2七年級下冊信息技術(shù)教案_(上?？平贪?.doc

第一單元 家鄉(xiāng)的名人文字的處理與交流【單元背景】 生活中，人們常需要使用文字處理軟件來加工、處理信息，并制作電子作品，來表達、交流思想。對學生而言，日常文字處理與交流的需求也有很多，可能需要完成的電子作品也有很多，如作文、實驗或調(diào)查報告、電子小報或電子刊物。在小學階段，學生已初步學會運用文字處理軟件進行寫作，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學生仍有必要深入學習利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強加工信息、表達信息的能力。 為此，學生將在本單元中深入學習文字處理軟件（本教材以Word 文字處理軟件為例）的使用，經(jīng)歷電子報刊作品的設計、制作全過程。為激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，鼓勵學生向榜樣學習，本單元以“家鄉(xiāng)的名人”為活動主題，要求學生制作一個電子?？榻B自己喜愛的家鄉(xiāng)的名人?？紤]到電子?？谱鞯膹碗s程度及完成時間，本單元活動的設計十分巧妙，要求學生分工合作，分頭設計、制作電子小報，再利用網(wǎng)絡共享各自的小報作品，從中選取小報，匯集成電子專刊。 【教學目標】知道常見的電子作品，了解簡單電子小報及?？幕窘M成。熟練掌握文字處理軟件 Word，熟悉字數(shù)統(tǒng)計、頁面設置、標尺設置、對象組合、分欄、圖片設置、項目符號設置等的操作方法。經(jīng)歷簡單電子小報及?？陌婷?、內(nèi)容設計及制作過程。初步理解聯(lián)網(wǎng)和共享的概念，并掌握使用網(wǎng)上鄰居共享資料的方法。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。提高分工合作能力。學習家鄉(xiāng)名人的高尚品質(zhì)，熱愛家鄉(xiāng)。 活動1 設計電子小報一、教材分析 要完成本單元的任務制作電子?？?，介紹家鄉(xiāng)的名人，學生首先要分頭設計、 制作一份介紹家鄉(xiāng)名人的電子小報。制作電子小報，科學的方法應該是先規(guī)劃、設計，再制作；而不是使用文字處理軟件邊想邊做，直接完成小報。為了讓學生認識作品設計的重要性，并經(jīng)歷作品設計的完整過程，本單元將活動1的任務確定為“設計電子小報”。 本活動圍繞小報設計要經(jīng)歷的過程，設計了以下五個部分的內(nèi)容：第一部分是讓學生圍繞家鄉(xiāng)的名人這一主題展開小組交流，說說自己家鄉(xiāng)都有哪些 名人，他們所涉及的領域以及他們的主要事跡，并確定各自電子小報的主題。除交流討論外，也可以讓學生上網(wǎng)搜索、了解更多的家鄉(xiāng)名人。確定小報主題時，學生既可以參考教材中的樣例家鄉(xiāng)名人袁隆平，也可以圍繞其他的家鄉(xiāng)名人，來確定小報主題。第二部分是讓學生圍繞自己所確定的主題，確定各自小報版面中的內(nèi)容。第三部分是讓學生根據(jù)各自確定的主題及內(nèi)容，采用多種途徑收集與主題及版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料，并從中遴選出合適的文稿，再對選出的文稿進行修改、潤色，并根據(jù)版面需要對文稿進行刪減、增補或添加插圖等，使之更符合需要。 第四部分是讓學生設計電子小報的版面，初步確定版面的布局。第五部分是讓學生完成版面草圖的繪制。 通過本活動的學習，學生要能簡單了解電子小報的設計過程，并體會生活中各種文 字作品的常見編排格式?！窘虒W目標】 知道常見的電子小報，了解電子小報的基本組成。了解并經(jīng)歷簡單電子小報的設計過程。能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標題及正文的呈現(xiàn)方式。能夠圍繞主題及版面內(nèi)容收集與選擇相關(guān)的素材，并進行修改。能夠設計小報的版面，繪制版面草圖。尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)?！窘虒W重點】 圍繞主題確定作品內(nèi)容，并確定作品中標題及正文的呈現(xiàn)方式。 完成小報的版面布局設計?！窘虒W難點】 了解電子小報的基本組成?！窘虒W課時】 2 課時。 【教學準備】 教學資源: 供學生賞析的、有關(guān)袁隆平的圖片、視頻或電子小報等；教材中的小報范例“電子小報袁隆平-張曉明主編.doc”文檔；供學生研究文字編排格式的一些圖書或報刊。 機器裝備：已安裝 Microsoft Office Word 2003?！窘虒W過程】 第1課時 規(guī)劃小報教學階段教師活動學生活動教學意圖新課引入1請學生利用計算機網(wǎng)絡搜索自己家鄉(xiāng)的名人，了解他們的生平事跡。 2組織學生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡。適時提供介紹袁隆平的電子小報作品引發(fā)學生的思考及興趣。 3小結(jié)：我們應向這些名人學習，學習他們的崇高精神及優(yōu)秀品質(zhì)。 4. 提出本單元的任務：使用文字處理軟件介紹家鄉(xiāng)的名人1利用計算機網(wǎng)絡搜索家鄉(xiāng)名人。 2以小組為單位交流家鄉(xiāng)的名人。 3.明確單元任務。1. 加深學生對家鄉(xiāng)名人的了解，激發(fā)學生學習的興趣，為確定作品主題作鋪墊。 2. 讓學生明確單元任務。確定小報主題1展示介紹袁隆平的電子小報，向?qū)W生簡單介紹電子小報的組成。2. 組織學生討論，要全面介紹某一位家鄉(xiāng)名人，如袁隆平，可以從哪些方面來介紹。 