聶麗麗崗位教育心得.doc

聶麗麗崗位教育心得 一線教師崗位教育心得聶麗麗xx年8月考入遵義市匯川區(qū)大坪小學(xué)任教至今。 踏上講臺(tái)后的所有日子，我都在無與倫比地?zé)釔壑@個(gè)講臺(tái)，矢志不渝的追求進(jìn)步和革新，用汗水、淚水直至生命在探索教育，同時(shí)也享受著其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成的各種快樂！ 一、身體力行詮釋“學(xué)高為師，身正為范”工作每一天，都嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)守教師的職業(yè)操守。 堅(jiān)持早到晚歸，利用節(jié)假日回校做好有關(guān)工作；有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。 甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。 在學(xué)生、家長(zhǎng)和教師心目中，具有較高的威信和很好的教師形象。 “學(xué)高為師，身正為范”。 在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處樹標(biāo)桿、作榜樣。 不斷修正自我，完善自我。 用自己的言行舉止來教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。 從養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)的提高等方面感化學(xué)生，形成不自覺的效仿和“膜拜”效應(yīng)。 像愛自己的孩子一樣熱愛、關(guān)心每一位同學(xué)。 用“心”耕耘，以責(zé)任心和愛心為基石，以細(xì)心和耐心求實(shí)效。 在教學(xué)中，特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 對(duì)于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不養(yǎng)驕傲，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難或方法不得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，積極鼓勵(lì)他們不灰心泄氣，盡量挖掘閃光點(diǎn)，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，幫助他們制定好追求進(jìn)步的計(jì)劃。 尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進(jìn)步來鼓勵(lì)鞭策，將建立健全人格，健全心理作為基本目標(biāo)。 通過不懈努力，每學(xué)期，都總能看見不同的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。 二、鍥而不舍探索“教育的藝術(shù)在于創(chuàng)新”班級(jí)建設(shè)上，一是幫助樹立規(guī)范意識(shí)和禮儀意識(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，形成了良好班風(fēng)。 二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生如何學(xué)，形成了良好學(xué)風(fēng)。 三是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)。 班級(jí)管理中，以班干部為骨干，讓全班同學(xué)共同參與班級(jí)管理、完成班級(jí)事務(wù)。 與任課教師、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長(zhǎng)的力量，創(chuàng)造教育合力。 所任班主任班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)成績(jī)名列前茅，并連續(xù)三獲得“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，形成本班文明高雅的獨(dú)特風(fēng)格。 xx年獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。 教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，不斷滲透思想品德教育，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式自主式交流。 還為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)種種良好的教育環(huán)境，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在課堂內(nèi)外都能有所收獲。 因此，在平時(shí)，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。 另外我還參加了學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀課題，培養(yǎng)孩子閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重活動(dòng)育人，通過開展系列誦讀活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了濃郁的書香氛圍。 