一例初戀情緒問題的案例報(bào)告0000.doc

國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章國家職業(yè)資格二級(jí)文章類型：案例報(bào)告文章題目：一例關(guān)于高三學(xué)生初戀的案例報(bào)告姓名：顧光旭 身份證號(hào)所在省市：上海市金山區(qū) 所在單位：上海市朱涇中學(xué)一例關(guān)于高三學(xué)生初戀的案例報(bào)告上海市朱涇中學(xué)顧光旭摘要:本案例運(yùn)用求助者中心療法為一例焦慮情緒求助者進(jìn)行了心理咨詢，在求助者和咨詢師的互動(dòng)過程中，求助者在與咨詢師的互動(dòng)中下，開發(fā)自我潛能，加強(qiáng)自我理解，進(jìn)行自我改變，結(jié)果改善了求助者焦慮、緊張、擔(dān)心等情緒，實(shí)現(xiàn)了自我實(shí)現(xiàn)。證明了求助者中心療法對(duì)某種焦慮情緒求助者有良好的改善作用，本文詳細(xì)報(bào)告了案例的基本情況和心理咨詢過程一般資料： 趙，女，漢族，18歲，出生于上海市金山區(qū)。就讀于本校高三(1)班。身高1.54米，體態(tài)正常，無重大軀體疾病史，近期體檢報(bào)告無重大異常。父親是企業(yè)經(jīng)理，母親是商店職工。作為家里的獨(dú)生女兒，從小到大父母視他為掌上明珠，疼愛有加。家庭經(jīng)濟(jì)情況良好，是在校走讀生，近期生活方式?jīng)]有重大改變。學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮，學(xué)習(xí)成績良好。是班內(nèi)的語文科代表。尊敬師長，與同學(xué)關(guān)系融洽，并能主動(dòng)交新朋友?，F(xiàn)在“三加一”報(bào)考政治。希望高中畢業(yè)后能考上本科大學(xué)。二、個(gè)人成長史自幼身體健康，沒患過嚴(yán)重疾病，是獨(dú)生女。從小到大都聽話、守規(guī)矩。是老師、父母心目中的乖孩子、好學(xué)生。父母情感和諧，很關(guān)心來訪者，并對(duì)她的期望較高。原來是本鎮(zhèn)羅星中學(xué)的學(xué)生，二年前中考，未到重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線而到我校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)中考成績?yōu)橹械绕?。排名為班?jí)第25名。從小學(xué)到初三學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)秀，生活在一片贊揚(yáng)聲中，從未受過大的批評(píng)，也未遭受過任何挫折。直至初三，在中考前一個(gè)半月的初三摸底考試時(shí)還是排名全校第五十一名。不出意外應(yīng)當(dāng)進(jìn)入?yún)^(qū)重點(diǎn)中學(xué)就學(xué)。中考時(shí)，數(shù)學(xué)發(fā)揮失常，于是進(jìn)了我們學(xué)校（非區(qū)縣重點(diǎn)）。因此，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力尤其是數(shù)學(xué)能力的有點(diǎn)懷疑。在我校學(xué)習(xí)的三年中，學(xué)習(xí)相當(dāng)認(rèn)真，成績始終穩(wěn)定在班級(jí)前十五以內(nèi)，然而是不是一定能高考進(jìn)入本科，實(shí)屬高危人群。成長過程中都比較順利，沒經(jīng)受什么挫折。高一時(shí)曾經(jīng)對(duì)牙齒進(jìn)行過一次整容。