3指導學生選擇某位家鄉(xiāng)名人，確定小報的主題，并填寫相關(guān)的學習單1欣賞電子小報范例并了解小報的組成。2討論可以從哪些方面來介紹家鄉(xiāng)名人。3確定小報主題。1.通過展示電子小報范例，激發(fā)學生創(chuàng)作電子小報的興趣。 2引導學生確定小報的主題。確定版面內(nèi)容1組織學生討論，應該如何圍繞主題確定小報版面的主要內(nèi)容。 2巡視指導學生確定各自小報的版面內(nèi)容。注意提示學生：確定作品內(nèi)容時不必面面俱到，選擇幾個突顯主題的內(nèi)容即可。根據(jù)各自選擇的家鄉(xiāng)名人及小報主題，討論并確定從哪些方面來介紹名人，并填寫相關(guān)的學習單。幫助學生規(guī)劃小報的主要內(nèi)容。 第2課時 小報版面設計教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課提出本課的任務：收集與選擇素材，繪制版面草圖。收集與選擇素材1指導學生收集與小報主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2指導學生從收集的文稿中遴選出合適的文稿，并對選出的文稿進行修改或配圖，使之更符合表現(xiàn)主題的需要。注意提醒學生在選擇圖文時應注意圖文的真實性和準確性，在加工文稿時應注意文稿的篇幅是否符合版面要求。1通過網(wǎng)絡等途徑收集與小報主題、版面內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片資料。 2對收集的資料進行篩選并適當加工。1培養(yǎng)學生信息搜索的能力。 2培養(yǎng)學生辨別信息、選擇信息、加工信息的能力。設計小報版面1組織學生瀏覽一些報紙，交流報紙的組成及報紙中文字的編排格式，引導學生關(guān)注：報頭、專欄、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖。 2.組織學生欣賞并學習電子小報作品范例，認識電子小報中的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 3結(jié)合范例，簡單介紹電子小報的基本組成：報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等。 4結(jié)合教材中的版面設計圖范例，指導學生繪制出小報的版面草圖，提醒學生在草圖上標明電子小報的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖等各個組成部分，并初步設計各部分的編排格式及在整個版面上所占的大致篇幅。1瀏覽報紙，了解并交流報紙中的報頭、專欄標題、稿件標題、稿件正文、照片、裝飾圖及其編排格式。2.學習電子小報范例，了解電子小報的基本組成。 3初步確定小報的版面布局，繪制版面草圖，并填寫相關(guān)學習單。引導學生通過瀏覽報紙、學習電子作品范例,了解各種文字編排格式，了解簡單電子小報的基本組成，最終完成小報的版面設計?；顒? 制作電子小報一、教材分析設計好電子小報后，接下來就是參考版面設計圖制作小報。小報制作完畢，還應進一步修飾和美化作品。為此，本活動設計了以下兩個部分的內(nèi)容：第一部分是制作小報。本部分主要包括三個內(nèi)容：新建小報文檔，并設置版面大??；制作報頭；插入、編排文稿及圖片等。即根據(jù)先前的設計制作小報。第二部分是對初步制作好的小報進行美化，如添加花邊、底紋、符號，使小報更加賞心悅目、重點突出。本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些： 設置頁邊距 P10 ，修改標尺單位 P12 ，旋轉(zhuǎn)剪貼畫 P13 ，組合藝術(shù)字、文本框和剪貼畫 P13 ，分欄 P15 ，裁剪圖片 P17 ，設置圖片透明色 P18 ，設置項目符號 P1819 通過本活動，學生不僅要學習各種利用Word編排文字的技能，如分欄、設置項目符號，還要學習綜合運用各種操作技能來實現(xiàn)自己的版面設計，完成作品的制作。有時，為達到一些版面設計效果，學生還需要自行探究一些新的操作，進一步探究Word軟件的使用方法。此外，學生還可以培養(yǎng)完善、優(yōu)化作品的意識，并養(yǎng)成及時保存文檔的習慣。 【教學目標】 熟悉使用Word排版的各種設置及操作，如頁面設置、對象的組合、分欄、圖片的裁切、項目符號設置。 經(jīng)歷使用文字處理軟件制作小報作品的過程，能依據(jù)先前的版面設計恰當運用制作工具及操作技能完成小報的制作。養(yǎng)成隨時保存文檔及完善、優(yōu)化作品的習慣?！窘虒W重點】 依據(jù)作品的要求設置文檔的頁面。 各種Word操作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項目符號的設置。 【教學難點】 各種Word操作，如剪貼畫、藝術(shù)字及文本框的組合，分欄，圖片的裁切，項目符號的設置。 【教學課時】 2課時。 【教學準備】 教學資源:利用Word制作的有關(guān)袁隆平的電子小報范例和其他電子小報。 【教學過程】第1課時 報頭的制作方法教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課，設置頁面1.引入：這節(jié)課我們將根據(jù)上節(jié)課設計的電子小報的版面制作電子小報。 2.指導學生設置小報的版面大小，并提醒學生注意： （1）為保證后期合成電子?？捻樌瓿?，全班同學電子小報的頁面設置應統(tǒng)一。 （2）應根據(jù)作品的種類及要求來設置頁面，如名片、請柬小報等的版面大小均不同。新建word文檔，設置頁面。通過設置頁面讓學生了解頁面設置的重要性。 制作電子小報報頭1以袁隆平電子小報為例，介紹報頭的一般制作方法：報名可采用藝術(shù)字或大標題的形式，注意添加日期、期數(shù)、主編等文字以及底紋、小插圖等修飾。 