蘇教版必修五足下的文化與野草之美 學案.doc

2017-2018學年蘇教版必修五足下的文化與野草之美 學案一、類文閱讀閱讀下面的文字，完成15題。建筑的閱讀(節(jié)選) 張抗抗對于大多數(shù)文學家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如巴黎圣母院，小的精巧若醉翁亭記。讀到精彩之處，讀到忘形之時，就有了批注。文學家“批”建筑物，便誕生了阿房宮賦滕王閣序岳陽樓記等等傳世名篇。于是建筑與文學渾然一體，一并發(fā)與讀者，閱讀由此繼續(xù)，文學家閱讀建筑，在心理和行為上形成文學的同構(gòu)，可以說是一種文學活動的延伸和拓展。在閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)建筑與文學某些相同或是類似的規(guī)律，即便我們還讀出了許多不同，但我們已經(jīng)懂得，建筑與文學擁有一個何等豐富、天然的“共享空間”。建筑與文學的構(gòu)思我們走進香山飯店，欣賞它、贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構(gòu)思。當建筑大師面對香山腳下這塊尚是空白的山坡時，他的頭腦瞬間所涌現(xiàn)的建筑構(gòu)思，便已奠定了日后這座建筑的價值。貝聿銘先生曾說自己是一個“因地制宜”派。我理解大意在強調(diào)建筑與環(huán)境的關(guān)系；建筑的形式只有最恰當?shù)伢w現(xiàn)出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。恰如文學作品的構(gòu)思，其實，取決于那個說故事的人真正想要說出“這一個”故事而不是“那一個”故事。即使是現(xiàn)代主義文學所強化到極致的“有意味的形式”，形式仍然無法將“意味”完全分解。區(qū)別只是在于，當一個新的構(gòu)思形成的時候，它實際已完成了意味所指。建筑與文學的相像建筑師與文學家猶如一雙眼睛的左眼與右眼，眺望遙遠的澳洲美麗的悉尼歌劇院。我們在大師宏偉而奇特的想象面前嘆為觀止，那被大洋洲湛藍色的海水襯著的白色屋頂，如藍天上悠悠駛過的白帆，或是扇動著翅膀掠過長空的白色巨鳥，激發(fā)起我們無盡的想象。想象是建筑師和文學家生命中的“酶”，因著詩人天馬行空的想象力，才會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱；因著建筑師飄忽無涯的想象，才會產(chǎn)生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學家，為人類的歷史文化遺產(chǎn)留下燦爛的鴻篇巨著，填補了人在世俗而庸碌的生活中精神之空白，而在創(chuàng)造過程中每一處驚人之筆，每一線靈感的閃現(xiàn)，均被“想象”的翅膀牽引、蠱惑，“想象”應是靈感之母。建筑與文學的語言一部文學作品，無論是熾熱還是冷靜，都在傾訴著作家的內(nèi)心情感。一座建筑，同樣地用它特殊的方式在表達著建筑師對生活的理解。傾訴和表達都需要語言，如果說文學語言已有通常的定義，那么建筑的語言究竟是什么？巴黎的埃菲爾鐵塔的矗立，象征著19世紀歐洲工業(yè)革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次使用了全部的鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達所需要的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等于語言。詞匯必須在加以組合、結(jié)構(gòu)并賦予表達的內(nèi)容以后，才形成語言。也許一千位建筑師同時使用鋼鐵作為“詞匯”，但卻會產(chǎn)生一千種不同的語言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座，如同千萬條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身，以及在風中微微晃動的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業(yè)時代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊含的建筑語言，便不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現(xiàn)”的典范。黃土作為詞匯時，黃土即黃土。黃土中砌出了窯洞，窯洞訴說著對風沙的避藏和資源的貧乏；青磚筑成長城，長城訴說著幾千年的圍困；青磚砌成炮臺，炮臺表達著頑強。然而建筑的語言終歸超越建筑的功能，成為與人交流的另一種方式。1文章從哪幾個方面論述了建筑與文學相同或類似的規(guī)律？其內(nèi)容分別是什么？