(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件 比例的意義和基本性質(zhì).ppt

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 比例的意義和基本性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 1 理解和掌握比例的意義和基本性質(zhì) 認(rèn)識(shí)比例的各部分名稱(chēng) 2 培養(yǎng)同學(xué)們自主參與的意識(shí) 主動(dòng)探究的精神 培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)行初步的觀察 分析 比較 判斷 概括的能力 3 進(jìn)一步受到 實(shí)踐出真知 的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育 俺老豬來(lái)啦 俺的本領(lǐng)可大咧 俺會(huì)變大變小 你好棒 你好棒 2米 1米 俺的身體寬度是原來(lái)的2倍 1 8米 3 6米 俺的身體高度是原來(lái)的2倍 把俺身體的寬度和高度變大到原來(lái)的2倍 變大后寬度和高度對(duì)應(yīng)比是2 1 就是把原來(lái)的俺按2 1的比變大的 先按3 1的比畫(huà)出長(zhǎng)方形放大后的圖形 再按1 2的比畫(huà)出長(zhǎng)方形縮小后的圖形 放大后的圖形長(zhǎng) 寬各是幾格 縮小后的圖形呢 分別寫(xiě)出每張照片長(zhǎng)和寬的比 這兩個(gè)有什么關(guān)系 6 4 4 9 6 6 6 4 4 求出它們的比值 你發(fā)現(xiàn)了什么 9 6 6 6 4 4 9 6 6 6 4 9 6 4 6 6 4 9 6 4 6 這兩張照片長(zhǎng)的比與寬的有什么關(guān)系呢 6 4 9 6 4 6 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例 6 4 9 6 4 6 表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例 4 6 4 6 9 6 或 9 6 6 4 6 4 或 下面哪幾組中的兩個(gè)比可以組成比例 把組成的比例寫(xiě)出來(lái) 10 12和25 30 和0 4 0 35 0 5和1 53 8和5 21 2 7 3 4 1 1 4 8 比值相等都是1 4 比值相等都是5 6 10 12 35 42 由兩個(gè)數(shù)組成 是一個(gè)式子 表示兩個(gè)數(shù)相除 由四個(gè)數(shù)組成 是一個(gè)等式 表示兩個(gè)比相等的式子 判斷兩個(gè)比能不能組成比例 要看它們的比值是否相等 小結(jié) 相等 6 4 9 6 內(nèi)項(xiàng) 外項(xiàng) 組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng) 指出下面比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng) 4 5 2 7 10 6 外項(xiàng) 內(nèi)項(xiàng) 外項(xiàng) 內(nèi)項(xiàng) 外項(xiàng) 外項(xiàng) 內(nèi)項(xiàng) 內(nèi)項(xiàng) 內(nèi)項(xiàng)積是 10 9 90 外項(xiàng)積是 6 15 90 6 15 10 9 6 15 10 9 在比例里 兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積 這叫做比例的基本性質(zhì) 比例的基本性質(zhì) 交叉相乘 0 5 2 2 5 3 4 8 25 40 125 做一做 應(yīng)用比例的意義或者基本性質(zhì) 判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例 6 9和9 12 所以 6 9和9 12不能組成比例 因?yàn)?6 12 729 9 81 比例的意義 因?yàn)?6 9 9 12 比例的基本性質(zhì) 所以 6 9和9 12不能組成比例 72 81 不能組成比例 小游戲 任意說(shuō)出四個(gè)10以?xún)?nèi)的自然數(shù) 看看它們能不能組成