2巡視指導學生制作電子小報報頭。根據(jù)自己設計的電子小報版面制作電子小報報頭。讓學生了解電子小報報頭的一般組成及制作方法。制作電子小報版面內(nèi)容1以袁隆平電子小報為例，介紹電子小報的一般制作技巧：剪貼畫、藝術(shù)字、文本框、分欄等在Word中的應用。 2巡視指導學生制作電子小報，根據(jù)學生情況及時調(diào)整教學內(nèi)容。根據(jù)自己設計的電子小報版面制作電子小報的版面內(nèi)容，初步完成電子小報。1.讓學生熟悉使用Word編排小報的方法。 2.培養(yǎng)學生及時保存文件的意識。課堂小結(jié)和學生一起梳理電子小報的制作過程： （1）設置頁面。 （2）制作電子小報報頭。 （3）制作電子小報版面內(nèi)容梳理本課學習的內(nèi)容。幫助學生鞏固所學知識，教授學生學習的方法。第2課時 制作電子小報教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課提出本課的任務：美化上節(jié)課所制作的電子小報。明確本課的任務開門見山，留給學生更多的操作時間。 美化小報1以袁隆平電子小報為例，介紹美化電子小報的一般制作技巧，如圖片的設置、項目符號的應用。 2.指導學生兩人一組，討論可以怎樣美化大家的電子小報。3巡視指導學生美化自己的電子小報，根據(jù)學生的制作情況及時補充新知識。1.兩人一組，瀏覽大家制作的電子小報，發(fā)現(xiàn)版面中的問題或可以優(yōu)化的地方，交流討論優(yōu)化方案。 2.根據(jù)優(yōu)化方案美化電子小報。1.通過實踐讓學生掌握Word中圖片的設置、項目符號的應用等更多操作技能。 2.鼓勵學生養(yǎng)成不斷完善、優(yōu)化作品的習慣與意識?；顒? 制作電子?？滩姆治鲈谇耙换顒又?，每個學生已經(jīng)制作好了一份電子小報。在本活動中，學生要從班級同學的作品中選出適合的電子小報，并匯制成電子專刊。為方便學生挑選適合的電子小報，在本活動中安排了利用局域網(wǎng)共享資料的任務。本活動分為兩個步驟：第一步是確定電子?？膬?nèi)容?？煞譃閮蓚€環(huán)節(jié)進行操作。首先，將作品集中到共享文件夾：以小組為單位或以班級為單位，組長或班長建立共享文件夾，其他成員將自己制作的電子小報復制到組長或班長建立的共享文件夾內(nèi)，實現(xiàn)組內(nèi)或班內(nèi)電子小報的共享。然后，在共享文件夾內(nèi)選出自己需要的電子小報若干篇（至少3篇）作為電子?？膬?nèi)頁，并將這些文件復制到本地計算機上。 第二步是制作電子?？?。可分為三個環(huán)節(jié)進行操作。新建文檔，將選出的各內(nèi)頁插入到文檔中；為電子?？谱鞣饷婧湍夸洠煌晟?、美化電子專刊。本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：修改文件夾的共享權(quán)限 P23 利用網(wǎng)上鄰居訪問工作組中的計算機P2324 插入分頁符 P2728 插入文件 P28 插入書簽 P29 建立指向書簽的超鏈接 P30 插入頁眉和頁腳 P3132 通過本活動，學生可以體會到信息的共享性，信息共享后，大家均擁有了信息，而信息并沒有因此而損失。教師要鼓勵學生養(yǎng)成與他人分享信息資源的習慣，同時提醒學生在使用共享文件夾中的資料時，提高防范病毒意識?！窘虒W目標】 知道聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 會建立共享文件夾，共享資料。會利用“網(wǎng)上鄰居”訪問聯(lián)網(wǎng)的計算機，分享他人共享的資料。知道使用共享文件時要注意查毒，提高病毒防范意識。掌握在Word文檔中插入分頁符、文件、書簽、超鏈接、頁眉和頁腳等的方法。經(jīng)歷電子?？闹谱鬟^程，學會利用文字處理軟件將電子小報合并成電子?？窘虒W重點】 建立共享文件夾，并注意防范病毒。 訪問聯(lián)網(wǎng)計算機，復制共享文件。 在Word文檔中插入文件、插入書簽及建立指向書簽的超鏈接。【教學難點】 了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 訪問聯(lián)網(wǎng)計算機。 在Word文檔中插入書簽，并建立指向書簽的超鏈接。 【教學課時】 2課時 【教學準備】 機器裝備：機房內(nèi)的計算機聯(lián)網(wǎng)。 【教學過程】 第1課時 共享與團隊合作教學階段教師活動學生活動教學意圖引入新課引出新課任務：上節(jié)課中大家都已經(jīng)完成了電子小報的制作。為了讓班級同學分享這些電子小報，同學們可以利用網(wǎng)絡來共享資料。明確本課的任務讓學生明確任務設置共享文件夾1請學生觀察教室中將各臺計算機連接起來的網(wǎng)線等網(wǎng)絡設備，并簡單介紹聯(lián)網(wǎng)和共享的概念。 2講解并演示設置共享文件夾的方法。 3讓學生嘗試將自己的某個文件夾設置為共享，并請組長或班長建立一個共享文件夾以存放大家的電子小報。1觀察聯(lián)網(wǎng)的計算機上的網(wǎng)線，并了解聯(lián)網(wǎng)和共享的簡單概念。 2學習設置共享文件夾的方法。 3將自己的某個文件夾設置為共享。讓學生學以致用熟練掌握新知識和新技能。上傳自己的小報并獲取同學共享的小報1讓學生分組交流各自使用的計算機的名稱，提示學生：若不知道自己的計算機名，可以通過右擊“我的電腦”，單擊“屬性命令，打開“系統(tǒng)屬性”對話框查看計算機名。 2講解并演示訪問他人計算機的方法。提示學生：除了通過“網(wǎng)上鄰居”，還可以通過“我的電腦”來搜索他人的計算機。 3講解并演示查看、選擇并復制共享文件的方法。提醒學生注意以下兩點： （1）注意使用“復制”命令而不是“剪切”命令，避免破壞共享文件夾中的原始文件。 （2）注意防范計算機病毒。 4. 讓學生訪問組長或班長的計算機，打開共享文件夾，復制自己的電子小報到共享文件夾中5. 讓學生從全組或全班的共享文件夾中挑選其他同學制作的電子小報，并復制到自己的計算機中。 6. 引導學生比較使用網(wǎng)絡共享的方法獲取他人資料的利與弊體會網(wǎng)絡共享的意義。1了解自己的計算機名，并在小組中交流各自的計算機名，再填寫相關(guān)的學習單。 2學習訪問他人計算機、查看并復制共享信息的方法。 3將自己制作的電子小報復制到小組或全班的共享文件夾中。 4.從共享文件夾中復制需要的小報至自己的計算機中，并填寫相關(guān)的學習單。 5.交流網(wǎng)絡共享的利弊與意義。1讓學生切身體會網(wǎng)絡的優(yōu)勢和功能，以及共享信息對于提高工作效率的幫助。 2讓學生加強病毒防范的意識。 3.讓學生加強團隊合作的意識。制作電子?？?先講解并演示在新建的文檔中插入內(nèi)頁的方法,再巡視指導學生的制作。 2先講解并演示制作封面和目錄、插入書簽及建立指向書簽的超鏈接的方法, 再巡視指導學生的制作。 3先講解并演示插入頁面和頁腳的方法，再巡視指導學生的制作。1將選出的各內(nèi)頁插入到新建文檔中。 2制作封面和目錄，并填寫學習單3美化、完善電子?？?，并填寫相應的學習單。通過實踐讓學生掌握Word中文件的插入、分頁符的使用、書簽的插入、超級鏈接的建立、頁眉頁腳的設置等方法。第2課時 動手實踐教學階段教師活動學生活動設計意識課前準備 準備3張精美的電子小報作品。圖片，邊框素材。 引入課件出示幾件設計精美的電子小報。這幾篇圖文并茂的電子小報其實就是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的。同學們想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報？有沒有信心做好？學生觀看創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情。 明確任務及技術(shù)要點 展示精美的電子小報，請大家觀察這些小報有什么特點： 引導學生首先分析1、小報的組成元素：圖片、大的標題，細節(jié)介紹。2、每個元素的特點：圖片要在感染力，標題要醒目，突出主題，細節(jié)介紹要適當和準確。3、整體的特點：美觀、藝術(shù)性強。在分析的過程中，可穿插情感的教育。再讓學生分析在word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)？需要的技巧：圖片的插入、藝術(shù)字的使用，文本框的使用，自選圖形學生沒回答完整的老師補充。 學生在思考和老師的指導下，認識小報的基本結(jié)構(gòu)和特點。 跟隨老師的操作。圖片的插入、藝術(shù)字的使用、文本框的使用、自選圖形的使用。任務需求分析，分解任務。完成必要的知識準備。技能學習 老師通過廣播簡要復習演示各種對象的插入方法。在技能演示過程中，可適當?shù)陌才艑W生的演示。1、插入圖片，注意利用版式（文字環(huán)繞）2、插入藝術(shù)字。 3、插入文本框，添加上詳細的文字介紹。大家看到上面的每一種對象都有一個版式設置。提示學生如果沒看清楚的，可以從一下方式得到幫助：同學討論、閱讀學習資料、向老師咨詢等。 了解各種對象的插入方法。 通過老師或者同學的演示初步了解各種對象的插入修改方法。設計小報內(nèi)容分組活動一： 老師介紹完成任務的要點：每組同學先瀏覽相關(guān)資料，討論用哪些圖片、有什么文字作主題， 討論的結(jié)果，可以發(fā)表在討論區(qū)中。 首先瀏覽老師提供的資料尋找合適的圖片。討論需要用什么文字。可以討論去記錄小組的討論結(jié)果。 討論是為了集眾人之所長，尋找最好的方案，討論也是交流，教論是訓練思維的好方法。制作小報分組活動二：根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學都制作一份作品，制作完成的同學可以指導未完成的同學。 個別指導學生的制作，對技術(shù)上的問題鼓勵學生主動按老師說的方式去求助。 根據(jù)討論的結(jié)果，每位同學都制作一份小報。 學生動手實踐，在實踐中練習、鞏固、擴充知識。作品評價 展示評價標準，讓各小組參照這個標準去選出最佳作品。 小組也可以根據(jù)這個評價標準，修改自己的作品。 把本組最佳作品上傳到作品區(qū)中。 各組參照電子小報的特點，自評本組作品。小組選出最好的一份作品作為小組的作品，進行進一步的修改再上傳。 投票選出最佳作品，進行點評 在評價中，對小報的認識更深一步。 第二單元 我眼中的大好河山圖片的采集與加工【單元背景】在現(xiàn)實生活中，人們除了可以使用文字素材來表達信息外，還可以使用圖片等形式來更直觀、更生動地表達信息。會使用適當?shù)墓ぞ卟杉瘓D片或照片，會簡單整理、修改或調(diào)整圖片，會根據(jù)表達的需要集成圖片等素材創(chuàng)作簡單的多媒體作品，這些都是人們所必須具備的信息素養(yǎng)。 鑒于生活中人們常會遇到旅游照片整理或加工的需求，本單元設計了“我眼中的大好河山”主題活動。在本單元的開頭，教材假想中學計劃開展一次攝影展，引入單元任務，讓學生從生活中取材，設計并制作一本電子相冊。通過將照片合理地編排和加工，設計成有聲有色的電子相冊這一活動，不僅能提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生加工信息、組織信息、表達信息的能力，還能培養(yǎng)學生的審美能力及作品設計能力。通過活動，學生還可欣賞、體會祖國各地的名勝古跡、美麗景色。學生制作作品、展示作品的過程，也是一次欣賞、贊嘆祖國大好河山的過程，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的愛國主義精神。 