小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案.doc

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第一課 好朋友 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。 2、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么。 3、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲。 4、初步嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流。 2、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么。 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲 1、導(dǎo)入 師：請(qǐng)你做著自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。 2、放玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)進(jìn)教室。 師在前引導(dǎo)，與學(xué)生一起做著動(dòng)作進(jìn)教室。 3、師：能告訴你身邊的小朋友，剛才你是做著什么動(dòng)作進(jìn)教室的嗎？或者你是模仿什么動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。 4、學(xué)生互相交流。 5、師：哪位小朋友能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你身邊小朋友是做什么動(dòng)作進(jìn)教室的。 6、請(qǐng)學(xué)生來(lái)做動(dòng)作。做好動(dòng)作以后教師緊接著問(wèn)：你知道身邊的小朋友叫什么名字嗎？ 7、讓學(xué)生一邊交流一邊互相介紹。 二、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么 師：哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。 1、學(xué)生紛紛介紹。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。 如：師問(wèn)：|.|-| 你的 名字 叫 什 么？ 生答：| 我叫 項(xiàng) 征 我叫 項(xiàng) 征 3、教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)示范問(wèn)答。 4、分小組進(jìn)行自我介紹（教師巡視各組問(wèn)答情況）。 師：相互介紹的方法有很多，聽(tīng)聽(tīng)，他們是怎么介紹自己的。 5、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。 5、教師用唱的形式問(wèn)，學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手） 6、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答。教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。 三、創(chuàng)編與活動(dòng) 1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，心里十分開(kāi)心，我想唱首歌作為禮物送給你們。教師表演。 2、師：你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友，你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學(xué)生紛紛發(fā)言，有用語(yǔ)言講述的，有用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn)的） 3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。（表演后用掌聲表示感謝，或是用|的掌聲給予鼓勵(lì)） 4、師：走出課堂，你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等） 師：那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎？ 5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲邊做動(dòng)作出教室。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 2、聆聽(tīng)口哨與小狗 教學(xué)上限： 1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。 2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。 教學(xué)下限： 學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、玩具兵進(jìn)行曲欣賞帶 2、拉勾勾范唱與伴奏 3、口哨與小狗欣賞帶 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱拉勾勾，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 1、聆聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。 