三、主訴和個(gè)人陳述主訴：開學(xué)一個(gè)多月來心情抑郁、睡眠不好，內(nèi)心有矛盾感，情緒時(shí)高時(shí)低，學(xué)習(xí)受影響，學(xué)習(xí)成績?cè)谥苤芫氈锌闯雒黠@下降。心里實(shí)在十分著急，怕這樣下去，本科大學(xué)要泡湯。個(gè)人陳述：來訪者在二年前網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位男生。對(duì)方家住香港，比她大。在聊天中兩人有許多共同語言。在她的感覺中，他是一位善良而又懂道理的男生。她很喜歡與他談天是因?yàn)閷?duì)方的文字里透出一種成熟感，也透出一種關(guān)心。很容易接受了他的思想，因此在感情上也就接受了他。由于是網(wǎng)上認(rèn)識(shí)，其他人包括父母都不知道。最近暑假后期，高三總復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，來訪者心里開始有點(diǎn)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)成績落下，以至于最后去不成本科。但還是保持著聯(lián)系（QQ）。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)了。這一段時(shí)間，高三的學(xué)習(xí)太緊張，從周周練看來，成績有所下降。于是感到十分矛盾。來訪者感到非常痛苦，希望能快點(diǎn)擺脫這種苦惱。四、觀察和搜集的資料來訪者是我已經(jīng)教了二年物理的高三同學(xué)，目前加一是“政治”。人格完整、相對(duì)穩(wěn)定。衣著整潔，感知能力正常，能意識(shí)到自己問題的存在并主動(dòng)前來尋求幫助。思維清晰，語言表達(dá)很流暢，有較好地自控能力，言行一致。中午時(shí)曾經(jīng)對(duì)放學(xué)后的咨詢有過預(yù)約。得知我可以等她放學(xué)時(shí)掠過一抹笑意。進(jìn)門前向左右張望了一下，顯得思想有點(diǎn)緊張。進(jìn)門后相當(dāng)有禮貌，只是情緒比較著急，說話相對(duì)急促。坐下來后比較自然，沒有軀體不適感。只是因?yàn)榈谝淮伟丫W(wǎng)戀告訴別人而略帶害羞。但面談時(shí)能主動(dòng)面向咨詢師，且有禮貌。表現(xiàn)出要打破這種矛盾局面的決心。由于曾經(jīng)當(dāng)過二年課任教師，知道她的語文相當(dāng)好，而數(shù)學(xué)是三門主課中最差的。自高二起請(qǐng)家教補(bǔ)數(shù)學(xué)，然而成績提高不明顯。高考三加一，三門文科，基本能通過。只怕數(shù)學(xué)象中考一樣會(huì)失常。最近的周周練也是數(shù)學(xué)成績下降較大。由于來訪者自尊心極強(qiáng)，這事誰都沒告訴過。五、評(píng)估與診斷1、來訪者提出需要解決的問題：由于網(wǎng)戀與高考而迷惘。在高考和戀愛中難以取舍。2、自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)（自述與觀察）（1）戀愛對(duì)象是一個(gè)從未遇到過的好朋友，二年來天天聊天從未間斷。他的話常常能切中自己的想法而引起強(qiáng)烈共鳴。還在勸她好好學(xué)習(xí)，一定要考上本科，甚至建議兩人的網(wǎng)聊暫停一段時(shí)間，等她考上大學(xué)再說。（2）這樣下去高三考大學(xué)實(shí)在勝算不大。自己不是一個(gè)思維相當(dāng)敏捷的女子，這二年的成績之所以能夠在班級(jí)里中等偏上，主要是自己化費(fèi)在讀書上的時(shí)間，要比其他同學(xué)多得多。除了每天晚上與男朋友聊天外，從來沒有好好地玩過?？涩F(xiàn)在同學(xué)們將時(shí)間放到學(xué)習(xí)上來了，于是求助者的時(shí)間就顯得緊張了。