蘇教語上優(yōu)秀教案.doc

蘇教版教材語文四年級上冊 6最佳路徑一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課10個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“催、擇、窄”等字，并能用鋼筆規(guī)范地書寫，理解“漫山遍野、微不足道、綿延、任其選擇”等詞語。讀準(zhǔn)多音字：地、吆喝、看管、調(diào)轉(zhuǎn)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解格羅佩斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計的原因，感悟它與年老的葡萄園主賣葡萄之間的聯(lián)系。3.懂得為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人自由，任其選擇，會產(chǎn)生最好的效果。4.理解課文內(nèi)容，體會格羅培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，給人自由的人文思想。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解格羅佩斯的迪斯尼樂園路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計的原因，感悟它與年老的葡萄園主賣葡萄之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。三、教學(xué)評價1.通過檢查預(yù)習(xí)，針對學(xué)困生重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)鍵生字詞的書寫以及多音字的讀法。2.通過朗讀、圈點(diǎn)畫、同位合作交流等方式考學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力、探究精神、自主學(xué)習(xí)與合作的態(tài)度。3.通過抓住重要語句，體會格羅培斯精益求精的工作精神，感悟他尊重他人，給人自由、以人為本的思想。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計預(yù)習(xí)單；2.制作教學(xué)課件；3檢查預(yù)習(xí)單，了解學(xué)情，調(diào)整教案。4.熟讀課文，查閱“格羅培斯與迪斯尼樂園”的相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：完成預(yù)習(xí)單五、教學(xué)課時： 2課時六、教學(xué)設(shè)計 第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園嗎？那里有很多動畫明星：“米老鼠”“唐老鴨”“白雪公主和七個小矮人”。那么，你們知道迪斯尼樂園是誰設(shè)計的嗎？對，是世界建筑大師格羅培斯。今天，我們就一起走近大師，了解這位大師。2.揭示課題，質(zhì)疑。板書課題：6、最佳路徑請同學(xué)們說說對課題的理解。（1）最佳：最好，最優(yōu)（2）路和徑同一個意思，路徑的本意是道路。（3）最佳路徑：就是最好的路線。看了這個題目，同學(xué)們很想弄明白哪些問題？請?zhí)岢鰜?。問題預(yù)設(shè)：（1）這路徑指的是迪斯尼樂園的路徑嗎？（2）為什么迪斯尼樂園的路徑是“最佳路徑”？（3）“最佳路徑”是誰設(shè)計的？他為什么能設(shè)計出“最佳路徑”（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)1.檢查生字的讀與寫。（1）同位根據(jù)預(yù)習(xí)單交流容易讀錯、寫錯的生字。（2）展示預(yù)習(xí)單上易讀錯、易寫錯的生字，師作重點(diǎn)指導(dǎo)。2.檢查生字詞認(rèn)讀情況。（1）指名讀，并正音。（2）開火車讀。（3）齊讀。3.檢查學(xué)生對課文的朗讀情況。指名分段通讀全文，并正音：濱、窄、踩，多音字：輕輕地、吆喝、看管、調(diào)轉(zhuǎn)。（三）把握課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)1.默讀課文，你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來給課文分段嗎？ 2.學(xué)生合作交流。師總結(jié)板書：第一段：（12）寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）第二段：（34）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）第三段：（56）寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。（完成設(shè)計）第四段：（7）迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計。（獲得最佳） 3.再速讀課文，思考：課文主要講了一件什么事嗎？（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。） 環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）指導(dǎo)看圖，帶入情境1.同學(xué)們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀？（一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個小矮人”以及一些可愛的動物們在草地上講故事。）師述：這就是迪斯尼樂園中的一部分。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨(dú)特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？2.同學(xué)們自讀課文12自然段。討論交流：你知道了什么？（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）3.是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）4.大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？【指名表演】5.讀到這兒，大家有問題嗎？格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一碟”，為什么會讓他傷腦筋？