2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1） 4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)） 6、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱） 8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌） 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 二、聆聽(tīng)口哨與小狗 1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍） 3、 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）。 第二課 快樂(lè)的一天 教學(xué)目標(biāo)： 一、能注意力集中地聆聽(tīng)快樂(lè)的一天，出不知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 二、能夠整齊的演唱其多列和跳繩、學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。 三、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂(lè)，通過(guò)感性-理性-感性的再現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)節(jié)奏。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、感受、聆聽(tīng)音樂(lè) 1、聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的一天 師生共同聆聽(tīng)音樂(lè)快樂(lè)的一天，學(xué)生活潑、快樂(lè)的進(jìn)教室。 教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要和大家一起度過(guò)快樂(lè)的一天，那么小朋友你能給大家說(shuō)說(shuō)你以前的快樂(lè)的一天。 （學(xué)生說(shuō)去游泳、去捉昆蟲(chóng)、去郊外、去踢球、一起學(xué)習(xí)） 二、節(jié)奏游戲： 1、以“快樂(lè)的一天”為主題，每個(gè)學(xué)生想好一件好玩的、快樂(lè)的事情，說(shuō)一句話 注：學(xué)生隨意編創(chuàng)一句話，節(jié)奏自行掌握，時(shí)值準(zhǔn)確即可。 2、按二拍子說(shuō)：如 | | | 我 去 做 游 戲 3、老師問(wèn) 你在做什么 學(xué)生答 我在做游戲 4、每人大聲說(shuō)一件事情，拍子要一樣，內(nèi)容不能錯(cuò)，不能重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的詞。 （1） 按座位輪流進(jìn)行，中途不能中斷，也不能搶說(shuō)，（其他同學(xué)要監(jiān)督，看誰(shuí)犯規(guī)） （2） 教學(xué)過(guò)程中，教師用手拍二牌子，可用快樂(lè)的節(jié)奏的伴奏帶伴奏。 三、欣賞快樂(lè)的一天 剛才我們每個(gè)同學(xué)做了一件快樂(lè)的事情，也說(shuō)了自己快樂(lè)的一天，接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)他是如何度過(guò)他的一天。 要求：第一次聆聽(tīng)：學(xué)生身體能隨音樂(lè)節(jié)奏反映 第二次聆聽(tīng)：要求學(xué)生看書(shū)本的彩圖能用語(yǔ)言表達(dá)聽(tīng)到的內(nèi)容 四、表達(dá)歌曲： 教師：“各小組商量，用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌” （學(xué)生選擇拍手、動(dòng)作表演、打擊樂(lè)等） 注：鼓勵(lì)有能力的學(xué)生哼唱出曲調(diào) 五、小結(jié) 注：教學(xué)中千萬(wàn)不可出現(xiàn)“要這樣做”“不要這樣做”的限定式語(yǔ)言，與“你想怎么做”、“你要怎么樣“的啟發(fā)式教學(xué)思想相悖 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新歌：感受聆聽(tīng)音樂(lè) 學(xué)生模仿老師拍擊其多列的節(jié)奏型，使學(xué)生初步感受節(jié)奏型： 二、節(jié)奏朗誦教學(xué)： 1、用聽(tīng)說(shuō)教說(shuō)小白兔歌謠，先念兩小節(jié)，再增至四小節(jié) a、小白兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔 b、小白兔 白又 白 兩只 耳朵 豎起 來(lái) 蹦蹦 跳跳 小白 兔 小白 兔 小白 兔 愛(ài)吃 蘿卜 愛(ài)吃 菜 小白 兔 真可 愛(ài) 2、邊教邊用手拍節(jié)拍 ，基本會(huì)連起來(lái)說(shuō)兒歌。 3、邊念變圍成圓圈走節(jié)拍，手也跟著拍節(jié)拍 4、圍城兩個(gè)圓圈輪說(shuō)（分兩組邊念邊走圓圈） 5、將拍手改為念兒歌節(jié)奏，不必顧及腳，孩子們會(huì)自然的按節(jié)拍走。 6、也可分 腳步 拍手 念兒歌 小白 兔 等等 7、最后可換上其多列的歌詞念節(jié)奏 注：整個(gè)游戲過(guò)程都可在其多列的音樂(lè)伴奏中進(jìn)行。 三、練唱其多列的歌詞 方法1、提示學(xué)生用輕松而歡快的聲音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌詞。 2、用小聲吟唱歌詞，唱準(zhǔn)第一段后可邊唱歌去邊做動(dòng)作，結(jié)為“其多列”應(yīng)唱得更為輕柔、更親切。 四、創(chuàng)作練習(xí)： 學(xué)生唱準(zhǔn)其多列第一段后，請(qǐng)學(xué)生用小動(dòng)物或其他為歌曲創(chuàng)作歌詞。 五、小結(jié) 注：在節(jié)奏教學(xué)中 時(shí)值可念“跑跑” 時(shí)值可念“走”也可用其他名詞代替。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、感受、聆聽(tīng)音樂(lè) 聽(tīng)音樂(lè)其多列，學(xué)生聽(tīng)著熟悉的音樂(lè)，活潑、快樂(lè)拍手進(jìn)教室。 