聊天已經(jīng)影響到自己的成績，要是影響到不能上本科大學(xué)可糟了。（3）能正常生活，正常與其他人交往，但上課聽課質(zhì)量下降，時(shí)常會(huì)開小差。睡覺也會(huì)睡不深。同時(shí)害怕成績退步，更害怕由于成績下降引起父母擔(dān)心。更怕父母知道這種事而擔(dān)心。（4）主動(dòng)求治。（5）行為舉止正常。（6）最近一個(gè)月焦慮癥狀明顯。3、問題的嚴(yán)重程度：按許又新教授的評(píng)分方法，時(shí)間不長，小于3月，1分；主動(dòng)尋求解決問題，1分；工作學(xué)習(xí)效率下降但無回避，1.5分；合計(jì)3.5分。屬中等程度心理障礙。4、相關(guān)資料（自我回憶）（1）從小聰明好學(xué)，成績較好，自尊心很強(qiáng)，從小聽父母的話。（2）二年前與男朋友交往，對(duì)方的成熟令她產(chǎn)生愛慕，對(duì)方也告訴她喜歡她，兩人從友情升級(jí)到戀情。（3）目前高考與戀愛處于兩難的地步，自己陷入煩惱及痛苦中。5、上述資料的可靠性：可靠。來訪者的自知力很完整，求治欲強(qiáng)，態(tài)度誠懇。也與我平時(shí)對(duì)她的了解相符合。6、心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)：癥狀的表層是來訪者由于高考和戀愛兩難引起的不良情緒反應(yīng)。其實(shí)是進(jìn)入高中以后，家長與她共同語言減少，交流頻率下降，產(chǎn)生陌生感。為了獲得感情補(bǔ)償，又不能從身旁其他人那里取得補(bǔ)償。于是從網(wǎng)上找到了知音。其背后的實(shí)質(zhì)是當(dāng)事人的心理承受力較低的原因，更是害怕出現(xiàn)新的感情缺失的緣故。7、原因分析：來訪者從小好學(xué)，成績良好，升學(xué)還算順利。成長過程除中考失場而未能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)外，極少受挫。同時(shí)從小就是好孩子，一直在父母的懷里長大的，是一個(gè)十分依戀父母的小女孩。由于幾乎所在的大事都是父母決定的。而且一旦有什么困難，總是父母沖在前面。所以心理承受力不強(qiáng)。進(jìn)入高中以后，父母盡管還是相當(dāng)?shù)仃P(guān)心她。來訪者覺得大不如前。父母覺得孩子大了，有些事也就隨孩子愿說不愿說，不再多問?？蓙碓L者覺得失落，覺得父母的關(guān)心越來越少了。于是產(chǎn)生感情空虛?，F(xiàn)在，自己雖說有了一份感情或以填補(bǔ)空缺?？筛呖紒砼R，要是丟掉那分感情，又會(huì)引起自己的感情空洞。自己覺得很沒趣；要是不放棄這感情，難以專心學(xué)習(xí)，難以入睡。要是落得個(gè)本科不進(jìn)，一是自己高中前二年比別人多付出的犧牲太不值，也對(duì)不起關(guān)心自己的父母（他們要知道是這個(gè)原因，水知會(huì)氣成什么樣？8、診斷：本案例初步診斷為一般心理問題(即初戀情緒困擾)9、診斷依據(jù)（1）來訪者是由于初戀產(chǎn)生內(nèi)心沖突的，并因此而感到苦惱。（2）不良情緒反應(yīng)不間斷地持續(xù)一個(gè)多月，仍不能自行化解。（3）不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)，基本保持正常的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往，但效率有所下降。（4）不良情緒的激發(fā)因素僅是于兩難事件。10、鑒別診斷（1）區(qū)別于精神病。理由是：來訪者的主觀世界與客觀世界是一致的，表現(xiàn)在出現(xiàn)問題時(shí)有一定的誘因，自己對(duì)癥狀有很好的自知力，并因內(nèi)心沖突感到苦惱；主動(dòng)尋求解決問題。