在本單元活動中，學生將學習使用不同途徑獲取和管理照片，學習使用圖片處理工具加工照片，學習利用相關(guān)工具集成文字、圖片等多媒體素材制作主題突出、美觀生動的電子相冊?！窘虒W目標】 能通過不同的途徑收集、獲取照片。能利用合適的軟件分類整理照片，并添加簡單的輔助文字信息。能夠使用合適的軟件簡單加工照片，解決一些問題，如旋轉(zhuǎn)或裁剪照片、調(diào)整亮度等。能夠選擇合適的軟件并根據(jù)實際需求設計、制作電子相冊。進一步提高資料分類組織與編排的能力，提高審美能力及作品設計能力。通過欣賞祖國大好河山，激發(fā)愛國主義精神。 活動1 獲取照片一、教材分析 本活動是本單元制作電子相冊的第一個重要環(huán)節(jié)，即在著手制作電子相冊前，準備并整理好相關(guān)的照片資料，并從中選擇相冊可能要用到的照片素材。本活動的主要目的是讓學生學會利用計算機采集圖片素材，學會整理圖片，并養(yǎng)成管理好自己的圖片素材庫的好習慣。 本活動主要包括兩部分的內(nèi)容：第一部分是通過獲取數(shù)碼相機照片。讓學生收集自己或家人平時出游時利用數(shù)碼相機拍攝的風景照片，并引導學生利用一些簡單的圖片瀏覽工具將數(shù)碼相機中的照片導入計算機。第二部分是通過掃描紙質(zhì)材料的途徑獲取照片。讓學生尋找沖印好的照片或紙質(zhì)的風景圖片，通過掃描照片這一實際操作來熟悉掃描儀的一般使用方法，并獲取相關(guān)照片以充實素材庫。 本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些： 用ACDSee軟件獲取數(shù)碼相機中的照片文件 P39 掃描紙質(zhì)照片 P41 瀏覽照片 P45 批量移動文件 P46 批量重命名照片 P47 為照片文件添加標題 P48 【教學目標】 學會使用圖片瀏覽工具獲取數(shù)碼相機中的照片。學會使用掃描儀獲取紙質(zhì)照片。能使用合適的軟件分類整理照片并為照片添加輔助信息?！窘虒W重點】 獲取照片的常見途徑及具體操作方法。使用圖片瀏覽工具管理照片?！窘虒W難點】 利用圖片瀏覽工具獲取數(shù)碼相機中的照片，并建立、管理照片素材庫。 【教學課時】 2課時。 【教學準備】 幾款操作簡單便捷、流行的圖片瀏覽工具。掃描儀，數(shù)碼相機及連接線或讀卡器及存儲卡，一些紙質(zhì)照片。 請學生課前收集自己或家人出游時拍攝的風景優(yōu)美的數(shù)碼照片和紙質(zhì)照片。 【教學過程】第1課時 熟悉軟件整理素材庫教學階段教師活動學生活動設計意識明確任務1引導學生閱讀單元首頁的活動介紹，提示學生展現(xiàn)祖國大好河山的比較直觀的方法是圖文并茂的展示，圖文要能夠引起他人的興趣。 2.明確任務。1閱讀，交流。2.了解單元任務。 1.通過課程導入，激發(fā)學生的興趣。 2讓學生明確單元任務。初步確定電子相冊主題1引導學生回憶自己外出旅游中非常難忘、景色秀美的地方。 2讓學生思考并挑選一個最想展示的相冊主題，交流各自的主題并說出挑選的理由。提醒學生挑選的主題盡量不要重復。1回憶自己去過的旅游景點。2確定自己最想展示的一個地方，并說出理由。通過交流，幫助學生初步確定電子相冊的主題，為后續(xù)的任務完成做準備。準備素材庫1展示準備好的設備和工具，如數(shù)碼相機、掃描儀、圖片瀏覽工具，提出任務：分別利用相關(guān)設備和工具將數(shù)碼照片和紙質(zhì)照片導入計算機。然后，要求學生討論解決辦法，各組派代表上臺演示。2和學生一同完成一些獲取照片的任務，并在活動過程中點評，歸納獲取照片的兩種常見途徑。 3讓學生思考課后自己仍需要獲取哪些照片來補充自己的素材庫，安排同學課后用兩種方法獲取照片，并將照片放入個人素材庫中1.小組討論解決辦法，各組代表上臺演示，幫助老師完成獲取照片的任務。2.獲取一些照片放入個人的圖片素材庫，并考慮課后如何補充素材庫。為學生設計動手的實踐環(huán)節(jié)，讓學生熟悉數(shù)碼相機、圖片瀏覽工具、掃描儀等的使用，建立個人圖片素材庫。分類整理素材庫1.提出對文件進行分類的一些常見方法，并簡單介紹圖片瀏覽軟件及其使用方法。 2請學生對自己素材庫中的照片進行分類。1了解文件分類的方法，了解利用圖片瀏覽軟件的使用方法。 2利用圖片瀏覽軟件完成自己素材庫中照片的分類。1讓學生進一步熟悉圖片瀏覽軟件的使用。 2引導學生對素材庫做進一步的分類整理（優(yōu)化），為后續(xù)工作做準備為照片添加說明信息1引導學生思考如何讓他人能更好地理解照片的信息，如照片展示的是何處的風景。 2簡單介紹利用圖片瀏覽軟件為照片添加說明信息的方法，或先請學生自行嘗試，再加以說明。 2請學生利用圖片瀏覽軟件對已經(jīng)分類的照片添加必要的說明信息。1了解說明信息的重要性。 2了解利用圖片瀏覽軟件為照片添加說明信息的方法。 3.利用圖片瀏覽軟件為照片添加說明信息。1讓學生進一步熟悉圖片瀏覽軟件的使用。 2讓學生學會使用簡潔的語言表達照片中的信息。選取照片素材1讓學生兩人或四人一組，參考相冊主題，利用圖片瀏覽軟件幫助其他同學進行從素材庫挑選照片的工作，選出自己最喜歡的十張照片，供同學參考。 2讓學生參考主題及組員選擇的照片，利用圖片瀏覽軟件重新對素材庫進行篩選，選出最能代表自己設計主題的照片（十張以上），作為自己電子相冊的最終素材。1.相鄰學生一組,利用圖片瀏覽軟件互選照片素材。(可以是2人或4人等,參考值越多，越能觀察出大家審美的共性。） 2.參考同學意見，選擇照片素材。幫助學生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)審美的共性。第2課時 圖片的獲取與加工教學階段教師活動學生活動設計意圖引入課題同學們都喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上會瀏覽到很多自己喜歡的圖片和聽一些好聽的歌曲，并把它下載下來，保存在自己的QQ空間或者是博客里，那你們是如何下載的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么樣的問題？