二、節(jié)奏游戲（穩(wěn)定的拍率感） 1、教師出示二張音符卡片：（正反面都有節(jié)奏） 2、教師按2/4點(diǎn)著卡片帶領(lǐng)學(xué)生口念 跑跑 走，并在第一拍拍手，連續(xù)反復(fù)，形成節(jié)拍拍率感。 邊念邊將加其他聲勢(shì)：可用拍腿、跺腳等方式。 3、教師還可采用各種組合法、交換法，但拍率不便，形成一種固定節(jié)奏型，這種不斷有規(guī)律的重復(fù)及節(jié)奏變異就是節(jié)奏感，二張卡片在視覺(jué)上是二拍，給學(xué)生深刻印象，從卡片的定式與其中節(jié)奏的變化之中，不斷訓(xùn)練了學(xué)生的節(jié)奏感。 4、全班可分二組，每一組一拍，一種聲勢(shì)，還可將聲勢(shì)換成打擊樂(lè)器。反復(fù)練習(xí)把握勻速感覺(jué)。 三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的節(jié)奏朗誦小白兔歌謠 a、小白兔 小白 兔 蹦蹦 跳跳 小白 兔 b、小白兔 白又 白 兩只 耳朵 豎起 來(lái) 蹦蹦 跳跳 小白 兔 小白 兔 小白 兔 愛(ài)吃 蘿卜 愛(ài)吃 菜 小白 兔 真可 愛(ài) 四、學(xué)習(xí)新歌： 1、變換小白兔歌謠的歌詞： 小繩細(xì) 小繩 長(zhǎng) 小繩兩頭 拴鈴 鐺 走起 路來(lái) 叮當(dāng) 響 跳起舞來(lái) 響叮 當(dāng) 2、學(xué)唱歌詞： a、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 b、啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時(shí)聲音要輕松而富有彈性。 c、理解歌曲，有感情的演唱歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。 五、創(chuàng)遍： 老師：小繩小 真輕巧 學(xué)生： 老師：身體健康 學(xué)習(xí) 好 學(xué)生： 注：在學(xué)會(huì)第一段歌詞后編創(chuàng)第二段歌詞。只要學(xué)生編創(chuàng)的有道理，就可以讓學(xué)生在大家編創(chuàng)的歌詞中選擇二三段演唱，并加以表演。 6、復(fù)習(xí)：其多列 第三課 祖國(guó)您好 教學(xué)目標(biāo)： 本課的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)圍繞著“熱愛(ài)祖國(guó)”這一中心目標(biāo)，通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)人民百折不撓、勇往直前的戰(zhàn)斗精神以及中華民族同敵人血戰(zhàn)到底的革命英雄氣概。通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗崇敬、親切的情感；并且從小滲透民族團(tuán)結(jié)的理念，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。 教學(xué)內(nèi)容： 一、聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌頌祖國(guó) 二、唱：國(guó)旗國(guó)旗真美麗同唱一首歌 三、編創(chuàng)與活動(dòng)：拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 在教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合音樂(lè)的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、情感的升華。 2、把握音準(zhǔn)感、節(jié)奏感。在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱唱名。 3、編創(chuàng)與活動(dòng)的組織以及有效的訓(xùn)練效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件準(zhǔn)備多媒體教學(xué)軟件或圖片、幻燈、小型國(guó)旗實(shí)物配合教學(xué)。 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生以崇敬的心情聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。 2、能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)：六度跳進(jìn)、附點(diǎn)的時(shí)值 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，師生問(wèn)好等 二、基本訓(xùn)練： 、節(jié)奏練習(xí)： . 1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | (1)教師啟發(fā)學(xué)生看圖拍手(第一拍強(qiáng)拍)拍腿(第二拍弱拍) (2)邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍，拍的要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。 三、新課教學(xué)： 、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌 (1)教師選用一些抗戰(zhàn)時(shí)期的圖片、幻燈配合欣賞。 （2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 (3) 復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)后的心情是怎樣的？教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。 