其情緒表現(xiàn)與其認(rèn)知過程是一致的，其認(rèn)知、情緒、意志三個(gè)方面的心理活動(dòng)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。其人格特征穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為一貫自信，相信自己一定會(huì)成功。（2）區(qū)別于神經(jīng)癥。理由是：來訪者的心理沖突時(shí)現(xiàn)實(shí)性的，而且持續(xù)的時(shí)間短，僅一個(gè)多月。（3）區(qū)別于嚴(yán)重心理問題。理由是：引發(fā)來訪不良情緒的現(xiàn)實(shí)因素并不強(qiáng)烈，初始情緒反應(yīng)并不強(qiáng)烈，也沒有泛化，持續(xù)時(shí)間較短。六、病因分析1、生物學(xué)因：（1）女，18歲，無軀體疾病。 （2）青春期初期女性，情緒波動(dòng)起伏較大2、社會(huì)因素：這位女生，高一以來學(xué)習(xí)一直相當(dāng)用功，但成績卻不能與其用功程度成正比，尤其是理科，常常出現(xiàn)不及格。同時(shí)，身材嬌小，不是一位“美女”，但對(duì)于自己學(xué)習(xí)能力充滿自信。屬于成績雖不是一流卻不用老師操心的學(xué)生。高中以后父母開始放手，來訪者反而感到不適。初戀初顯端倪，卻自以為大逆不道。礙于面子，不敢向外人道，缺乏社會(huì)支持。而高考又近在眼前，舍又舍不得，不舍又怕后果不堪重負(fù)。3、心理因素：從這位女生的情型來看，她與網(wǎng)友的交往僅僅由于“異性效應(yīng)”而處于異性關(guān)注階段。高中生中產(chǎn)生“異性效應(yīng)”是自然、正常的現(xiàn)象。按心理學(xué)規(guī)律，高中生隨著身心的發(fā)展成熟，正處于對(duì)異性的親近期和愛慕期，常常會(huì)不由自主地將注意力移到異性身上。他們渴望與異性接觸交往，渴望在思想上、情感上與異性交流；他們希望通過理解別人、發(fā)現(xiàn)自我來尋找溝通和共鳴；他們渴望異性的肯定以增強(qiáng)自信心和成人感。異性關(guān)注和早戀是有聯(lián)系的，親近階段的起點(diǎn)是異性關(guān)注，終點(diǎn)是戀愛。但兩者存在著區(qū)別，真正的戀愛不僅包含情愛也包含著性愛。這位女生中出現(xiàn)的一些行為并不是完全意義上的戀愛，雖然也有一些感情因素在其中，但更多是一種對(duì)異性的好奇、被關(guān)心和欣賞，以及對(duì)將來戀愛的一種向往。網(wǎng)上交友，通過敲擊鍵盤以文字交談，讓這種互相關(guān)注有一種奇妙的間隔不止是空間上，還有時(shí)間上。文字的好處在它的有形有影，可以停頓，可以給人以遐想。于是給人以無限想象的空間。于是，她就在這種想象中，將她的網(wǎng)友與自己對(duì)異性的“理想模型”，不停地對(duì)比，并逐漸將其形象化為自己將來的白馬王子，從而形成了對(duì)特定異性的他的依戀。網(wǎng)語讓人思緒飄忽。那些高來高去、云里霧里的話題讓這種高度有些像空中的樓，沙上的塔。卻能讓充滿幻想的高中生產(chǎn)生無限的憧景。網(wǎng)語之所以動(dòng)人，恰恰在于它的脫離現(xiàn)實(shí)往壞了說是逃避，往好了想是超越。而那些相互關(guān)心的提示，卻給人以溫馨，特別會(huì)讓女孩感動(dòng)。這不似網(wǎng)戀，又似網(wǎng)戀。我以為種是一種超乎親情，友情，愛情的另類感情，是虛擬中的真實(shí)，真實(shí)中的虛擬。總想和你聊天，為的是可以和你如火如荼地大侃山海經(jīng)，可以無拘無束的傾訴自己的隱情。又因?yàn)槭钱愋耘笥?