（景點(diǎn)之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的“微不足道”，而是與整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；因為他追求的不是“設(shè)計出”，而是“最佳”。）6.從而我們可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？（對路徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）7.指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。那么后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最佳設(shè)計的呢？我們下一課再來探究。第二課時（五）合作學(xué)習(xí)，品讀課文，走近“大師”1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計大師格羅培斯，對他的工作精神十分敬佩。齊讀第一段。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究獲得的啟示過渡：后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文34自然段。（1）許多園主是怎么做的？年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果呢？ 請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，討論交流。并完成下面的表格： 人物 做法 結(jié)果 許多園主 年邁的老太太（2）如果你是一位買主會如何選擇？老太太的辦法好在哪里？A“無人看管”，大家可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。 B直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。 C“只要就可以”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。（3）學(xué)生朗讀體會兩種做法，兩種效果，重點(diǎn)體會老太太做法的高明。3.學(xué)習(xí)第三段（第56自然段） （1）自由朗讀56自然段。（2）提問：格羅培斯返回了巴黎，馬上給施工部下達(dá)了什么指示？ 指名回答，幻燈出示：回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。 學(xué)生齊讀。 師板書：撒下草種，提前開放（3）格羅培斯為什么要求在樂園里撒下草種？他是怎樣想的？（4）一開始迪斯尼樂園有路嗎？當(dāng)撒下草種，提前開放后，一年里整個樂園有了哪些變化？指名讀。（5）到了第二年，格羅培斯做了什么？ 指名回答，幻燈出示：第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。師板書：按照足跡，鋪設(shè)道路 （6）為什么要“按照足跡，鋪設(shè)道路”？ （因為“這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然”，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設(shè)計得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設(shè)計得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計路徑了。它是游客自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的意愿。格羅培斯的設(shè)計是一種順其自然的方法，可見他設(shè)計的用心良苦。） （7）指導(dǎo)朗讀，體會方案的高明。 （8）最佳路徑的設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？ 4學(xué)習(xí)第四段（第7自然段） （1）指名朗讀第7自然段 。（2）路徑不僅設(shè)計出來了，還被評委們評為世界最佳。為什么？同學(xué)們，假如你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說說為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為最佳路徑？（因為格羅培斯設(shè)計的這些“優(yōu)雅自然”的路徑是游客自己走出來的，給游人選擇的權(quán)利，尊重了游人的需要，把游人放到了第一位。這樣的設(shè)計不僅實(shí)用，而且還包含著對游人的信任、尊重。所以-）（3）齊讀第7自然段。環(huán)節(jié)三、回歸整體拓展延伸，與“大師”對話（六）拓展延伸，與“大師”對話1.你覺得格羅培斯是怎樣一位大師嗎？此時此刻，假如他就在這里，你想對他說些什么？格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。你做細(xì)小的事情都那樣一絲不茍，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣！2.有感情地朗讀全文。3.格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。4.布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等為主題開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動。5.一條公路剛好從一片農(nóng)場穿過，那里種著大片西瓜，過往的人比較喜歡在農(nóng)場邊停車，購買摘放在路邊的西瓜，他們都說這兒的西瓜最甜，最新鮮。如果你是瓜地的主人，你還會如何再改進(jìn)一下銷售方法，讓西瓜賣得更多，更好的價錢。 （七）總結(jié)全文，揭示中心1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.生齊讀：在這個世界上，不知道該怎么辦的時候，順其自然，也許是最佳選擇。同樣，人在生活無所適從的時候，順其自然，也許是最佳選擇。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉。3.