、學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗 (1)在完整聆聽(tīng)全曲的基礎(chǔ)上，采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 (2)結(jié)合插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，引起學(xué)生的注意和興趣，知道國(guó)旗是國(guó) 家的象征和標(biāo)志。知道國(guó)旗的含義，以贊美的情感演唱歌曲。 (3)演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親 切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。 (4)學(xué)會(huì)歌曲后，像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上 唱唱名。使學(xué)生慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。 (5)邊唱歌曲邊拍節(jié)奏，第一拍(強(qiáng)拍)拍手，第二拍(弱拍)拍腿，拍的要自然， 拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。 三、復(fù)習(xí)歌曲：跳繩 四、結(jié)束課業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：節(jié)奏練習(xí) . 1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、指導(dǎo)學(xué)生用自然親切的聲音演唱同唱一首歌，并能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 、為歌曲填唱新詞，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)：休止符、為歌曲填唱新詞。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、投影儀等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，師生問(wèn)好等 二、復(fù)習(xí)歌曲：國(guó)旗國(guó)旗真美麗（要求同前一教時(shí)） 三、新課教學(xué)：學(xué)唱同唱一首歌 、聆聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲，并進(jìn)行拍手拍腿的動(dòng)作。（第一拍子拍手，第二拍、 第三拍拍腿）。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)。 、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽” 兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。 、為歌曲填唱新詞，將歌中的空格填上同學(xué)的名字，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，使學(xué)生唱起來(lái)更親切，更有興致。 、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作，或?qū)W(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng)。 、一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情憾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 四、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 王 小 華 | | | | 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自然親切的聲音背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗、同唱一首歌能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。 2、復(fù)習(xí)并背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗、同唱一首歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 將節(jié)奏練習(xí)融于每一教學(xué)環(huán)節(jié)，并能激發(fā)越來(lái)越濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過(guò)程： 1 發(fā)聲訓(xùn)練： 用動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1 2 3 4 5 5 5 5 小貓?jiān)?樣 叫 喵喵 喵 小雞怎 樣 叫。 小狗。 小羊。 青蛙。 2 節(jié)奏訓(xùn)練 老師拍一下，學(xué)生拍一下 x x x x x x x ­ 游戲接龍 4個(gè)小組連著拍（彈國(guó)旗國(guó)旗真美麗） 3 復(fù)習(xí)歌曲： 國(guó)旗，國(guó)旗真美麗 請(qǐng)小朋友自己編好組，上臺(tái)表演 其他學(xué)生為他們伴奏 4 同唱一首歌 請(qǐng)小朋友圍好圈 老師放音樂(lè)，拍手加節(jié)奏 5 1 1 3 5 3 0 5 2 2 1 3 2 0 小冬 木 小卓 瑪 小 古 力 小蓮 花 3 1 6 5 1 2 3 4 5 0 5 3 2 0 2 2 一首 歌 親 愛(ài)的 祖 國(guó) 像 呀 像 媽 1 媽 請(qǐng)同學(xué)們按這樣的節(jié)奏拍 x x x x x x x x x x x x 請(qǐng)小朋友我自己的名字加進(jìn)去 如：x x x x x x x x x x x x 李 小 華 真 聰 明 李 小 華 真 聰 明。