廣州小升初語文復(fù)習(xí)資料.doc

語文備考指南- 語文閱讀指導(dǎo)1、 -語文閱讀理解如何提高近年，-擇?？荚囍姓Z文考試增加了課外閱讀比重，-語文閱讀該如何提高呢?-語文閱讀應(yīng)該怎么積累呢?為了讓孩子更有針對(duì)性的去閱讀，下面是-語文閱讀提高的一些方法，供大家參考。-語文閱讀如何提高：注重基礎(chǔ)閱讀1.重點(diǎn)：小學(xué)必備古詩(shī)70首2.必讀：繁星春水伊索寓言童年3.選讀：世說新語4.積累：多讀讀者意林青年文摘格言等期刊，還可以多看看報(bào)紙。閱讀需要注意：識(shí)記作品名稱、作家和主要人物;理解作品的主要內(nèi)容和故事情節(jié);簡(jiǎn)要分析作品刻畫人物的基本方法;簡(jiǎn)要分析或評(píng)價(jià)作品人物性格或主要情節(jié)。-語文閱讀如何提高：多讀課外讀物童話：安徒生童話、格林童話、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等;寓言：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中國(guó)古今寓言等;故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等;詩(shī)歌散文：魯迅朝花夕拾、冰心繁星?春水等;長(zhǎng)篇名著：吳承恩西游記、施耐庵水滸、老舍駱駝祥子、笛福魯濱遜漂流記、斯威夫特格列佛游記、羅曼?羅蘭名人傳、高爾基童年、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的等;當(dāng)代文學(xué)：選茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品;-語文閱讀如何提高：多查工具書目前-學(xué)生普遍用的詞典是現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典、古漢語常用字字典。遇到陌生、生僻的詞或字，多查查工具書，可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，安置這些陌生的家伙，一回生二回熟，時(shí)間長(zhǎng)了，你再次見到它們，就可以很輕松地叫出“名字”了。-語文閱讀其實(shí)沒什么好懼怕的，只要我們平時(shí)多注意積累，多給自己的暑假、寒假列清單，隨著閱讀量的增加，-語文閱讀能力就會(huì)在不知不覺中提高了!2、 -語文考試閱讀題可套用的答題公式(一)某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成，與事實(shí)不符。(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)椋?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(六)段意的概括歸納1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)(七)表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置 表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩(shī)歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等?？傊b賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn);2辨析表達(dá)技巧;3說明表達(dá)作用。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評(píng)價(jià)。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。易混術(shù)語區(qū)分(一)“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。修辭 ：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。(三)描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。3、 -語文閱讀練習(xí)7篇附答案解析1、走進(jìn)書里去然后答題：有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1、閱讀段，劃掉括號(hào)里不正確的字。(4分)2、從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)粗略 瞬間3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?(4分)4、讀小說和看影片有什么不同?(4分)5、作者把_ _比喻為_ _的宴席。把_比喻為_的快餐。(4分)6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么?_ _(2分)7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。(4分)答案： 1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影2、粗略的反義詞是“細(xì)致”、瞬間的反義詞是“永恒”3、影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。4、在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5、作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。6、閱讀書籍7、【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)(得1分)，引述作者觀點(diǎn)(1分)、結(jié)合自己讀書經(jīng)歷論說自己觀點(diǎn)(1分)、語言通順(1分)。2、閱讀變，回答問題：馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持?！薄坝惺裁词戮驼f吧。”“我們單位有個(gè)剛分配來的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了?”馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問題。”“什么?”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行!”“哦，那么她爸爸是誰?”馬市長(zhǎng)問道?！熬褪悄先思已?”女兒神秘地笑了笑，說：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙??！?、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫在下面的橫線上。2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語是 和 。