提出自己遇到過的問題，同學之間可相互討論，自己的一些經(jīng)驗。引起學生的注意讓他們進入學習的氛圍中新課教學過程討論并解答學生提出的問題圖片的獲取方法 網(wǎng)絡下載（使用搜索引擎或進入圖庫搜索）鍵盤獲?。ㄓ纸薪仄粒┯脭?shù)碼相機或手機拍攝利用圖像加工軟件（photoshop）ps利用掃描儀將圖片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像21網(wǎng)絡下載方法：在搜索引擎中輸入需要找的圖片名稱，進入圖庫瀏覽查找，找到后：a、復制、粘貼 b、單擊右鍵 圖片另存為 選擇圖片的存儲位置（路徑）格式選擇 .jpg格式。22鍵盤獲?。ń仄粒┑谝徊剑捍蜷_畫圖工具（程序附件畫圖最小化）第二步：打開需要截的屏幕（最大化）第三步：按住tScSysRq+Ctrl+C打開畫圖工具（從桌面的下方單擊即可）Ctrl+V復制到畫板上第四步：保存圖片（在默認下為 .bmp 改為 .jpg格式另一種截圖的方法，QQ截圖打開對話框選擇截圖工具選中需要截的圖片完成保存2.3用數(shù)碼機或手機拍攝 通過數(shù)碼照相機獲取的數(shù)字圖像存放在相機存儲卡內(nèi)，再通過數(shù)據(jù)線將其輸入到計算機中使用，機也一樣。24利用圖像加工軟件（photoshop）ps Ps（圖形圖像處理軟件），在計算機內(nèi)圖形與圖象是有區(qū)別的。Ps中添加文字，在圖片上插入文本框后，便可在文本框內(nèi)添加文字，選種后可對文字的字體、大小顏色粗細等進行修改Ps改變圖像大小我們都會把自己喜歡的圖片上傳到QQ空間或者其它的地方，總會遇到這樣的問題圖片過大，不能上傳，特別是上傳數(shù)碼相機拍攝的照片，像素飽和度比較大。我們就可以用Ps來處理一下，大開PhotoShop雙擊空白處或者插入圖片，把需要調(diào)整的圖片在PhotoShop例打開存儲為選擇存儲的位置和格式保存在“選項”里調(diào)節(jié)圖片的大小（小文件大文件）。Ps修改數(shù)碼照片 修改圖片的色彩飽和度，明亮度，圖片形狀的矯正等。Ps處理圖像的特殊效果Ps中修改圖片格式 當你選擇另存為時即可選擇你需要的圖片格式。如果你的電腦上沒有裝PhotoShop而又急需改變圖片的格式：一般情況下，可直接更改圖片的后綴名（選中右鍵重命名），若后綴名沒有顯示（打開我的電腦工具文件夾選項文件類型在“已注冊的文件類型”中選擇當前文件的類型還原高級始終顯示文件名確定。Ps的圖層合并 把需要合并的圖層選中右鍵合并圖層25利用掃描儀將圖片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像我們可以利用掃描儀將照片、雜志彩頁等素材轉(zhuǎn)成數(shù)字圖像。將要掃描的內(nèi)容放在掃描儀內(nèi)，掃描儀會提供光源照亮圖片，通過光線和鏡頭將圖片進行成像曝光處理，不同的光線會得到不同的處理，并以數(shù)字的方式重新組合后輸送到計算機中存儲和顯示。這樣普通的照片或圖片就會轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像了。認真聽講，觀看演示通過講解，讓學生知道圖片的多種獲取方式，在實際應用中能有效地找到自己需要的圖片素材課堂練習1、圖形和圖像的組成和特點分別是什么？2、從網(wǎng)上搜索一張大圖，用PhotoShop把圖片的的大小調(diào)整為80KB，格式為 jpg 格式學生對知識點進行練習讓學生掌握圖形和圖像的概念，圖片格式和大小的改變活動2 加工照片一、教材分析 本活動主要是進一步加工已經(jīng)挑選出來的照片，為制作電子相冊做好準備。本活動的主要目的是學會使用圖片處理工具對照片進行美化處理。為此本活動設計了以下兩個部分的內(nèi)容： 第一部分是診斷照片的問題。一張照片要能吸引人、打動人，應該是主題鮮明、構(gòu)圖準確、色彩豐富、畫面清晰的。此活動中，學生主要在教師的引導下判斷自己的照片存在的問題，重點關(guān)注照片的構(gòu)圖問題和色彩明暗問題。 第二部分是對有問題的照片進行加工。教材中主要介紹了圖像處理軟件Photoshop軟件中最常用的裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對比度等操作。這個部分動手實踐的環(huán)節(jié)比較多，旨在通過一定的操作強化學生對照片簡單處理的能力。 本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：旋轉(zhuǎn)畫布 P53 裁切照片 P53 調(diào)整景物歪斜的照片 P54 調(diào)整亮度和對比度 P56通過本活動的學習，學生可以掌握一些使用圖像處理軟件加工圖片的基本方法，解決一些常見的簡單問題，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介紹的構(gòu)圖問題、色彩明暗問題外，學生的照片可能還存在其他更多的問題，教師應注意鼓勵學生在課后進行探究，深入學習軟件的功能，從而解決問題?！窘虒W目標】 能通過瀏覽、對比照片，診斷照片的問題。能利用Photoshop軟件完成裁剪、旋轉(zhuǎn)、自由變換、調(diào)整亮度和對比度等操作，解決照片存在的問題。【教學重點】 診斷照片是否有問題。使用Photoshop軟件工具箱中的一些基本工具,對照片進行簡單的加工?！窘虒W難點】 使用不同的方法解決不同的照片問題。 【教學課時】 2課時?！窘虒W準備】 學生上節(jié)課完成的照片素材庫?！窘虒W過程】 第1課時 診斷照片與加工照片教學階段教師活動學生活動設計意識引入新課1.提問：同學們選中的照片可以直接使用嗎？ 