不斷踐行學(xué)校行知課堂，上好研討課、踐行課、落實(shí)課、展示課，成為學(xué)校語文學(xué)科帶頭人。 成為學(xué)校語文學(xué)科帶頭人。 xx年積極加入省級(jí)課題研究探索作業(yè)的有效性策略。 教研上，積極研判教學(xué)中存在的難點(diǎn)難題，不斷嘗試各種有益的教學(xué)方法，總結(jié)提煉形成理論成果。 “問題生”管理案例，xx年獲區(qū)“三愛教育”評(píng)選三等獎(jiǎng)，xx年11月指導(dǎo)的課本劇這里愛更深榮獲全省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)表演類三等獎(jiǎng)，同年九月在學(xué)?！把判谐删臀磥怼鼻嗄杲處熣魑谋荣愔袠s獲三等獎(jiǎng)，xx年經(jīng)過全校教師們投票選舉被學(xué)校授予“儒雅園丁”的稱號(hào)，被學(xué)校聘為骨干教師，成為青年教師李丹丹的導(dǎo)師。 xx年再次指導(dǎo)青年教師肖秋，在xx年“大坪小學(xué)行知課堂優(yōu)質(zhì)課比賽”中榮獲導(dǎo)師三等獎(jiǎng)，xx年4月在“二級(jí)教師行知課堂優(yōu)質(zhì)課比賽”中榮獲導(dǎo)師二等獎(jiǎng)。 xx年、xx年再次連續(xù)兩年獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)，并加入了雅行教育的課題研究。 三、矢志不渝踐行“教育的事業(yè)在于獻(xiàn)身”從教14年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷努力成為了學(xué)校語文學(xué)科帶頭人。 xx年6月我擔(dān)任六年級(jí)班主任及語文教育教學(xué)，語文教研組長(zhǎng)及六年級(jí)語文備課組長(zhǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持超負(fù)荷工作，積勞成疾，自己感到全身軟弱無力，幾次暈倒在課堂，后來常常頭暈眼花，坐著講課，學(xué)生和老師們都勸我請(qǐng)假休息，但自己一直堅(jiān)持教學(xué)，生怕耽誤學(xué)生的上課時(shí)間。 還有兩個(gè)周就要期末考試，卻在體檢中被告知高度疑似乳腺癌，醫(yī)生要求我立即住院手術(shù)，我苦苦哀求醫(yī)生再拖兩周。 在家人和領(lǐng)導(dǎo)的勸阻下，特別是學(xué)生的一致痛哭要求下，我被強(qiáng)制住進(jìn)醫(yī)院治療，住院期間用手機(jī)指導(dǎo)本班學(xué)生干部搞好管理班級(jí)和完成語文教學(xué)，并及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流班級(jí)中的情況，及時(shí)為學(xué)校分憂解難，還利用晚上給孩子們電話溝通，安撫躁動(dòng)不安的后進(jìn)生好好學(xué)習(xí)，老師、朋友都說我是“傻子”，我想我的時(shí)間越少，越是要更多地用在學(xué)生身上，為他們多做一點(diǎn)自己力所能及的事。 病房里，學(xué)生閃爍的淚光和家長(zhǎng)紅腫的眼睛讓我欣慰又酸楚，他們期待的目光讓我堅(jiān)定了戰(zhàn)勝病魔的信心，我想我一定要趁假期之際把身體養(yǎng)好，重新回到我熱愛的課堂上。 xx年8月，第一次手術(shù)出院后一月后，我被迫再次手術(shù)。 術(shù)后20多天高燒不退，疼痛劇烈，體重一下銳減10公斤，煎熬、痛苦、無助、期待，各種情緒交集交替著兩個(gè)月，病情稍有穩(wěn)定，醫(yī)生勸我修養(yǎng)一段時(shí)間，但我已經(jīng)再也按捺不住自己的內(nèi)心渴求回到講臺(tái)，雖然兩次手術(shù)已經(jīng)留下了嚴(yán)重的后遺癥-身體失調(diào)，嚴(yán)重粘連。 回到學(xué)校，學(xué)生的那種隨時(shí)洋溢在臉上的喜悅，讓我極力掩飾自己的痛苦，堅(jiān)持用慣用的幽默風(fēng)趣上好每一堂課，讓他們快樂成長(zhǎng)。 入黨前，教育局黨委副書記毛伶俐感慨地說“我為一線有你這樣的教師而欣慰和驕傲！” 四、主動(dòng)積極開展自我批評(píng)和自我反思從教14年，看到自己成長(zhǎng)的同時(shí)，也在不斷反自己身上的缺點(diǎn)和不足。 首先，作為一名一線教師，我自己在踐行“五愛”教育中，沒有很好地做到愛自己，拼命工作，沒有保護(hù)好自己的身體，更好地為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)，耽誤了兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間。 其次，作為一名教研組長(zhǎng)，沒有積極主動(dòng)思考教研的新方法、新理念，被動(dòng)接受上級(jí)安排的任務(wù)，對(duì)組內(nèi)教師的引領(lǐng)作用沒有發(fā)揮好，只是關(guān)注教研組常規(guī)工作，除了對(duì)自己“青藍(lán)工程”的學(xué)員教師各方面加以指導(dǎo)外，對(duì)其他教師也無暇顧及。 作為教科處語文教科員，也沒有積極很好地協(xié)助教科主任開展部門工作，致使一些工作滯后，完成資料不及時(shí)。 同時(shí)，在上傳下達(dá)的工作中，自己的脾氣比較急躁，有時(shí)處理問題的方式較簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重程度不夠，雖然過后也曾向領(lǐng)導(dǎo)求得諒解。