3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是4、文中第句里的“這樣”的含義是(1) (2)5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人?答案：1、2、“大力支持”“絕對(duì)不行”3、為了獲取父親對(duì)自己行動(dòng)的支持4、（1）作出下鄉(xiāng)的決定；（2）以這樣的方式獲取支持5、言行不一3、閱讀窮人片段，回答問題：桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來了?不，還沒來!為什么把他們抱過來啊!他會(huì)揍我的!打也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!”1、“忐忑”的意思是 ，忐忑不安的原因是_(3分)2、段中的“他”指的是_，“他們”指的是_。3、“揍我一頓也好!”句中的“也”能否去掉? 理由是? (3分)4、段中省略號(hào)的作用是( )(2分)A.話未說完。 B.人物在思索，表現(xiàn)了矛盾不安的心情。C.表現(xiàn)人物驚慌失措語無倫次。5、上面片段中有兩個(gè)成語，它們是_、_ 。(4分)6、.桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很窮，夫妻倆拼命干活，也只能勉強(qiáng)度日，但她覺得“非這樣做不可”，請(qǐng)你推測(cè)桑娜當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，并寫在下面的橫線上(5分)：_答案：1、心里不安或心情不安定;自己家的生活已經(jīng)很困難了，又抱回了兩個(gè)孩子，丈夫能答應(yīng)嗎?(意思相近即可)2、丈夫;西蒙的兩個(gè)孩子3、不能;此時(shí)桑娜已經(jīng)下定決心撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下兩個(gè)孩子(意思相近即可)4、B5、忐忑不安、自作自受6、參考答案：丈夫養(yǎng)活這個(gè)家已經(jīng)很不容易了，再添兩個(gè)孩子丈夫能同意嗎?不抱回來也不行啊!這兩個(gè)孩子沒人管怎么行?就這么定了，丈夫回來就是揍我一頓也行，只要他肯收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。4、閱讀風(fēng)雨中的菊花，回答問題：午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍＿€有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(f)。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(lng)。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買?！耙皇f壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用，你可以寫上獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂!”“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1、 注音或?qū)憹h字 4分弄( )臟 單薄( ) 蒸lng( ) 處f( )2、 寫出近義詞 2分思忖( ) 虔誠(chéng)( )3、 找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用 2分4、 本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么? 2分5、 小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么? 2分6、 對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境? 2分7、 小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情? 2分8、 文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么?答案：1、 nng b籠 罰2、 思考(思量) 恭敬3、 如：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。4、 小乞丐 在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。5、 錢放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來的，得來不易6、 衣衫襤褸，又黑又臟 無依無靠 艱難困苦7、 有沉重、有難過、更有對(duì)母親的敬重和懷念。8、 多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。“模糊”說明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。5、閱讀傘的故事，回答問題：小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，我們要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。沒準(zhǔn)走到半路就會(huì)下起大雨來，就會(huì)被澆成個(gè)落湯雞。那時(shí)候，我多么想有一把傘呀!有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。媽媽摸著我的頭，眼圈兒紅了。那時(shí)候我小，不懂事，不能體諒媽媽的難處，竟對(duì)媽媽說媽咱能買把傘嗎有傘就不會(huì)被雨淋了媽媽沉思了一會(huì)兒買咱買一把傘媽媽一字一句地說著聽了媽媽的話，我半信半疑，家里哪兒有錢給我買傘呀?可是今天媽媽的話是那樣的堅(jiān)決，我知道媽媽的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。這天晚上，媽媽早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，哐里哐當(dāng)，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)了。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，媽媽怎么織了一夜的布?我想著，悄悄地走到媽媽跟前， 媽，您一夜沒睡?媽媽用熬紅的眼睛看著我，笑了笑。我的眼淚奪眶而出：媽，您別再熬夜了，我不要傘了!傻孩子，傘咱還是要買的。媽多熬幾夜就有了終于有一天，媽媽從集市上賣布回來，一臉喜氣。見了我，她立即打開了印花包袱，笑著說：看，你要的傘!啊，傘!我喜出望外，從媽媽手里接過傘來。這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘。我快活地拿起傘，撐開，合上，再撐開再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。媽!