2.列出幾組照片，每組照片兩兩對應請學生挑出認為好的照片并說明理由。每組有兩張照片在每組照片中選出相對好的一張說出理由。了解照片可能存在的常見問題。診斷照片的問題引導學生重新瀏覽、梳理自己的照片素材庫，發(fā)現(xiàn)有沒有類似的照片，并填寫學習任務書的前3列。診斷照片的問題填寫學習任務書或?qū)W習單。讓學生立刻實踐，以找出照片的問題。加工照片1.演示解決各種照片問題的方法，可請學生參與思考或演示。 （1）針對照片橫向的問題，使用旋轉(zhuǎn)工具進行順時針或逆時針的調(diào)整。 （2）針對照片構(gòu)圖問題，使用裁剪工具進行裁剪。 （3）針對照片傾斜問題，先使用自由變換工具進行角度調(diào)整，然后再裁剪（4）針對照片灰暗或過亮問題，調(diào)整照片的亮度和對比度。 2.引導學生加工自己素材庫中的問題照片，巡視指導。1.了解解決照片問題、加工照片的幾種方法。 2.采用適當?shù)姆椒ń鉀Q自己照片中的問題，填寫學習任務書的最后1列或?qū)W習單。1.讓學生根據(jù)實際需要，采用適當?shù)姆椒▽φ掌M行加工。 2讓學生通過實踐掌握圖像處理軟件的一般使用方法。課外探究對于一些教材未介紹、學生無法解決的照片問題，鼓勵學生課外自主探究，并盡可能給予一定的幫助和引導。課后自主查找資料,嘗試解決更多的照片問題。培養(yǎng)學生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。第2課時 讓照片更漂亮教學階段教師活動學生活動設計意識引入新課同學們，看到大屏幕上這個可愛的小男孩了嗎？能認出他是誰嗎？那讓我們接著看，現(xiàn)在這個小男孩已經(jīng)慢慢長大了，這次能認出來嗎？還是認不出來？再看看下一張，這下能看出來了吧？有的同學還不敢肯定，不要緊，繼續(xù)往下看。是誰呀？果真是姚明。原來姚明是這樣長大的。下面，老師要給大家變個小魔術(shù)。來，閉上小眼睛，數(shù)完一二三再睜開。一、二、三。變！快看，同學們，姚明的照片被老師施展了魔法，怎么樣，漂亮嗎？老師剛才只是跟同學們開了個小玩笑，其實呀真正的法寶在這里呢，看到了嗎？就是這個小工具把姚明的照片變漂亮的。一起來認識一下，它的名字叫相框。一會兒咱們到金山畫王中去找一找它。怎么樣，好玩吧？那你想不想試試？那好，這節(jié)課就讓我們一起來讓照片更漂亮。學生回答用貼近生活的實例來激發(fā)學生學習新知識的興趣課堂延伸師：剛才我們踏著姚明成長的腳印感受到了他走過的風風雨雨。其實，在我們的校園里也留下了同學們的串串小腳印。它們在哪里呢？師：同學們，那就讓我們金山畫王中的各種工具來豐富一下我們成長的腳印吧！出示課件：尋找我們的“足跡” 珍藏童年的美麗1、尋找我們照片（在“桌面”“我和我的小伙伴”文件夾中）2、為我們的照片添加相框。3、用仙女袋、畫筆、角色等工具豐富我們的照片。師：來吧，咱們看看誰的照片裝飾得最漂亮。稍后，咱們要進行一次全班展評，趕快抓緊時間吧！學生裝飾自己的照片。師：好了，同學們，下面點一下我們檔案管理中的大眼睛,把你的照片展示出來吧。來吧同學們，拿起你手中的小蘋果，讓我們從座位上走出來，找到你最喜歡的作品，把你的蘋果送給它。,師：下面同學們請得到蘋果的同學請站起來。哇，這么多同學都有收獲，你們真了不起。讓我們一起這些出色的小設師鼓掌吧！師：現(xiàn)在，請同學們再檢查一下看看剛才裝飾的那些照片是否還是檔案管理中，檢查完了請退出金山畫王馬上坐好，咱們看看哪個小組的同學最快完成。使用金山畫王添加相框通過新舊知識結(jié)合實現(xiàn)了知識的自然銜接，同時還對知識進行了有效的鞏固。 活動3 制作電子相冊一、教材分析 本單元的前兩個活動都是為第三個活動做素材準備工作。本活動的主要內(nèi)容是規(guī)劃電子相冊，并使用電子相冊制作工具完成電子相冊的制作。為此本活動設計了以下兩部分內(nèi)容： 第一部分是規(guī)劃電子相冊，確定電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。第二部分是制作電子相冊。制作過程按照電子相冊制作的一般步驟進行，主要包括插入照片、編輯美化、封面封底設計、插入背景音樂，生成電子相冊幾個部分。 本活動涉及的技術(shù)操作主要有以下一些：插入內(nèi)頁 P62 在頁面中插入照片 P63 設置照片的動畫效果 P64 在頁面上添加動態(tài)文字 P65 設置頁面的動畫效果 P66 修改封面上的圖片 P66 修改相冊的背景音樂 P67 保存相冊的編輯文件 P68 生成電子相冊 P69 播放電子相冊 P70 修改相冊背景 P71常用的電子相冊制作軟件很多。教材中用到的電子相冊制作軟件是Pocomaker。教師可以讓學生使用該軟件，也可以讓學生自行選擇其他軟件，甚至可以鼓勵學生在課后再使用一款軟件并比較兩款軟件的優(yōu)缺點。 通過本活動，教師應讓學生經(jīng)歷并熟悉制作電子相冊這一多媒體作品的過程，掌握利用工具集成文本、圖片等素材制作多媒體作品的一般方法。在軟件的使用上，學生應盡可能舉一反三，而不是僅局限于某一種軟件?！窘虒W目標】 能夠規(guī)劃電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。經(jīng)歷使用電子相冊軟件集成圖片、文字、音樂等多媒體素材制作電子相冊的全過程，了解電子相冊制作的一般步驟。學會簡單使用某種電子相冊軟件，掌握在電子相冊中插入頁面、背景音樂等基本操作的方法。通過欣賞祖國大好河山，激發(fā)愛國主義精神。 【教學重點】 根據(jù)規(guī)劃，在電子相冊文件中插入照片、背景音樂等素材。編輯美化內(nèi)頁及封面封底。 【教學難點】 在短時間內(nèi)根據(jù)教師的引導及軟件的幫助文檔，熟悉電子相冊制作軟件這一新軟件的使用?！窘虒W課時】 2課時。 【教學準備】 一款或多款電子相冊制作軟件，如Pocomaker、MemoriesOnTV或Premiere。 