，心理上的迥異，使雙方相互啟迪，大家也因?yàn)檫@種無拘無束的默契，彼此理解而更加彼此欣賞。為此，他們常常處在半夢半醒之間，飄飄然，飄飄然。七、咨詢目標(biāo)與咨詢方案1、咨詢目標(biāo)（1）近期目標(biāo)：幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己存在的兩難的原因。充分挖掘來訪者內(nèi)在良好的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓她作出合理的確定的選擇。（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)：幫助求助者提高心理承受力，促進(jìn)其心理健康和人格完善。2、咨詢方案（1）咨詢方法：本案例主要運(yùn)用建立在羅杰斯的人本主義哲學(xué)基礎(chǔ)上的求助者中心療法，幫助來訪者開發(fā)自我潛能，加強(qiáng)自我理解，進(jìn)行自我改變，實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)。（2）雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)來訪者：需積極主動(dòng)與咨詢師一起探索解決問題的方法，遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容，對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。咨詢師：應(yīng)遵守職業(yè)道德和保密原則，尊重來訪者，遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定。3、咨詢時(shí)間由來訪者確定，若來訪者認(rèn)為有必要，可提前半天預(yù)約。若來訪者已經(jīng)作出確定的選擇，咨詢可以自動(dòng)中止。免費(fèi)咨詢。八、咨詢過程本案例咨詢過程分為三個(gè)階段。第一階段：心理診斷階段，主要任務(wù)是了解來訪者的問題及有關(guān)情況。第一次咨詢（宣泄目前情緒）（2005年3月6日）任務(wù)：建立良好的咨詢關(guān)系，了解來訪者的問題困擾即其有關(guān)資料，確定咨詢目標(biāo)和方案。過程：咨詢師熱情接待來訪者，認(rèn)真傾聽來訪者的煩惱并及時(shí)進(jìn)行共情和對(duì)其能主動(dòng)咨詢給與積極關(guān)注，很快得到來訪者的信任，使她能夠盡情傾訴，并能積極配合咨詢師。初步確定來訪者的主要問題是失戀后的苦惱，而這與她自身的心理承受及不合理信念有關(guān)。與來訪者協(xié)商制定咨詢目標(biāo)和方案。（部分摘錄如下）放學(xué)后，我的辦公室里來了一位女同學(xué)，說是要和我談?wù)?。這是一位我已經(jīng)教了二年物理的高三同學(xué)。我請(qǐng)她坐下。“請(qǐng)說吧。什么事？我會(huì)盡我的能力的?！笨粗怯詤s止的神情，我立即接著說：“我能保證，今天你我說的事，天知地知，你知我知。不會(huì)有第三個(gè)人知道。你能不能保證替我的話保密？”“我也能?！蹦樕蠀s又換了一副木然不解的表情，似乎是在說，你有什么可怕的？“我擔(dān)心我對(duì)你的建議會(huì)被人誤解?！蔽姨孤实恼f；“因?yàn)槲蚁嘈?，你是不?huì)誤解我的，我們可以當(dāng)面說清楚?！薄笆虑槭沁@樣的：我在網(wǎng)上交了個(gè)網(wǎng)友，他對(duì)我很好?！薄澳猩?？”她和我相視一笑；“謝謝你這么相信我。說說他吧，越多越好?！庇谑撬嬖V我，她在二年前網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位男生開始的。對(duì)方家住香港，比她大。在聊天中兩人有許多共同語言。