等 請(qǐng)每位學(xué)生按著次序拍一遍，來(lái)體會(huì)節(jié)奏。 5全課總結(jié) 第四課 可愛(ài)的動(dòng)物 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話這首歌，教育學(xué)生要保護(hù)動(dòng)物 2、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)節(jié)奏類型xx xxx xxxx x 二、 教學(xué)過(guò)程： 1、律動(dòng)進(jìn)教室 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、新課導(dǎo)入,節(jié)奏練習(xí). 在夏天，各種動(dòng)物都出來(lái)了，那么，平時(shí)你聽(tīng)到哪些動(dòng)物的叫聲呢？能不能模仿一下？ 現(xiàn)在老師也來(lái)模仿一下,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng). 師模仿小雞的叫聲:嘰嘰 嘰 |嘰嘰 嘰 | 嘰嘰 嘰嘰 | 嘰嘰 嘰. 小朋友們是不是覺(jué)得老師這樣叫要好聽(tīng)的多?你能不能用這樣的節(jié)奏模仿其它動(dòng)物的叫聲? 有些動(dòng)物叫起來(lái)非常有特色，也很好聽(tīng)的。如果把這些叫聲配上好聽(tīng)的音樂(lè)和節(jié)奏，那就更好聽(tīng)了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 4、學(xué)習(xí)歌曲旋律。 （1） 用lu哼唱歌曲旋律，注意音準(zhǔn)問(wèn)題，聲音要輕一點(diǎn)。 （2） 再次用lu哼唱歌曲旋律，注意要唱的連貫。 （3） 最后用la哼唱歌曲旋律，注意節(jié)奏音準(zhǔn)。 5、學(xué)習(xí)朗讀歌詞 第一遍齊讀歌詞。第二遍一邊讀歌詞，一邊配上拍手跺腳的動(dòng)作。 6、學(xué)唱歌詞。由輕到重，由慢到快地把歌曲唱三遍。最后配上拍手、跺腳的動(dòng)作。 7、學(xué)習(xí)木魚(yú)的敲打方法。 8、聽(tīng)音樂(lè)，用木魚(yú)給歌曲伴奏。 三、 教師小結(jié)。 第二課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑愉快的聲音,親切得演唱. 1、 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏. 二、 教學(xué)過(guò)程： 1、 律動(dòng)進(jìn)教室 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 歌曲導(dǎo)入 剛才小朋友們唱的很好,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,鄭老師要請(qǐng)小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ). 好!現(xiàn)在老師就說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜! 雪白的衣裳披身上,小小年紀(jì)長(zhǎng)胡須,頭上頂著尖尖的角，走起路來(lái)咩咩叫. (根據(jù)學(xué)生的回答,貼上畫(huà)有幾只小羊的圖片) 4、學(xué)習(xí)歌曲 小朋友，小羊羔有著一身潔白的絨毛，叫起來(lái)非常多么可愛(ài)呀！ 范唱我有一只小羊羔（出示掛圖） 帶問(wèn)題聽(tīng)：歌曲唱了些什么？比比誰(shuí)的耳朵靈？ 歌曲的情緒是怎么樣的？ 朗誦歌詞。（教師講故事幫助記憶歌詞） 朗讀時(shí)注意難點(diǎn)：A、讀準(zhǔn)這幾個(gè)字，羊、絨、總。 B切忌大聲喊叫，須帶有情緒。 1跟琴輕聲演唱。 慢速、看著歌詞掛圖。 用輕聲、柔和聲音來(lái)演唱歌曲。 2請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞，自己加動(dòng)作。 三、 師總結(jié)。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生能準(zhǔn)確的用碰鈴為歌曲我有一只小羊羔伴奏。 2通過(guò)三只小豬、快樂(lè)的小熊貓兩首樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)音樂(lè)習(xí)慣并感受音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 律動(dòng)進(jìn)教室 師生問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí)。 二、節(jié)奏練習(xí)。 身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春報(bào)。 A、念節(jié)奏。 B、根據(jù)節(jié)奏念謎語(yǔ)，并猜一猜。 三、學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。 請(qǐng)生用 x xx | x xx |的節(jié)奏為歌曲我有一只小羊羔伴奏。 四、欣賞三只小豬 欣賞要求：請(qǐng)生閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完請(qǐng)學(xué)生講講他們的感受到了什么？想到了什么？音樂(lè)表現(xiàn)了何種情緒？ 再次聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)，一邊表演小豬的各種動(dòng)作。 五、欣賞快樂(lè)的小熊貓 1編講故事導(dǎo)入課題。 2感受樂(lè)曲：你看到的小熊貓是什么樣的？這首歌表現(xiàn)了怎樣的情緒？你能用小熊貓的動(dòng)作來(lái)表示嗎？ 3聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)表演. 4復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。 六、師總結(jié)。 第五課 靜靜的夜 教學(xué)目標(biāo) 一、 通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 二、 學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。 三、 結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。 四、 用歡快的動(dòng)作表演集體舞星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)內(nèi)容 一、 聆聽(tīng)搖籃曲。 二、 聆聽(tīng)、表演小寶寶睡著了。 三、 表演閃爍的小星。 四、 編創(chuàng)與活動(dòng)。 安排兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一、 聆聽(tīng)弗利斯的搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了。 二、 演唱小寶寶睡著了。 教學(xué)目標(biāo) 一、 過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教學(xué)過(guò)程 一、 律動(dòng)進(jìn)教室。 二、師生問(wèn)好。 三、聆聽(tīng)弗利斯的搖籃曲 1、聆聽(tīng)音樂(lè)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作。 2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲旋律，感覺(jué)在什么地方？在干什么？。 3、再一次來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。 四、聆聽(tīng)、表演小寶寶睡著了。 1聆聽(tīng)小寶寶睡著了童聲合唱曲。 2請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨?，媽媽在干什么？（使學(xué)生對(duì)歌曲的意境和母親對(duì)孩子真摯的愛(ài)有所感受。 3再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生跟著歌聲，輕柔地拍節(jié)拍，體會(huì)歌曲甜美的意境。 4用“l(fā)u”輕聲唱 5輕聲念歌詞。 6跟著歌曲唱，做推搖籃的動(dòng)作。 7表演唱，師加入碰鐘，注意敲擊的力度、音色，輕輕地為歌曲伴奏。 五結(jié)束。 1、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一 學(xué)會(huì)歌曲閃爍的小星。 二 探索聲音的強(qiáng)弱。 三 表演集體舞星光恰恰恰。 教學(xué)目標(biāo) 一學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。 二結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。 三用歡快的動(dòng)作表演集體舞星光恰恰恰，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鋼琴、鼓 教學(xué)過(guò)程 一、 律動(dòng)進(jìn)教室。 二、 師生問(wèn)好。 三、 音的強(qiáng)弱。 1 聽(tīng)，用比較的方法分辨老虎的叫聲、小貓的叫聲，說(shuō)出哪個(gè)強(qiáng)，哪個(gè)弱？ 2 活動(dòng)。出示一個(gè)鼓，讓學(xué)生親自嘗試，得出結(jié)論，用力敲聲音大即強(qiáng)，輕輕敲聲音小即弱。 3 再來(lái)敲擊身邊的物品，桌子、桶、盆、瓶子，敲擊出強(qiáng)弱兩種聲音。 4 分組，用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，表演給大家看。 四 學(xué)會(huì)歌曲閃爍的小星。 1、 請(qǐng)學(xué)生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩的美麗景象，（輕播放聲閃爍的小星。） 2、 有感情地朗讀歌詞，并注意讀音的準(zhǔn)確，如：“閃”讀第三聲，不要讀成第一聲。（讀歌詞要有強(qiáng)弱） 3、 唱歌時(shí)要求學(xué)生想到靜靜的夜，“你演唱的聲音應(yīng)該是怎樣的？”（使學(xué)生體會(huì)要用連音斷音相結(jié)合的方法演唱，歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。） 4、 自編動(dòng)作表演歌曲。分組表演，注意鼓勵(lì)學(xué)生的編創(chuàng)。 5、 音樂(lè)游戲。 請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)，分別代表“1 2 3 4 5 6”，老師當(dāng)指揮，當(dāng)指揮棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就向前跳出，臺(tái)下學(xué)生唱出他的唱名。 五 表演集體舞星光恰恰恰。 1、 聽(tīng)音樂(lè)，拍手。 2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 3、 設(shè)計(jì)行走的隊(duì)形。 4、 分組表演。 六 小結(jié)。 第六課 愛(ài)勞動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 一、通過(guò)聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題愛(ài)勞動(dòng)。 二、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來(lái)勞動(dòng)，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。 