我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，媽!淚水就從眼里涌了出來從此，這把傘伴隨我，上初中，升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е路鹉赣H就在我的身邊，使我忘不了母親，忘不了母親對(duì)我的那份深深的愛。1、聯(lián)系上下文理解喜出望外的意思。(3分)喜出望外：_2、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。(4分)近義詞：堅(jiān)決-()反義詞：快活-()3、給短文第2自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)4、用_畫出一處描寫我心理活動(dòng)的句子，體會(huì)一下我此時(shí)的心情。(2分)_5、請(qǐng)寫出第3自然段的主要內(nèi)容。(3分)_6、漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它中我為什么舍不得扔掉它?(3分)_7、媽!我一抬頭，忽的，我看見了媽媽那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，媽!淚水就從眼里涌了出來請(qǐng)想象一下省略的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的情景，用三四句話描述出來。(4分)答案1、答案：媽媽買傘是我意料之外的事，使我特別高興。2、答案：堅(jiān)定傷心3、答案： ：，?。，!4、答案：我多么想有一把傘呀!此時(shí)的心情很迫切。5、答案：媽媽熬夜織布，準(zhǔn)備給孩子買傘。6、答案：這把傘滲透著媽媽對(duì)我的那份深深的愛。7、答案：我當(dāng)時(shí)一句話也說不上來了，媽媽是為了給我買傘才這樣的，但從媽媽的帶笑的臉上，使我感到媽媽對(duì)我的關(guān)心和安慰。6、閱讀第一次抱母親，回答問題：母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來?yè)Q床單，讓母親起來。我趕緊說：媽，你別動(dòng)，我來抱你。我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士責(zé)怪說：你使那么大勁干什么?我說：我沒想到我媽這么輕。 護(hù)士問：你以為你媽有多重?我說：我以為我媽有100多斤。母親說：我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。我說：如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。護(hù)士問：為什么?我說：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。我愧疚地望著母親那瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說：大媽，你真了不起。母親笑了笑說：提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?護(hù)士鋪上新床單，回頭吩咐我：把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。我突發(fā)奇想，說：媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧。母親說：快把我放下，別讓人笑話。護(hù)士說：大媽，你就讓他抱一回吧。母親這才沒有做聲。我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。母親終于閉上了眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒牵液鋈豢匆?，有兩行淚水從母親的眼角流下來。1、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下列橫線上。(3分)_2、回答問題。(12分)(1)默讀文中畫線的句子，聯(lián)系上下文想想，我為什么難過?(3分)_(2)默讀文中畫線的句子，母親的話是什么意思?從中你能體會(huì)到什么?(3分)_3、默讀文章的最后一自然段，用畫出你感受最深的地方，并在下面橫線上作批注。(2分)_4、從下列兩題中任選一題回答。(3分)(1)讀了第一次抱母親這篇文章，讓你想到哪一句傳誦千古的詩(shī)句?請(qǐng)寫下來。(2)讀了第一次抱母親這篇文章，讓你想到哪首歌曲?請(qǐng)你寫出其中的一句歌詞。答案：1、答案：母親病重，護(hù)士在換床單時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽竟然那樣輕。在愧疚時(shí)，產(chǎn)生再抱抱母親的愿望。母親因我的舉動(dòng)而流淚。2、答案：(1)要點(diǎn)：和母親生活了幾十年，竟然不知母親這么輕，為自己的粗心難過。一直以為母親力大無窮，沒想到是用80多斤的身體去承受家庭那么重的擔(dān)子，為自己的不懂事難過。想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，心里難過。(2)要點(diǎn)：這些事情不用提了，每一個(gè)母親都是這樣的。體會(huì)到了母親的無私、心胸博大、任勞任怨。3、答案：提示：只要根據(jù)文章有自己的感受即可。4、答案：(1)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(2)提示：只要是表達(dá)愛母親的歌詞即可。7、閱讀神奇的電子書包，回答問題：提起書包，沒有一個(gè)人會(huì)不動(dòng)心的，因?yàn)樗?jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子對(duì)書包卻有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學(xué)生的書包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學(xué)生的脊背，也壓痛了父母的心。有沒有解決問題的辦法?別急，在E時(shí)代，已經(jīng)問世的電子書包將舒展父母?jìng)兊拿碱^。據(jù)了解，人民教育出版社正在調(diào)試一種電子書包。這種書包相當(dāng)于16開本書本大小，厚度約1厘米，重量?jī)H700克，內(nèi)存IMB。第一批準(zhǔn)備試用的200臺(tái)電子書包，分4個(gè)班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個(gè)城市試用。這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學(xué)用到大學(xué)畢業(yè)，讀研、讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。想要更新內(nèi)容，只要拿張盤往里一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。在新加坡，電子書包的發(fā)展要更快一些。它實(shí)際上是一個(gè)貯存、記載和閱讀信