語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞 漸 教案3.docx

漸豐子愷漸豐子愷教學(xué)目標(biāo) 1、把握文章的整體思路2、理解作者的人生態(tài)度，并從中獲得人生啟示3、掌握本文的論證方法4、體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、把握文章的整體思路及寫作目的2、掌握本文的論證方法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入回憶自己的生命歷程，有一種彈指一揮間的感覺，在不知覺中，生命漸漸流逝，我們?cè)撊绾螌?duì)待時(shí)間的漸變，生命的漸變？讀豐子愷的漸，是否能給我們一些啟示？二、作者簡(jiǎn)介豐子愷：原名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷。浙江桐鄉(xiāng)人。長(zhǎng)于美術(shù)音樂，又工散文。散文多為關(guān)于藝術(shù)、兒童和人生的感懷與穎悟?？煞譃槿悾海?）探究人生和自然奧秘（2）寫兒童情趣（3）寫本人生活經(jīng)歷和社會(huì)的炎涼世態(tài)皈依佛教，一生淡泊，潔身自好。散文集命名為緣緣堂三、整體感知，把握思路1、 朗讀課文2、 生字詞紈绔子弟（wn k） 傭工 yng 圍爐擁衾qn 刑笞 ch 牛犢d 軋 g3、 理清全文思路，把握文章內(nèi)容植物花開兒女成長(zhǎng)季節(jié)晝夜人生階段人生境遇自然社會(huì)使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如“漸”；造物主騙人的手，也莫如“漸”。漸的實(shí)質(zhì)漸的作用漸的外在表現(xiàn)“大人格”，“大人生”的人，不為“漸”所迷，不為造物主所欺四、思考討論1、如何理解“使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如漸；造物主騙人的手，也莫如漸?！敝小皥A滑”和“微妙”二詞“圓滑”令我們想到人生就是像鵝卵石一樣由于歲月的不斷沖刷所造成，被沖掉了棱角，沖刷掉了自己的本質(zhì)。作者用“圓滑”可以說概括了人的一生的整體變化?！拔⒚睢币辉~的使用非常貼切。作者指出人生的變化在于“漸”字，而“漸”字的表現(xiàn)是無聲無息，令人毫不知覺的。而“微妙”一詞正好是這種特點(diǎn)表現(xiàn)的概括。2、作者寫作此文的目的是什么？喚醒人們的時(shí)間意識(shí)，激勵(lì)人們要把握好時(shí)間，把握好人生。3、作者用怎樣的方法把抽象的道理講明白？使用舉例論證、比喻論證的論證方法舉了一些非常貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子來分析人生的發(fā)展變化是在不知不覺中微妙進(jìn)行的?！熬薷蛔拥堋钡淖兓?、晝夜季節(jié)的變化、兒女的成長(zhǎng)、植物的花開、抱犢過溝等。把看不見的人生變化比喻成人們熟悉的走路，音樂符號(hào)、時(shí)鐘等，說理形象而到位。4、作者說“然人類中也有幾個(gè)能勝任百年的或千古的壽命的人”，如何理解？（課后練習(xí)四）五、寫作特點(diǎn)1、 善于從日常生活的瑣事中感悟生命的真諦。2、 語(yǔ)言平易樸實(shí)，分