三、能夠創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。 四、通過(guò)圖譜“走喔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。 重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)以“勞動(dòng)”為主題的歌曲，使學(xué)生在游戲中加強(qiáng)愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 難點(diǎn)：二分音符的掌握及用正確的感情來(lái)進(jìn)行演唱。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、 通過(guò)初學(xué)洗手絹和欣賞勞動(dòng)最光榮，是學(xué)生對(duì)這兩首歌曲有一個(gè)大致的了解并且找出兩首歌曲的共同主題勞動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 1 聽(tīng)勞動(dòng)最光榮律動(dòng)進(jìn)教室 2 師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入 1師：剛才在歌曲中你們聽(tīng)到了哪些內(nèi)容？ 根據(jù)學(xué)生的回答揭題 2教師根據(jù)學(xué)生的回答把故事串起來(lái) 3師：你覺(jué)得這首歌曲的心情是怎樣的，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，邊聽(tīng)邊把你的感受到的用線條表現(xiàn)在課本上 4以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編 三、引入新課洗手絹 1師：小動(dòng)物們都很愛(ài)勞動(dòng)，小喜鵲造房子，小蜜蜂采蜂蜜，那小朋友們你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些自己力所能及的事呢？ 生：洗碗、掃地、疊被子 師：那今天老師和你們一起來(lái)洗手絹。 2教授新歌 （1） 聆聽(tīng)歌曲 師：你們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？ 生：紅太陽(yáng)、白云彩、洗手絹 師：讓我們一起來(lái)模仿洗手絹 （2） 教師范唱 （3） 朗讀歌詞（指導(dǎo)學(xué)生用高位置來(lái)念） （4） 師生配合演唱 （襯詞部分由學(xué)生來(lái)唱） （5） 學(xué)生根據(jù)教師展出的圖片進(jìn)行演唱 （6） 教師根據(jù)演唱的情況進(jìn)行指導(dǎo)。 四、對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) i. 學(xué)習(xí)大家愛(ài)勞動(dòng)并要求用正確的情感進(jìn)行演唱 ii. 通過(guò)動(dòng)作的創(chuàng)編讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握二分音符 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 1聽(tīng)洗手絹律動(dòng)進(jìn)教室 2師生問(wèn)好 二、 新課引入 1師：在生活中我們還會(huì)做哪些家務(wù)事？ 2學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種勞動(dòng)的情景，讓其他的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他是在做什么勞動(dòng)，教師選擇幾個(gè)有代表性的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)： 掃地 shua | shua | 釘釘子 ding ding | ding ding | 擦桌子 caca caca| caca caca | 3出示節(jié)奏型 跑跑 走 走呦 4分聲部進(jìn)行練習(xí) 三、學(xué)習(xí)大家來(lái)勞動(dòng) 1聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲 2輕聲演唱歌曲，并找出歌曲中的難點(diǎn) 3同學(xué)間互相幫助，練習(xí)演唱并解決歌曲中的難點(diǎn) 4通過(guò)比較、討論學(xué)生能用輕而蘊(yùn)涵力量的聲音進(jìn)行演唱（用不同的情緒、聲音演唱） 5隨著大家來(lái)勞動(dòng)的音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演（可以用剛才出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)作，還可以用其他的動(dòng)作進(jìn)行表演） 四、對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 一、 復(fù)習(xí)洗手絹、大家來(lái)勞動(dòng)并用打擊樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏 二、 欣賞三個(gè)和尚使學(xué)生通過(guò)直觀的動(dòng)畫(huà)欣賞養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 1聽(tīng)大家來(lái)勞動(dòng)律動(dòng)進(jìn)教室 2師生問(wèn)好 二、 欣賞民樂(lè)合奏三個(gè)和尚 1導(dǎo)入 師：你知道三個(gè)和尚的故事嗎？ 