學生的照片素材庫?！窘虒W過程】第1課時 練習制作相冊教學階段教師活動學生活動設計意識規(guī)劃電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容引導學生規(guī)劃電子相冊，設計相冊各內(nèi)頁的內(nèi)容及順序，確定上一活動加工完成的照片插入電子相冊的先后順序，并準備背景音樂素材。規(guī)劃電子相冊的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，準備圖文及音樂素材，并完成學習單。引導學生學會規(guī)劃內(nèi)容，安排相冊各內(nèi)頁的順序。選擇制作軟件1.請學生上網(wǎng)了解常見的電子相冊制作軟件，并在班級里交流。 2請學生選擇一款自己要使用的電子相冊制作軟件。1.了解并比較常見的電子相冊制作軟件。 2.自行選擇軟件。讓學生自主選擇制作軟件。插入照片并美化1.請選擇同一款軟件的學生組成學習小組，利用軟件的幫助菜單或幫助文檔或上網(wǎng)查找資料，了解在電子相冊中插入照片并美化照片的方法。教師也可只展示使用Pocomaker插入照片并美化的方法，其他軟件的使用請學生自行探究。 2.鼓勵學生通過自學完成電子相冊各內(nèi)頁照片的插入和每頁的美化。1.以小組為單位，共同自學，了解軟件的使用方法。 2.在電子相冊中依次插入各照片，并給每頁照片添加必要的文字，并進行美化。1.培養(yǎng)學生的自學能力及自我解決問題的能力。2.引導學生通過實踐盡快熟悉新軟件的使用。編輯封面和封底，插入背景音樂1.引導學生繼續(xù)自學，并完成電子相冊的封面和封底的制作。 2.讓學生將之前準備好的符合相冊意境的背景音樂插入電子相冊。1.為電子相冊添加封面和封底，并美化。 2插入背景音樂。讓學生體會照片的主題和意境，搭配合適的封面和封底和音樂。生成電子相冊文件完成最后的修改和美化工作1.讓學生生成電子相冊。 2.組織學生在組內(nèi)（四人一組）展示電子相冊，并相互評價，給出客觀的評價。 3.組織學生進行最后的修改。1.生成電子相冊。 2.組內(nèi)展示相冊并互評，聽取他人的意見。 3.對自己的電子相冊做最后修改。鼓勵學生客觀地評價他人的作品，鼓勵學生聽取他人意見并完善作品。交流總結(jié)與課后活動1.請各組交流使用某種電子相冊軟件制作電子相冊的一般過程與方法，評價該軟件的使用是否簡單易用。 2.鼓勵學生課后使用其他軟件制作電子相冊。1.交流相冊的制作過程與方法，評價制作軟件。 2.課后嘗試新軟件的使用。讓學生學會融會貫通、舉一反三。第2課時 制作家庭電子相冊教學階段教師活動學生活動設計意識導入新課家人是那么愛我們，關(guān)心我們，美好的家給我們帶來溫暖與快樂，今天我們一起制作電子相冊。但是由于條件有限，不能把這些照片都掃描到電腦里，就從網(wǎng)上下載一些自己喜歡的圖片，學習制作相冊的方法。拿出家人的照片，介紹自己的家人。用生活實例激發(fā)學生學習興趣制作相冊制作逐幀動畫，實現(xiàn)照片依次呈現(xiàn)的效果：教師巡視點拔小提示：1、相冊的名稱由學生確定，可以是：家庭電子相冊、我喜歡的照片、我的家或者照片展等等。2、名稱的霓虹燈效果是用遮罩實現(xiàn)的，對文字的狀態(tài)不做要求，可以是靜止的，也可以是運動著的。學生自學，測試影片。討論，將自己的想法實施，看看動畫效果。學生自主操作課堂小結(jié)為了能看清楚每張圖片，應該怎么做呢？結(jié)論：幀頻與動畫播放速度之間的關(guān)系：幀頻大，播放速度就大。教師演示，點拔引導幀頻與動畫播放速度之間的關(guān)系：幀頻大，播放速度就大。設置幀動作交流提出問題制作相冊插入按鈕并設置影片繼續(xù)播放動作，教師演示提示：播放按鈕放到了一個新的圖層中，它可以實現(xiàn)對整個影片的控制，可以釋放任何一幀上的對象，使此對象進入播放狀態(tài)。因為每一幀都需要暫停一會，方便觀看圖片，所以每一幀都需要設置“stop”命令。教師引導。學生上機操作修飾相冊，配上喜歡的音樂進一步修改作品交流能不能插入兩個或更多按鈕，實現(xiàn)不同的控制效果。學生體會制作方法自評互評取長補短 第三單元 優(yōu)秀歌曲推薦多媒體作品的制作【單元背景】在介紹某個產(chǎn)品或者宣傳某項活動的時候，往往需要用到電子演示文稿。通過演示電子演示文稿，演講者可以將自己的意圖清晰地展示給觀眾，讓人們同時接收到聽覺和視覺的信息，從而加深印象，更好地理解演講者的意圖。在電子演示文稿中，可以展示文字和圖像，甚至還有聲音和視頻。這種多媒體協(xié)同工作的形式使得展示的信息量大大提高，展示的內(nèi)容更為直觀、形象、活潑。 通過本單元的學習，學生將學會規(guī)劃電子演示文稿的內(nèi)容，并將文字、圖像、聲音等各種媒體有機地整合在一起，通過合理地布局、排版、動畫效果制作等步驟，制作出圖文并茂、生動活潑的電子演示文稿。同時，學生通過制作活動能更好地理解電子演示文稿對信息展示的輔助功能，對演講的烘托作用?！窘虒W目標】 能夠圍繞一個主題綜合利用文字和圖片等形式的素材設計簡單的多媒體作品。 能夠使用電子演示文稿制作軟件制作簡單的多媒體作品。能夠使用幻燈片的母版來統(tǒng)一幻燈片的標題、正文的格式等。能夠制作幻燈片動畫和換片方式，實現(xiàn)幻燈片的動態(tài)播放。 經(jīng)歷簡單多媒體作品的設計與制作過程，形成包括規(guī)劃、收集與加工素材、集成、測試、展示與評議的科學的過程意識?；顒? 規(guī)劃多媒體作品一、教材分析 本活動的目的是讓學生學會規(guī)劃多媒體作品。在以往的教學中往往會忽略掉規(guī)劃這個環(huán)節(jié)，將教學重點放在制作多媒體作品上面。這樣的教學會使學生輕創(chuàng)意而重技術(shù)，造成一些作品成為技巧的堆砌卻缺乏主題與靈魂。為此，本單元在第一個活動里安排了規(guī)劃多媒體作品的內(nèi)容，用以將學生