在她的感覺中，他是一位善良而又懂道理的男生。她很喜歡與他談天是因?yàn)閷?duì)方的文字里透出一種成熟感，也透出一種關(guān)心，很容易就會(huì)接受他的思想，因此在感情上也就接受了他?！澳隳芫唧w地說說你們?cè)谀男┓矫嬗泄餐Z言吧。我想，你和他的生活環(huán)境有很大的不同，接人待物的習(xí)慣也有很大的差異，我很難想象你們會(huì)有許多共同語言。說點(diǎn)讓我聽聽，讓我長點(diǎn)見識(shí)?！薄罢娴??！彼治也恍拧八麑?duì)我們大陸的事知道得很多的?！薄斑@我能想得到。從前是秀才不出門，便知天下事。現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化，鼠標(biāo)一點(diǎn)，天下盡知。說點(diǎn)具體的。如何？” “他對(duì)大陸的高考知道的也很多，說到高考錄取分?jǐn)?shù)的地域差異，他說這是很不公平的，窮鄉(xiāng)僻壤，教育條件差，錄取分?jǐn)?shù)反而高，這是很不公平的?！薄澳阋餐獍?？你可是這個(gè)不公平制度的受益者。當(dāng)然，我也同意。只是我先想到的是當(dāng)年革命老區(qū)的孩子們。再說說看?！彼尹c(diǎn)點(diǎn)頭：“他對(duì)現(xiàn)在許多家長將小學(xué)生送到國外去讀書很不理解，他說，就是在香港，讓更多大戶人家也最多只是高中開始讓孩子到國外去讀書。”“我知道主要是去英國的。也有去美國和澳洲的?！薄笆前　Ｋ鼈兌际怯⒙?lián)邦國家嘛?！薄八饶愠墒?，這是應(yīng)該的。他比你大嘛。而且香港的教育與大陸又不一樣，他們比較強(qiáng)調(diào)走、出學(xué)校走上社會(huì)，在處世理事方面往往比大陸的學(xué)生強(qiáng)?？赡阍趺粗浪苌屏己投览恚舱f點(diǎn)給我聽聽。”“他也知道我在讀高三，總是要我認(rèn)真讀書。說是學(xué)生先要把書讀好。這是學(xué)生的本份。聊天時(shí)間一長也常常會(huì)關(guān)心她地問她功課完成了沒有？”可是她很迷惘到底接下去該如何辦？家庭作業(yè)：讓來訪者將自己的煩惱寫出來，盡情宣泄，讓咨詢師更好的了解來訪者的心態(tài)。第二階段：咨詢階段，幫助來訪者分析和解決問題，引導(dǎo)她開發(fā)自我潛能，全方位分析自我所處兩難的原因。提高求助者對(duì)于自己能夠解決這個(gè)兩難問題的信心。力爭盡快讓求助者決出決斷。第二次咨詢：（2005年3月7日）任務(wù)：與來訪者一起探討其他問題產(chǎn)生的原因，讓她認(rèn)識(shí)到自己對(duì)待失戀這事存在的不合理的思維方式。過程：主要采用求助者中心療法，充分誘導(dǎo)求助者放下包袱，挖掘自己的潛能，讓自己的積極心理外顯。從而作出正確選擇，一定程度減輕對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的影響，爭取讓她自我解放。（部分摘錄如下）我的問題是這樣開始的： “你平時(shí)若有了問題，首先會(huì)想到與誰商量？”“首先想到的是他?！薄敖裉爝@件事，跟他有關(guān)，我想你不會(huì)與他商量?？勺约耗貌欢?，就來問我了。行。你不和你的父母溝通嗎？”“不。我的父母很理解我，我也經(jīng)常與父母討論一些問題。諸如學(xué)校里、班級(jí)里發(fā)生的一些事情?！薄澳銜?huì)與父母討論你自己的事嗎？”“很少。”“當(dāng)然，今天這個(gè)問題你是不會(huì)與父母講的。這里，我再一次保證絕對(duì)不會(huì)不經(jīng)過你同意而講給第三個(gè)人聽。也謝謝你對(duì)我的信任。我想，你也已經(jīng)很清楚，不改變現(xiàn)狀是不行的了，要不，你也不會(huì)來與我談?wù)?。?duì)不對(duì)？”“不錯(cuò)。”“不客氣了。