學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹一下故事情節(jié)（討論的形式） 2觀看三個(gè)和尚的片段 3觀看后討論樂(lè)曲中所表達(dá)的不同情緒 4延伸課外知識(shí)：欣賞通俗歌曲三個(gè)和尚比較兩者的不同點(diǎn) 三、 復(fù)習(xí)歌曲洗手絹、大家來(lái)勞動(dòng) 1首先讓學(xué)生來(lái)選擇幾樣打擊樂(lè)器，并讓學(xué)生演奏出將為歌曲伴奏的節(jié)奏型 2沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)可以進(jìn)行演唱或是表演，可用小組合作的方法進(jìn)行比賽 3為兩首歌曲伴奏，選出合作較好的一組，進(jìn)行展示 四、 對(duì)本課進(jìn)行小結(jié) 五、 結(jié)束教學(xué) 第七課 小精靈 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過(guò)聆聽(tīng)，小青蛙野風(fēng)飛舞，演唱小青蛙找家小蜻蜓感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 二、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。 三、用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動(dòng)作感受優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。 四、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。 五、聆聽(tīng)野蜂飛舞想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受歌曲與樂(lè)曲表現(xiàn)出的音樂(lè)情緒，注意給學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)小青蛙，演唱小青蛙找家感受民族樂(lè)器（二胡）所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。 2、用輕快、富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。 教具準(zhǔn)備：小青蛙頭飾若干，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、出示小青蛙的投影或圖片 談話：小朋友，這是什么小動(dòng)物？ 你喜歡小青蛙嗎？為什么？ 2、律動(dòng)：誰(shuí)知道小青蛙是怎樣叫的？又是怎樣跳的？誰(shuí)能給大家表演一下？ （個(gè)別表演，集體表演） 二、欣賞小青蛙（二胡齊奏） 1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，種子非常喜歡雨露，盼望著喝飽了雨水發(fā)芽長(zhǎng)大，那么小青蛙呢？他們也喜歡雨水嗎？下面我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小青蛙這首樂(lè)曲。聽(tīng)聽(tīng)我國(guó)的民族樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)小青蛙的。 2、初聽(tīng)全曲 討論：在樂(lè)曲中你聽(tīng)到了小青蛙的叫聲嗎？在樂(lè)曲中還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲？還聽(tīng)到有其他什么聲音？（有狂風(fēng)、云霧等） 3、再聽(tīng)全曲 當(dāng)聽(tīng)到你認(rèn)為是描寫(xiě)一定事物的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 4、復(fù)聽(tīng)全曲 請(qǐng)學(xué)生自由創(chuàng)編表演 5、讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事 6、教師提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相似并在空格填畫(huà)上顏色 三、歌曲教學(xué) 1、導(dǎo)入 出示歌曲配套圖片，教師編講“小青蛙找家”的故事 2、教師范唱全曲，請(qǐng)學(xué)生模唱 3、按節(jié)奏朗讀歌詞 4、學(xué)唱歌詞 教師邊彈邊唱，學(xué)生輕聲跟唱邊拍手 5、歌表演 師生戴上頭飾創(chuàng)編動(dòng)作共同表演（邊唱邊跳） 6、為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏 木魚(yú) 碰鐘 - 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、用柔和的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動(dòng)作感受優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。 2、聆聽(tīng)野蜂飛舞想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。 教學(xué)過(guò)程： 一、 聆聽(tīng)野蜂飛舞 1、導(dǎo)入：講故事薩丹王的故事 2、初聽(tīng)：安靜地聆聽(tīng)全曲 邊聽(tīng)邊想：野蜂急促地上下飛舞的形象 聽(tīng)后討論：你覺(jué)得野蜂是怎樣飛舞的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)） 3、再聽(tīng)全曲：體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下，聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn) 隨音樂(lè)做一回“野蜂”飛來(lái)飛去 畫(huà)一畫(huà)圖形譜 ：如 或 4、交流：總結(jié)對(duì)音樂(lè)的理解與印象 二、 歌曲教學(xué) 1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了野蜂飛舞的音樂(lè)，小朋友我們