作業(yè)題1、天文學(xué)家的第三只眼是天文望遠(yuǎn)鏡。2、我國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭的發(fā)源地。3、我國(guó)在探索宇宙中取得了哪些成就？第四單元 環(huán)境和我們第一課 一天的垃圾一、課前預(yù)習(xí)題家里一天都有什么垃圾？有多少？二、課堂作業(yè)題1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時(shí)，也產(chǎn)生了許多垃圾。2、垃圾按來(lái)源分可分為城市生活垃圾、工業(yè)垃圾和農(nóng)業(yè)垃圾。三、課后作業(yè)題1、我們?cè)谔幚砝臅r(shí)候可以使用鑷子或戴手套，之后還要注意洗手。2、每天的垃圾是如何產(chǎn)生的？第二課 垃圾的處理一、課前預(yù)習(xí)題了解處理垃圾的方法二、課堂作業(yè)題1、人們通常處理垃圾的方法有填埋和焚燒。2、填埋場(chǎng)在填滿垃圾以后，可以在上面修建公園、體育場(chǎng)，但是不能用來(lái)建筑房屋和種植莊稼。三、課后作業(yè)題1、處理垃圾的方法有什么？2、焚燒法的不利影響是什么？3、怎樣做才是解決垃圾問(wèn)題更有效的方法呢？ 第三課 減少丟棄及重新使用一、課前預(yù)習(xí)題。1、日常生活中哪些垃圾是可以減少的？答：（1）雙面打印可以節(jié)約紙張。（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料。（3）盡量少用或不用一次性用品，以減少紙和塑料的丟棄2、國(guó)際處理垃圾的“三R”運(yùn)動(dòng)是什么？答：減少浪費(fèi)，物盡其用，回收利用。二、課堂作業(yè)題。1、（堆肥法）可以有效減少垃圾并形成（肥料）。2、（設(shè)計(jì)合理）的（垃圾填埋場(chǎng)）能有效減少對(duì)環(huán)境的污染。3、（減少垃圾）的數(shù)量是從（源頭）上解決（垃圾）問(wèn)題的辦法。常用的方法是（減少丟棄）、（重新使用）和（回收利用）。4、（過(guò)度包裝）會(huì)造成（資源浪費(fèi)）而且產(chǎn)生大量垃圾。濫用塑料袋也會(huì)造成的（環(huán)境污染）。5、名詞解釋。重新使用：是指多次或用另一種方法來(lái)使用已用過(guò)的物品。三、課后作業(yè)題。為了減少包裝浪費(fèi)你有什么好的建議？答：自備購(gòu)物袋、少用塑料袋，自備餐盒；選擇綠色包裝，如簡(jiǎn)包裝、大包裝、裸包裝的商品；舊包裝再利用，對(duì)可回收的塑料制、玻璃制的包裝進(jìn)行回收；制定關(guān)于包裝的法律條文、加強(qiáng)宣傳 。第四課 分類和回收利用一、課前預(yù)習(xí)題。1、對(duì)生活中的一些廢棄物，我們可以進(jìn)行（回收）并（重新加工利用），這樣不但可以（減少）垃圾的數(shù)量，而且還能（節(jié)?。┐罅康淖匀毁Y源。2、（回收）玻璃比直接用（天然原料）制取玻璃便宜。許多金屬可以被熔化后再利用，回收利用廢金屬既節(jié)約（能源）又節(jié)約（礦石資源）。3、垃圾的回收利用，可把可利用的材料（區(qū)分）和（集中）起來(lái)。要有效地回收垃圾，必須改變（垃圾混裝）的習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行（分類）和（分裝）。二、課堂作業(yè)題。1、垃圾（分類）、（分裝）便于垃圾（回收利用）和對(duì)（有毒垃圾）的處理。2、對(duì)自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池里就包含了三種：（汞）、（鉛）、（鎘）。所以（廢電池）是一種需要謹(jǐn)慎處理的垃圾。3、（醫(yī)療垃圾）也要集中進(jìn)行處理。否則會(huì)（傳染疾?。?。危及我們的（健康）。4、簡(jiǎn)答題垃圾中有哪些原材料可以被回收利用？答：包括紙、金屬、塑料、玻璃等都可以回收利用。這樣可以減少垃圾，節(jié)約資源。三、課后作業(yè)題。生活垃圾可以分為哪幾類、每類包含哪些垃圾？答：生活垃圾可分為：可回收垃圾、有毒有害垃圾（不可回收垃圾）、廚余垃圾、和其他垃圾。可回收垃圾包括：紙制品、金屬制品、塑料制品、玻璃制品和橡膠等；有毒有害垃圾包括：過(guò)期藥品、注射器、廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)；廚余垃圾包括：果皮、剩余飯菜等；其他垃圾包括：磚瓦、陶瓷、衛(wèi)生間廢紙。第五課 一天的生活用水一、課前預(yù)習(xí)題。1、（淡水）是（人類）和其他（生物）生存的必需品。地球上的（淡水資源）十分有限，地球上的多大胡地區(qū)（缺水）。我們?nèi)藗兩钪幸玫舸罅康乃?，（淡水資源）很緊缺。2、我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，水資源總量居世界（第六位），按人均水資源量計(jì)量，世界排名第（110位），被聯(lián)合國(guó)列為（13個(gè)）貧水國(guó)家之一。二、課堂作業(yè)題。1、由于（人口迅速增長(zhǎng)）、（環(huán)境污染）和（全球氣候變暖），目前（60%）的大陸面臨淡水資源不足，100多個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，其中最嚴(yán)重的國(guó)家達(dá)（40多個(gè)）。2、節(jié)約用水的好辦法有什么？答:用流水洗手，及時(shí)關(guān)緊水龍頭，重復(fù)利用水，利用雨水澆花等。三、課后作業(yè)題。請(qǐng)你制定一個(gè)家庭節(jié)水計(jì)劃。答：（1）、洗手洗臉用水盆，把水存起來(lái)拖地地等；（2）、淘米水用來(lái)洗碗；（3）、淋浴水用來(lái)沖馬桶；養(yǎng)魚水用來(lái)澆花草；（4）、使用節(jié)水器具；(5)、淋浴時(shí)，抓緊時(shí)間；（5）不玩自來(lái)水；及時(shí)修復(fù)漏水的器具等。第六課 污水和污水處理一、課前預(yù)習(xí)題。1、水的污染源可能來(lái)自哪兒？ （P82頁(yè)圖）2、在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。絕大的水污染都是由人類的活動(dòng)引起的。二、課堂作業(yè)題。1、淡水在自來(lái)水廠中除了沉淀和過(guò)濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理，這樣的水才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。2、污水處理的幾個(gè)重要步驟。（1）初步處理：廢水流經(jīng)處理設(shè)備，流速放慢，大一些的固狀物沉淀下來(lái)，水經(jīng)過(guò)沉淀槽時(shí)，小一些的微粒沉入底部，形成礦泥。（2）再處理：在滴流過(guò)濾系統(tǒng)中，廢水通過(guò)沙礫得以過(guò)濾，沙礫表面也可鋪一層細(xì)菌群，以分解污水中的廢物。（3）追加處理：水被排入露天池塘，在那里，陽(yáng)光、空氣使它天然凈化，進(jìn)入 大氣后形成純水蒸氣。氯一般在處理水的再次排放前加入。三、課后作業(yè)題。為什么要特別保