學(xué)了這篇課文，我們知道這最佳路徑不光是指迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為最佳，也指這種這種設(shè)計路徑的方法是最佳的，更是指讓同學(xué)們學(xué)習(xí)格羅培斯這種在生活中留意觀察，細(xì)心琢磨的方法。我們應(yīng)該感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：在沒有辦法的時候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。這樣每個人能找到屬于自己的通往成功的最佳路徑。在這里，老師真誠祝愿我們每一個同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，在學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)取，創(chuàng)造“最佳”。（八）板書設(shè)計：6、最佳路徑時間緊迫獲得啟示完成設(shè)計取得最佳撒下草種，提前開放按照足跡，鋪設(shè)道路尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇（九）教學(xué)反思最佳路徑是一篇內(nèi)容生動、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，課文主要向我們介紹了世建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事。著重記敘了他從一位年老的葡萄原主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計策略，最終，被評為世界最佳設(shè)計的過程。告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳選擇。一、成功之處：1.“迪斯尼樂園”對于孩子們的誘惑力是非常大的，因此那些活潑可愛的卡通形象和漂亮的建筑一定會提高他們的閱讀興趣。于是，在教學(xué)一開始，我就問同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園嗎？那里有很多動畫明星：“米老鼠”“唐老鴨”“白雪公主和七個小矮人”。趁孩子們興趣高漲時，我拋出了這樣一個問題：你知道迪斯尼樂園是誰設(shè)計的嗎？對，是世界建筑大師格羅培斯你們知道嗎？迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢？你們想知道其中的原因嗎？那么就拿起書好好去讀吧！聽了我的話，孩子們迫不及待地捧起了書，看來，他們有了讀書的欲望了。2.感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。是本文的教學(xué)重點(diǎn)。為了使學(xué)生理解本課所帶給我們的啟示，教學(xué)中我抓“對比”，促“聯(lián)系”，以謀求教學(xué)的“最佳路徑”。（1）“許多園主賣葡萄”與“年邁無力的老太太賣葡萄”的對比： 在學(xué)生自由讀完（23）段后，讓學(xué)生說說許多葡萄園主是如何賣葡萄的？“年邁無力”的“老太太”呢？他們各自賣葡萄的結(jié)果怎樣？通過兩種截然不同的方法和結(jié)果的對比朗讀，讓學(xué)生展開想象，談?wù)勅绻约鹤鳛橐晃毁I主會如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？“如果你是游人你會買誰的葡萄？”學(xué)生紛紛說會買老奶奶的。因為“無人看管”，我們可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣；因為直接從葡萄架上摘，果子更新鮮；因為“只要就可以”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。以此讓學(xué)生體會自己摘葡萄的樂趣。從而讓學(xué)生深入理解了信任他人，給人自由的道理。為理解下文中格羅培斯的設(shè)計方案打下基礎(chǔ)。（2）“老太太賣葡萄”與“格羅培斯設(shè)計路徑”的聯(lián)系：在教學(xué)（56）段時，首先讓學(xué)生充分的讀，說說格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設(shè)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和“老太太賣葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。3.“如果你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委，你能說出為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為世界最佳設(shè)計？”讓學(xué)生明白因為格羅培斯的設(shè)計給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿，而順其自然是一種最佳的選擇。進(jìn)一步讓學(xué)生總結(jié)出人們踩出的路徑幽雅自然、簡捷便利、個性突出，是最合理的路徑。體現(xiàn)了一種理念：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其本身就是一種最佳的選擇。二、不足之處：整節(jié)課線條清晰，重點(diǎn)突出。但由于分析思考用的時間比重較大，在指導(dǎo)個別朗讀方面，書寫方面，還有詞語解釋方面指導(dǎo)還不夠充分，有待于今后注意加強(qiáng)指導(dǎo)。三、教學(xué)建議：1.注重閱讀能力的提高。從語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“階段目標(biāo)”的閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段都有明顯的提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問題，在閱讀能力的要求上，既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標(biāo)要求，又適當(dāng)向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：一是注重理解能力的提高。如第6課最佳路徑：“4.格羅培斯的迪斯尼樂園路徑為什么被評為世界最佳設(shè)計?它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系。2.聯(lián)系