(每個方面的表述不超過30字)答：_ _答案文章從三個方面論述了建筑與文學相同或類似的規(guī)律。構(gòu)思：形式只有最恰當?shù)貫閮?nèi)容服務，形式才具有耐人尋味的內(nèi)涵。想象：創(chuàng)造需要靈感，靈感來自想象。語言：都要傾訴內(nèi)心情感，表達了對生活的理解。2第五段中說“想象是建筑師和文學家生命中的酶”，請說明這個比喻在文中的含意。答：_ _答案想象是建筑師和文學家的藝術(shù)生命中不可缺少的，是使他們產(chǎn)生靈感、創(chuàng)造出具有個性風格作品的重要因素。3本文認為“建筑語言”是什么？答：_ _答案表達建筑創(chuàng)意的“特有語言”或?qū)⒏鞣N建筑材料加以組合，結(jié)構(gòu)并賦予某種思想的方式(工具等)。4文中“埃菲爾鐵塔”語言的內(nèi)涵是什么？(用文中的語句回答)文中“長城”語言的內(nèi)涵又是指什么？答：_ _答案“埃菲爾鐵塔”語言：展示著大工業(yè)時代不可一世的力量。“長城”語言：訴說著幾千年的圍困。5文章列舉李白的詩句和古巴比倫的“空中花園”有何用意？“文學家批建筑物”和“想象是靈感之母”分別強調(diào)了什么？答：_ _答案旨在闡明想象在文學和建筑中的魅力。前句強調(diào)文學家對建筑的鑒賞，如阿房宮賦借描述建筑的宏麗來揭露秦皇的暴政；后句強調(diào)任何藝術(shù)的匠心都是想象的結(jié)晶，想象是創(chuàng)作靈感的源泉。二、語言運用6下列各句中，沒有語病的一項是()a今日的浙江大學以江河奔涌之勢不斷推陳出新，極大地推動了邊緣學科、交叉學科和新興學科，形成了一批特色鮮明的高水平學科群。b為了夢想，我們常常急于向前趕路，但或許我們也應該不時駐足回望，等一等父母日漸蹣跚的腳步，就像我們小時候，他們等我們那樣。c蘇泊爾總裁表示，選擇舌尖2進行贊助的原因是，蘇泊爾一直遵循創(chuàng)立之初的承諾，要在中國傳統(tǒng)飲食文化中留下自己的印記。d馬爾克斯創(chuàng)作百年孤獨是為了替民族留下一部史詩，這其中既有對民族偉大傳統(tǒng)的肯定與褒獎，但她的落后與愚昧也是他毫不留情加以針砭的對象。解析a項，成分殘缺，“推動”后缺中心語；c項，“遵循”“承諾”搭配不當；d項，結(jié)構(gòu)混亂，后半句應改成“也有對她的落后與愚昧毫不留情的針砭”。答案b7蘇州園林是我國園林建筑的典范，很符合“詩意的棲居”這個設計理念。綜合下列有關(guān)資料，從中你能看出蘇州園林在布局上有什么特點？請用簡要的語言加以概括。材料一拙政園池水面積占1/3，池廣樹茂，景色自然，臨水布置了形體不一、高低錯落的建筑，臺館分峙，回廊起伏，水波倒影，別有情趣。材料二網(wǎng)獅園以池水為中心，水面聚而不分，池周亭閣造型秀麗，石板曲橋，低矮貼水，微微拱露。環(huán)池一周疊筑黃石假山，高下參差，曲折多變，使池面有水廣波延和源頭不盡之意。材料三環(huán)秀山莊，假山座座，池水灣灣，獨出心裁，另辟蹊徑，兩者配合，佳景層出不窮。望全園，山重水復，崢嶸雄廳；入其境，移步換景，變化萬端。材料四怡園池水居中，環(huán)以假山、花木及建筑。中部水面聚集，東西兩端狹長并建曲橋、水門，以示池水回環(huán)、涓涓不盡之意。池北假山，全用優(yōu)美湖石堆疊，山雖不高而有峰巒洞谷，與樹木山亭相映。材料五滄浪亭園外景色因水而起，園林北面而開，前有一道石橋，一灣池水由西向東，環(huán)園南去，清晨夕暮，煙霧彌漫，園外之水與園內(nèi)之山相映成趣，相得益彰，極富山島水鄉(xiāng)詩意。答：_ _答案蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺軒榭、花草樹木、假山等融為一體，相映成趣，美麗如畫，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉(xiāng)的特點。8閱讀下面的材料，完成后面題目。材料一校門建筑是校園建筑群的重要組成部分，主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學樓、實驗樓等一樣，重要的是實用價值。因此，校門建筑首先應注重實用。材料二校門建筑是一所學校的“門面”，是一道獨特的人文景觀。它應當具有一定的文化內(nèi)涵，并努力體現(xiàn)該校的辦學理念。因此，校門建筑首先應當彰顯校園文化。你對校門建筑有何看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。)答：_ _答案(示例一)校門建筑的設計應秉持實用、簡約、大方的原則。校門建筑是校園交通的門戶，是校園安全的鎖鑰，實現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。在此前提下，再講求造型美觀。因此，校門建筑要實用、簡約、大方，而不應盲目攀比。那種一味追求高大、奢華，耗巨資建造校門的做法，不僅造成很大的浪費