我知道你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這種交往已經(jīng)影響了你的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在不改變這種情況是不行的了?！薄笆前　薄澳俏揖驼f說我的看法?！薄昂??！笨粗球\的表情，我突然改變了主意。“可我以為你自己肯定已經(jīng)想過辦法了。我猜你還有了不止一種辦法，只是辦法一多，反而變得沒有辦法了?！彼α诵Γ骸皬母叨罴傺a(bǔ)課開始，就一直在想這個(gè)問題，想想這也不好，那也不好，于是一想再想，頭都暈了?！薄坝谑窍氲轿伊??！蔽倚α?，她也笑了，“能把你的想法說說看嗎？應(yīng)該來說，你我的辦法是差不多的。只不過在考慮問題的全面性或出發(fā)點(diǎn)方面，我可能更全面一些。應(yīng)該說在處理問題中，經(jīng)驗(yàn)還是有用的?！薄拔以?jīng)想過，將自己的QQ號(hào)換了，再也不去找他，他也找不到我?！薄斑€想過什么辦法？”“告訴他自己要高考，為不影響高考，暫時(shí)停止聯(lián)系，等考完后再接著?！薄耙呀?jīng)兩種了，有沒有第三種？”“有，也想過，減少聊天次數(shù)?！薄皽p少多少？哦！原來一星期聊幾次？”“高一高二幾乎每天都聊，現(xiàn)在每星期總有三四次?！薄肮Ｒ呀?jīng)減少了。還有別的辦法嗎？”“沒有了?！薄斑^剛才聽下來，最后一種是最不可取的。因?yàn)槟阋呀?jīng)做過了，將聊天次數(shù)減少了一半，可是你今天還是認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)在影響，一定要改變現(xiàn)狀。這說明不可取。那么，你曾經(jīng)考慮來考慮去，前二種方法各有什么利弊呢？”“第一種辦法可以讓我集中全部精力投入高考?！薄斑@是優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)是”我作了個(gè)停頓?！叭秉c(diǎn)是”她變得吞吞吐吐起來。“缺點(diǎn)是會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)與他失去聯(lián)絡(luò)，或是他會(huì)不會(huì)傷心。對(duì)不對(duì)”我笑了笑。她點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳敲?，第二種呢？”她又朝我笑了笑，卻沒說話。似乎是說你明明知道，還偏要我說。 “你不知道我的網(wǎng)名吧？我的網(wǎng)名是皇阿媽，這是我的學(xué)生在看了還珠格格后送給我的，我很喜歡它。就把它作為網(wǎng)名了。我用它進(jìn)過許多聊天室，可她給我?guī)砹寺闊俊蔽覔Q了個(gè)話題?！笆裁绰闊?？”“許多人叫我mm。你知道皇阿媽是什么人嗎？”“不就是清朝的皇上嗎?！拔矣盟鳛榫W(wǎng)名隱含著我是一個(gè)長者，可當(dāng)別的男生將我當(dāng)作MM時(shí)一開始可真有點(diǎn)受不了?！彼龑?duì)我笑了笑?！昂髞?，我想，何必如何當(dāng)真呢？不妨也玩玩。你知道，我是童心常在，喜歡和青年交談的。于也以假充真地當(dāng)了一回一名高中學(xué)生的MM。大約當(dāng)了二個(gè)多月的初中女生，不當(dāng)了。”“為什么？”“收獲不小，可是太累。收獲是稱的打字速度有所提高，我也頭一回知道了GG們是如何說MM的好話的。我以一名三好學(xué)生的身份進(jìn)行了規(guī)勸，算是盡了一個(gè)老師的心?？晌业谝换禺?dāng)妹妹，說話中時(shí)時(shí)要注意符合自己的身份，不能出錯(cuò)?？墒茄b女孩，實(shí)在太苦太累。也許裝男孩會(huì)好點(diǎn)，畢竟沒有性別差異?！薄白詈螅阌袥]有告訴他你的真實(shí)身份？”“沒有。我希望每一個(gè)人都能活得快樂。我是學(xué)過心理的，告訴他真相太殘酷了。也許他會(huì)發(fā)狂的-這也是我不再交往下去的一個(gè)原因。我讓他保留這一份美好的經(jīng)歷在他的回憶里，他至少不會(huì)因此不快樂。”“后來呢？”“沒有后來了。我對(duì)整件事作了一個(gè)反思，我這樣做，對(duì)不對(duì)？盡管我的動(dòng)機(jī)是正確的。因?yàn)?，作為一名老師，必須了解自己的學(xué)生在想什么？才能當(dāng)好一名稱職的老師。同時(shí)，我也對(duì)那位GG作了不少的規(guī)勸，應(yīng)該說，同齡人的規(guī)勸，他容易在乎?？墒俏耶吘惯€是相當(dāng)傳統(tǒng)的。我對(duì)誠信是看得很重很重的。因此，總覺得有點(diǎn)象做了虧心事似的，有點(diǎn)內(nèi)疚。你說說看，我這樣做，虧心不虧心？”“不虧心吧?！彼粗?，帶著點(diǎn)猶豫，帶著點(diǎn)搖擺不定。“你也吃不準(zhǔn)吧，我是得有點(diǎn)虧心了。你看，我玩得瀟灑吧。只是有點(diǎn)虧心?！薄安惶澬模矠t灑?！边@回她沒有猶豫，沒有搖擺，“也許他是一個(gè)女生呢?！薄拔疫@個(gè)人哪，玩得瀟灑，活干得也不錯(cuò)。我一直以為我即使不是一個(gè)最敬業(yè)的老師，也是一個(gè)相當(dāng)敬業(yè)的老師?！薄拔覀兺瑢W(xué)也很佩服你。”“這是因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)人做好本職工作是最起碼的事。要是本職工作都不能做好，不是能力有問題，就是工作態(tài)度有問題。而學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，暑假到現(xiàn)在，近二個(gè)月了，你的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯，”“你怎么知道的？”她突然打斷了我的話頭?！澳愕倪M(jìn)步我當(dāng)然知道。數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步是最明顯的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)。”她似乎還是有點(diǎn)將信將疑?！案匾氖?，你現(xiàn)在已經(jīng)不怕做數(shù)學(xué)題了。對(duì)不對(duì)？”“對(duì)。”她的眼睛里閃過一道驚詫?！伴铱磥恚呖嫉陌l(fā)揮水平是與自信成正比的。就象你的數(shù)學(xué)成績一樣，你以前做題時(shí)沒有把握，也就沒有信心，拿到試卷會(huì)怯場。你現(xiàn)在不怕了，思路也就順暢了。你要是有十成把握，高考也許會(huì)有十二成的發(fā)揮。我想你也一定想盡量提高把握程度的。可暑假到現(xiàn)在，近二個(gè)月了，你的自信度提高很慢，我想你就是被這件事給困擾著。你想不想怎么樣才能更快的提高呢？”“當(dāng)然想?！蔽医又f：“我只想告訴你，就你我現(xiàn)在的條件和能力，全力以赴攻克一個(gè)最主要的目標(biāo)，應(yīng)該是把握比較大的。而同時(shí)攻二個(gè)，你說呢？”“魚和熊掌不可皆得?！?“我不想替你作選擇的原因是憑我對(duì)你的了解，你能夠自己作出決定。也因?yàn)橹挥凶约旱臎Q定，執(zhí)行起來才會(huì)全力以赴，得心應(yīng)手。當(dāng)然，我希望你能在最短的時(shí)間內(nèi)將你的決定告訴我?！钡谌A段：鞏固和提高階段，回顧總結(jié)，鞏固咨詢成果，提高來訪者的心理將康水平。第三次咨詢（2005年3月14日）任務(wù)：鞏固